ESCUELA DE POST GRADO

FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICOS

SOCIALES Y EDUCACIN

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA
EDUCACIN
Dr. Juan de Dios Romero

CONOCIMIENTO
Es un proceso dialctico basado en la
contemplacin
viva,
sensacin,
percepcin, entendimiento, inteligencia;
aprehensin intelectual de la realidad o
de una relacin entre los objetos,
facultad con la que nos relacionamos
con el mundo exterior.

ELEMENTOS

El sujeto que conoce.

El objeto conocido.
La operacin misma de conocer.
El resultado obtenido que es la informacin
recabada acerca del objeto.

NIVELES
El ser humano puede captar un
objeto en tres diferentes niveles:
sensible, conceptual y holstico.

CLASES
Vulgar
Llamado conocimiento ingenuo, directo,
es el modo de conocer, de forma
superficial o aparente las cosas o
personas
que
nos
rodean.
Es aquel que el hombre aprende del
medio donde se desenvuelve, se
transmiten de generacin en generacin.

Caractersticas:
Sensitivo,subjetivo, dogmtico, superficial,
esttico, particular, asistemtico, inexacto, no
acumulativo.

Conocimiento cientfico:
Es una hiptesis o un conjunto de hiptesis
consideradas como comprobadas dado el
instrumental terico y tcnico de esa ciencia
en el momento de que se trate.
Es el conocimiento ms avanzado para
cientficos especializados en ese campo,
sujeto a una comprobacin rgida y reiterada.

Caractersticas:
Racional, fctico, objetivo, autocorrectivo o progresivo, metdico,
sistemtico, general, acumulativo.

 Ley Cientfica.
Son las proposiciones
teoras cientficas.

que

constituyen

las

Teoras cientficas.
Son conjuntos de proposiciones que muestran
las relaciones ms generales que existen entre
los objetos y procesos (un sector de la realidad).

Ciencia.
Se refiere al conocimiento que est constituido
o conformado por teoras cientficas.

CLASES DE CIENCIA
Ciencias empricas o factuales
Son aquellas que estan constituidas por
enunciados o proposiciones cuya verdad
exige
que
se
establesca
una
correspondencia entre lo que se afirma y
lo que ocurre en los hechos (proposiciones
empricamente verdaderas o aposteriori).

Ciencias formales o estructurales

Estan constituidas por proposiciones cuya
verdad se establece mediante la construccin
de demostraciones que se ajustan a reglas
lgicas
de
deduccin
o
inferencia
(proposiciones logicamente verdaderas o
vlidas o apriori).

Investigacin cientfica
Es la bsqueda de conocimientos
nuevos para los especialistas mejor
informados y rgidamente
preparados.

Mtodo cientfico general

Est constituido por un conjunto de
reglas metdicas que regulan el
proceso de cualquier investigacin que
merezca ser calificada de cientfica.

Mtodo cientfico
especfico
Es el conjunto de reglas, derivadas del
mtodo
cientfico
general,
que
prescriben los procedimientos y
tcticas a usarse en la realizacin de
investigaciones
dentro
de
una
determinada disciplina cientfica.

Ejemplos de mtodos
especficos
Entre otros, el modo de hacer un
cultivo para hacer un experimento
en microbiologa, o la manera de
elegir una muestra de nios para
hacer una investigacin para la
inteligencia.

El Mtodo cientfico, se basa en el

uso sistemtico, de procedimientos
e instrumentos con el fin de llegar
a la solucin de un problema de
investigacin.

ETAPAS DEL METODO

CIENTIFICO
FORMULACION DEL PROBLEMA
FORMULACION DEL
PROBLEMA

FORMULACION DE HIPOTESIS
CONTRASTACION DE HIPOTESIS
LA HIPOTEISIS ES
REFUTADA

LA HIPOTEISIS ES
CONFIRMADA

INCORPORACION AL CUERPO
DEL CONOCIMIENTO
SURGIMIENTO DE
NUEVOS PROBLEMAS

Delimitacin del tema de

investigacin

Presupuesto
PLANTEAMIENTO DE

econmico

LA INVESTIGACION
CIENTIFICA
Diseo de la
investigacin

Cronograma
del tiempo

Personal

Delimitacin del tema de investigacin.

