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ORIENTACIONES TCNICAS AO

2014
PLANIFICACION

ASESORA PEDAGOGICA
Carmen Gloria Valenzuela L
Sonia Natalia Jofre Suarez

Septiembre 2014

A trabajar
Reunirse en grupos segn lo
indicado.
Elegir la documentacin tcnica de
uno de los Jardines Infantiles para
trabajar.
Leer PEI, Plan Operativo, Plan de aula
y Planificacin de sala de ese Jardn
Infantil, ver coherencia entre ellos.
Ubicar en el palegrafo puntos de
articulacin y principales nudos para
esta articulacin a partir de anlisis
realizado
Compartir en plenario

PLANIFICACION
La planificacin constituye un aspecto
fundamental en los procesos educativos de
los jardines infantiles ya que coordina y
explicita los principales propsitos de todos
los agentes, factores, o componentes del
curriculum.

CRITERIOS GENERALES DE
PLANIFICACION
Criterio
de
contextualizacin
y
diversificacin
Criterios de Seleccin y Graduacin de
aprendizajes
Criterio de Sistematizacin y flexibilidad
Criterio de Integralidad
Criterio de participacin

NIVELES DE PLANIFICACION
Proyecto Educativo

Plan Operativo
Organizacional

Dimensiones

Etapas

Desarrollo
Final
Plan de aula
Organizacional

Etapas

Desarrollo
Final

ETAPAS DE PLANIFICACION
Plan Operativo
Nios-as

Etapas

Organizacional

Personal
Familia
Comunidad
Desarrollo
Nios-as
Personal
Familia
Comunidad

CONSIDERACIONES EN LA
PLANIFICACION
Todas
planificacin
a
corto,
mediano o largo plazo debe
considerar:
Diagnostico
Seleccionar los principales
componentes y estrategias a
emplear
Definir
los
evaluacin

procesos

de

PLANIFICACIONES EN LAS
UNIDADES EDUCATIVAS

Planificacin del PEI


Planificacin del Plan Operativo anual
Planificacin de Planes de Aula anual
Planificaciones Curriculares mnimas
Planificacin de los proyectos
Educativos
Planificacin de los Temas transversales

EJEMPLO DE ARTICULACIN
temas trasversal BUEN TRATO

PEI DIMENSION PEDAGOGICA Debe ir como se


trabajara el tema en: 1.-Prevension ; 2.Promocin ; 3.- Protocolo (General)
PLAN OPERATIVO:
1.- Prevencin : Sala Cuna : Familia

N Medio Menor : Comunidad

N Medio Mayor: Nios y


nias

Personal: Auto y
capacitacin , Pasantas
PLAN DE AULA : Sala Cuna Prevencin
Familia: Juego Buen Trato ,taller Asistente
Social.

Nuevas Orientaciones ao 2015

Bitcora de Supervisin:- Informacin secuenciada y pertinentes de los


procesos pedaggicos de cada unidad educativa y las evidencias de las acciones
Dominios y Criterios a Considerar
Preparacin de la enseanza Aprendizajes

4 Criterios
TRES DOMINIOS
2 Criterios

Creacin de ambientes
Responsabilidad Profesional

5 Criterios

Dominio:-Preparacin dela Enseanza/Aprendizaje/Desarrollo


1.- Planifica sistemticamente de manera secuencial y participativa el proceso
educativo, realizando una adecuada contextualizacin a la esencia del programa y
particularidades de cada nio, nia y comunidad educativa
La planificacin y la evaluacin son dos procesos que marcan el inicio y el final
de los procesos educativos
Se planifica en funcin del diagnostico
Se debe realizar en concordancia con las BCEPo Referente Curricular Junji y el
sello identitario de cada unidad educativa

Construccin Colectiva con participacin activa de los actores


sociales que deciden de que, como ,donde ,cuando, con que y para
que ensear
Estas decisiones se van concretando en los contextos para el
aprendizaje, organizacin de los aprendizajes (mbitos, ncleos),
integracin de metodologas y temas que favorecen la innovacin
Referente Curricular flexibilidad para desarrollar un curriculum
pertinente a los contextos socioculturales, formas de relacionarse,
convivencia de distintas culturas, creencias, valores.
Identidad cultural en un territorio donde se expresa y se vive la
diferencia.

Criterios
1.-Planificacin
2.-Rol Mediador
3.-Organizacin de la Jornada
4.-Desarrollo de Proyectos (Promocin de la salud-Buen trato)

GRACIAS