1.Delimitacin Conceptual y emprica de un fenmeno
observado o experimentado en una realidad.
a.Un concepto.
b.Una caracterizacin emprica, que hace referencia al
comportamiento del fenmeno.

2.Determina la poblacin en donde se da el fenmeno.

3.Definicin de los objetivos y fines de la investigacin.
El objetivo nos conduce a determinar el nivel de la
investigacin.
Los fines de la investigacin llevan a definir
investigacin.

el tipo de

Formulacin del
problema

DISEO DE LA
INVESTIGACION

Recoleccin
de datos

Informe de
investigacin

Conclusiones y
recomendaciones
Sistematizacin,anlisis e
interpretacin de datos

 Es el conflicto o discrepancia entre

el conocimiento existente y la
realidad(es decir el fenmeno
observado).
Surge cuando el investigador
descubre que no existe teora
referente a lo que est observando.

 Que el problema formulado tenga

relacin con el fenmeno que le dio
origen.
Que produzca conocimiento cientfico,
esto es posible si es susceptible de
ser investigado empricamente.
Que el problema est respaldado por
una teora.

 Inters motivo de su investigacin.

Que domine el campo cientfico
Que el trabajo sea susceptible de
investigar empricamente
La viabilidad de la investigacin en
cuanto a tiempo, costo, etc.

Aspecto
de
la
realidad
susceptible de ser medible.
Forma de aproximacin de
estudiar la realidad.

3 conceptos interrelacionados
Variable
Indicador

Dato
Unidad de anlisis

Se puede hacer de la sgte. manera:

V1

V2

v3

vn

S1

D11

D12

D13

D1n

S2

D21

D22

D23

D2n

Sm

Dm1

Dm2

Dm3

Dmn

(Matriz tripartita de datos)

TIPOLOGIA DE
VARIABLES:
a) Segn los datos
Permanentes

Temporales

Pblicas

Bsicas(sexo,
edad,educacin,
ocupacin)

Imposible

Privadas

Personalidad,inteli Comportamiento,opi
gencia, grado de
niones, cuestiones
agresin
manifiestas

b) Segn su relacin

.Problemas educativos
.Recursos
.Necesidades educativas

PROBLEMAS EXTRAIDOS DE
UNA REALIDAD EDUCATIVA
Problema Causa
01
02
03

Efecto

Posible
solucin

Prioridad

Es
Esaquella
aquellaparte
partede
dela
larealidad
realidad objetiva
objetiva
sobre
sobrela
lacual
cualacta
acta el
el sujeto(investigador)
sujeto(investigador)
tanto
tantodesde
desdeel
el punto
puntode
devista
vistaterico
terico
como
comoprctico
prctico
con
convista
vistaaala
lasolucin
solucindel
del problema
problemaplanteado.
planteado.

CARACTERSTICAS:
Orientador(punto de referencia para la investigacin).
Expresa de forma sinttica y generalizadora las propiedades y
cualidades del objeto de investigacin.
Formulado en forma afirmativa.
Limitado a los recursos humanos, tcnicos y financieros.
Evaluable.

 Es una proposicin que incluye

conceptos
interrelacionados
que
responden a priori a problemas
planteados.
El rol que tiene es orientar la
investigacin del problema.
No hay solucin de un problema sino
detectamos la hiptesis.

Fuentes para la
formulacin de una
hiptesis
-Los conceptos no deben ser arbitrarios
(todos los conceptos formulados deben
ser respaldados por una teora).
-El investigador tiene que recurrir a una
teora para formular su investigacin
cientfica.

Un problema debe ser

formulado por un sistema
de hiptesis, por dos
razones:

Pueden existir teoras discrepantes sobre el

problema que se investiga.
Puede haber informacin emprica
acumulada histricamente que nos sugiera
respuestas diferentes al problema.

H1

1.1....

H2

.....

2.1....

Hn
n.1.....n.n

Criterios para seleccionar

la priorizacin de hiptesis
La
hiptesis
debe
responder
directamente al problema planteado.
Se selecciona la hiptesis y adems de
que responda al problema, debe ser
susceptible de investigacin emprica.
Que exista una teora que auxilie su
interpretacin de los resultados de la
investigacin de la hiptesis.

Cual es proceso de
formulacin de hiptesis?
Toda hiptesis tiene una formulacin terica,
que se refiere a la definicin conceptual de las
variables confirmadas por la teora cientfica
(formulacin terica).
Formulacin operacional de la hiptesis (se
entiende por operacionalizacin
de las
variables involucradas en la hiptesis).

Para
ello
se
siguientes pasos:

sigue

los

Identificacin de las variables.

Verificacin de la definicin terica de
las variables.
Definicin de la escala de medicin de
cada variable.
Tipo de variable y formas de relacin.
Operacionalizacin de cada variable.

Esto involucra:

Definicin conceptual de la variable.

Definicin de indicadores.
Definir escalas o categoras para el indicador.
Plantear la pregunta que oriente la medicin
de la variable(plantear el indicador en
interrogante).

 Es un conjunto de ideas o situaciones

que reflejan algn tipo de peculiaridad.

Es una construccin conformada por
muchos elementos (ideas, emociones,
experiencias, actitudes), en definitiva un
conjunto de percepciones aisladas que
se transforman en un concepto que rige
los movimientos de las organizaciones.

 Las percepciones definen la

configuracin bsica, el eje de la
relacin "lo que une organizacin
con los sus pblicos".

 Los
elementos
que
cierran
esta
estructura son sutilezas que pueden
marcar
grandes
diferencias
de
percepcin y por lo tanto de accin.
Las sutilezas van a determinar posiciones
diferentes frente al contexto.
Nuestro trabajo procura revelar las
sutilezas
para
"desnaturalizar"
las
miradas de la realidad y generar
paradigmas dctiles y operativos segn
las condiciones del entorno.

Paradigmas y escenarios es una unidad

operativa donde convive la mirada del
presente y la percepcin del futuro en una
misma estructura cognitiva.
La mirada del presente impacta en la
concepcin del futuro y la visin del futuro
condiciona el presente.

Todas las personas manejamos nuestras

decisiones desde lo conocido; desde la
experiencia y seguridad de los caminos
recorridos.
Cuando el presente se carga con la
incertidumbre del futuro, la cotidianeidad se
torna compleja y difcil.
Obligamos al presente a tener el
comportamiento que hemos pensado y
creemos que debe tener .

son visiones de situaciones e ideas

Son visiones de situaciones e ideas
emergentes, caractersticas del
nuevo siglo.
Josep Burcet
Llampayas

- Hiptesis de los saltos en la comunicacin.

- El mundo del cambio intenso.
- El drama del desgajamiento.
- El cambio y la capacidad de cambio.
- La segunda ruptura digital.
- Emergencia global.
- Proceso de ductilizacin.
- Bisfera simbitica.
- Comunicacin simbitica.
- El agujero blanco.
- El paradigma de la comunicacin.
- Ingeniera Institucional.

El nuevo paradigma de
la auto-organizacin
Mas all de las explicaciones
clsicas de Newton y de la teora de
la relatividad de Einstein, Prigogine
propone un marco conceptual que
da cuenta de los procesos que
generan
organizacin,
por
s
mismos.

 Hasta Prigogine se esperaba que todo tuviera una

causa, un creador. A partir de Prigogine sabemos
que hay procesos generadores de novedad que
pueden desarrollar sistemas que se auto-organizan,
capaces incluso de reducir la entropa del medio en
el que se desenvuelven. Algunos filsofos haban
vislumbrado antes esta posibilidad, pero Prigogine
aporta pruebas empricas irrefutables y un slido
marco
conceptual.
Se trata, sin duda, de uno de los cambios de
paradigma ms trascendentales jams formulados.

Pensamiento
Polimtrico
El anlisis del diseo del futuro.
inmediato muestra los entresijos de la
asimilacin de la novedad.
El modelo que se presenta hace uso del
paradigma polimtrico.
El pensamiento polimtrico se basa en la
percepcin de dadas y tradas de
elementos que son antagnicos entre s.

En tanto que el pensamiento

convencional ve la realidad como una
coleccin de objetos que tienen
atributos, el pensamiento polimtrico
percibe los objetos como una
amalgama de paradojas .

Es la reunin de un conjunto de
definiciones acopladas a un tema
en
especfico,
es
la
ruptura
epistemolgica del pensamiento
social
con
el
pensamiento
individual.

Caractersticas:
Desproporcin causa efecto: pequeas variaciones
en las condiciones iniciales de un sistema lleva a
resultados totalmente distintos.
Impredictibilidad: salvo por breves perodos, los
sistemas caticos no se pueden predecir.
Indeterminacin.
Catastrofismo: el sistema puede cambiar
bruscamente para despus evolucionar estable por
cierto tiempo en otra direccin.
Pesencia de fenmenos de orden surgidos
espontneamente del desorden.

Qu es un fractal?
Fractal viene del latn "fractus", que significa
"interrumpido" o "irregular". Cunto mide
la costa peruana? cuanto mide el ro Mayo?
Son preguntas aparentemente con repuesta,
pero que en realidad no la tienen.

El conjunto de Mandelbrot
Los fractales tienen invarianza escalar: por ms que
descendemos a los detalles, su aspecto irregular es
parecido (esto es totalmente cierto en los fractales
matemticos, pero evidentemente tiene un lmite en
los naturales).
Los fractales son autosemejantes: dos conjuntos de
Mandelbrot siempre sern identificables como tales,
pero jams sern iguales.
Los fractales naturales, adems de las caractersticas
anteriores, incluyen una componente de azar.

 Los sistemas caticos generalmente -pero no

necesariamente- presentan fractalidad, lo que sirve
para identificarlos fcilmente en la mayora de los
casos.
Esta sera, la mayor aportacin epistemolgica de
este aspecto de la complejidad para lo que nos
ocupa: saber si nos enfrentamos al caos.
Por otra parte, hay procesos temporales que en si
mismos presentan caractersticas fractales, lo que
ha llevado a llamarlos "procesos fractales.

LOS SISTEMAS
CAOTICOS
El idioma ingls tiene una palabra con un
sentido muy especial y de difcil traduccin:
"serendipity".
No significa lo mismo que "por casualidad";
su sentido es un intermedio entre azar,
destino y encontrar sin buscar.

Ejemplo de "serendipity" sera el descubrimiento

de la penicilina por Fleming.
Al contrario de lo que la mayor parte de la gente
cree, la penicilina no se descubri, en absoluto,
por casualidad.
Haca aos que Fleming estudiaba la propiedad
bacteriosttica de algunos fluidos corporales
(lgrimas, saliva), lo cual le llev a descubrir la
lisozima.

No es sorprendente, pues, que al descubrir

un efecto parecido alrededor de un hongo
interpretase acertadamente que all haba
otro agente antibacteriano.
Eso, desde luego, no tiene nada que ver con
el azar; en cambio, es exactamente
serendipity.

El caos tambin fue descubierto por

serendipity. E. Lorenz era un meteorlogo que
investigaba a principios de los 60's la
prediccin del tiempo y crey haber hecho el
descubrimiento del siglo (y realmente lo hizo,
pero con leccin de humildad incluida )
Lorentz postul un modelo muy sencillo
-dentro de lo que cabe, para un fsico- de slo
3 ecuaciones diferenciales.

Observ dos cosas fundamentales:

Cualquier diferencia en las condiciones iniciales

antes de los clculos, incluso infinitesimal, cambiaba
de forma dramtica los resultados. Tan slo se poda
predecir el sistema por cortos periodos de tiempo.
Llevando eso a la meteorologa, supona lo que se
llam efecto mariposa: el aleteo de una mariposa en
Australia puede suponer desencadenar un huracn
en el caribe. Esto es una propiedad fundamental de
los sistemas caticos. Se llama hipersensibilidad a las
condiciones iniciales.

A pesar de lo anterior la impredictibilidad del

sistema, lejos de ser un comportamiento al azar,
tena una curiosa tendencia a evolucionar dentro
de una zona muy concreta del espacio de fases,
situando una especie de pseudocentro de
gravedad de los comportamientos posibles.

Ese centro de gravedad tena la siguiente forma siempre:

Esto es lo que en caos se llama un atractor catico o extrao.

Cabe notar que adems de atractores tambin

existen repulsores.
La existencia de atractores extraos es de una
importancia epistemolgica fundamental.
Los sistemas sociales son generalmente caticos,
por lo que conocer su atractor puede permitir
utilizarlo y/o manipularlo.

DUPLICACION DE
PERIODOS
Del orden al caos". En efecto, un mismo sistema
puede devenir catico al modificar un parmetro
que represente su complejidad, mientras que en
otros estadios puede ser lineal.
En la zona catica aparecen zonas de
predictibilidad. Esto indica que los sistemas
caticos tienen una curiosa capacidad de
autoorganizarse.
La duplicacin de perodos es, pues, el camino del
orden al caos.

Sabemos que los sistemas humanos tienen

caractersticas caticas.
El comportamiento humano puede asimilarse a lo
que en caos es una trayectoria.
La observacin del sistema puede permitirnos
ver si estamos en la regin del caos, cerca de ella
o lejos de ella, con lo cual sabremos el nivel de
predictibilidad del sistema y las diversas
posibilidades ante las que nos enfrentamos si el
sistema ya est inmerso en el caos.

AUTOORGANIZACION
Puede un sistema catico generar orden?
Aparentemente es un contrasentido, y
tambin aparentemente es algo contrario al
segundo principio de la termodinmica.
El segundo principio de la termodimmica
propone que la entropa de un sistema
siempre tiende a aumentar.

Los sistemas de los que habla la termodinmica son

siempre sistemas cerrados (que incluyen todo el
universo de interaccin), mientras que en caos,
recordmoslo, hablamos de espacio de fases y, por lo
tanto, de subsistemas abiertos de un todo. por lo mismo
no habr contradiccin: la entropa puede disminuir
localmente, pero aumentar globalmente.
Dos tomos aislados situados a medio metro en el
vaco tienen menor entropa que dos tomos situados a
una distancia intergalctica, pero NO estn ms
desordenados.
En cambio, el sistema SI est ms desgastado, dado
que es casi imposible que interactuen.

El lector se preguntar y todo esto para qu? Pues

bien, C. Shannon desarroll el concepto de entropa de
la informacin. Los trabajos de C. Shannon van ms
lejos, y son la base de posteriores estudios para
identificar sistemas caticos. Se le considera el padre
de la teora de la informacin.
El premio Nobel de qumica Ilya Prigogine hace la
aportacin ms fundamental al concepto de
autoorganizacin. partiendo de dos experimentos cuyo
comportamiento era inexplicable bajo el paradigma
clsico llega a lo que llamar orden por fluctuaciones
en las estructuras disipativas.

Prigogine establece tres tipos de equilibrio en los

sistemas dinmicos:
Sistemas en equilibrio (estables, en el sentido ms
tradicional)
Sistemas cerca del equilibrio. Estos sistemas tienden
a oscilar entre varios estados posibles.
Sistemas lejos del equilibrio (como los acabados de
describir): estn dentro de la zona catica y generan
orden por fluctuaciones.

En
la
naturaleza
existen
fenmenos
autoorganizativos
que
resisten
sorprendentemente el paso del tiempo. como
ejemplo puede citarse la famosa mancha roja de
Jpiter (para visualizarla se requiere tener
instalado Quicktime en el ordenador)

TEORIA DE LAS
CATASTROFES
Los fenmenos catastrficos, desde el
punto de vista de la complejidad y del
caos, tienen relacin con las catstrofes
naturales, pero son mucho ms. Tambin
son catstrofes un agujero negro o el
nacimiento de un nio.

Para ejemplarizar el uso de las catstrofes en las

ciencias sociales se cita el trabajo de investigacin
de S.J. Gustaello, R. Gershon y L. Murphy (1999),
en que relacionan el riesgo de contraer
accidentalmente el SIDA en el mbito hospitalario
con factores psicosociales (clima de seguridad,
sntomas depresivos, etc); la aplicacin de un
modelo de catstrofe en cspide explicaba mejor
el fenmeno que los modelos lineales clsicos.

 En el mundo de la empresa se pueden

citar como catastrficos los cambios de
modelo de gestin. "Catstrofe" no
significa que la empresa se hunda; en este
caso indica un cambio necesario para
sobrevivir.

BORROSIDAD
Aparte de las visiones fractal y catica, la
complejidad e incertidumbre pueden
tratarse desde otro enfoque lgicomatemtico: la lgica borrosa y los
conjuntos borrosos.

La lgica de conjuntos clsica parte de los principios de

lgica aristotlica:
1. principio de identidad A=A; una cosa es igual a si
misma
2. principio de no contradiccin. Un objeto no puede
estar en su conjunto y en su complementario a la vez.
El principio del tercero excluido es muy similar, y se
trata de una matizacin hecha por Leibnitz en el
siglo XVIII
Pues bien, en lgica borrosa se cuestiona el principio de
no contradiccin y, por ende, el del tercero excluido.

Para entender esto, lo mejor es un buen ejemplo. El

lenguaje es borroso y servir bien a este propsito. Si
digo "esta persona es muy alta" y otra persona me
contesta "tal vez, pero no tanto" estamos ante un
fenmeno de lgica borrosa: hasta qu punto
podemos decir que el concepto"alto" permite etiquetar
a las personas? Sin duda ambos tienen razn y no la
tienen, todo a la vez. La borrosidad permite resolver
esta contradiccin y asumirla como normal y,
finalmente, trabajar con expresiones de ese tipo. En
lgica borrosa diramos que esa persona es miembro
del conjunto de personas muy altas con un a relacin
de pertenecia del 30%, por ejemplo.

Complejidad
Ya hemos visto las teoras que forman parte del
paradigma de la complejidad. Las caractersticas de
los sistemas complejos son:
1. No linealidad (excepcionalmente pueden ser lineales)
2. Fractalidad (irregularidad y autosemejanza)
3. Caoticidad
4. Catastrofismo
5. Borrosidad

La mayor parte de los sistemas sociales y

empresas pueden describirse desde las premisas
anteriores y, por ello, ser estudiadas desde la
complejidad. El enfoque puede ser plenamente
cualitativo; ms an, darle toques cuantitativos
puede incluso estropear el modelo.

Paradigma positivista

(conocido tambin como cuantitativo o

emprico-analtico).

Principales
representantes:Comte
(17981857), S. Mill (1806-1873) Durkheim (18581917), Popper (1902), posteriormente J. Best y
M. Bunge.
Propsitos, descubrimiento de las leyes que
rigen los fenmenos educativos y la
elaboracin de teoras cientficas.
Fundamentos filosficos lo constituyen el
positivismo lgico y las teoras empiristas