Software educativo

Qu es un software educativo

Se denominasoftware educativoal que est destinado a

laenseanzay el aprendizaje autnomo y que, adems, permite el
desarrollo de ciertas habilidadescognitivas.

As como existen diferencias entre lasfilosofaspedaggicas, tambin

se encuentra una amplia gama de enfoques para la creacin de
software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interaccin
que se origina entre los actores del proceso de enseanzaaprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento,computadora. Existen
principalmente dos tendencias: enfoque de instruccin asistida por
computadora, y el enfoque de software educativo abierto.

Caractersticas esenciales
Los programas educativos pueden tratar las
diferentes materias, de formas muy diversasy
ofrecer un entorno de trabajo ms o menos
sensible a las circunstancias de los alumnos y
ms o menos rico en posibilidades de
interaccin; pero todos comparten
cincocaractersticas esenciales:

Son materiales elaborados con unafinalidad didctica, como se desprende

de la definicin.

Utilizan el ordenadorcomo soporte en el que los alumnos realizan las

actividades que ellos proponen.

Son interactivos, contestan inmediatamente las acciones de los

estudiantes y permiten un dilogo y un intercambio de informaciones entre
el ordenador y los estudiantes.

Individualizan el trabajode los estudiantes, ya que se adaptan al ritmo

de trabajo cada uno y pueden adaptar sus actividades segn las
actuaciones de los alumnos.

Son fciles de usar. Los conocimientos informticos necesarios para

utilizar la mayora de estos programas son similares a los conocimientos
de electrnica necesarios para usar un vdeo, es decir, son mnimos,
aunque cada programa tiene unas reglas de funcionamiento que es
necesario conocer.

Cules son sus funciones

Los programas didcticos, cuando se aplican a la realidad educativa,

realizan las funciones bsicas propias de los medios didcticos en general y
adems, en algunos casos, segn la forma de uso que determina el
profesor, pueden proporcionar funcionalidades especficas. Por otra parte,
como ocurre con otros productos de la actual tecnologa educativa, no se
puede afirmar que el software educativo por s mismo sea bueno o malo,
todo depender del uso que de l se haga, de la manera cmo se utilice en
cada situacin concreta. En ltima instancia su funcionalidad y las ventajas
e inconvenientes que pueda comportarsu uso sern el resultado de las
caractersticas del material, de su adecuacin al contexto
educativo al que se aplica y de la manera en que el profesor
organice su utilizacin.

Funciones que pueden realizar

los programas:

Funcin informativa. La mayora de los programas a travs de sus

actividades presentan unos contenidos que proporcionan una informacin
estructuradora de la realidad a los estudiantes. Como todos los medios
didcticos, estos materiales representan la realidad y la ordenan.

Funcin instructiva. Todos los programas educativos orientan y regulan el

aprendizaje de los estudiantes ya que, explcita o implcitamente,
promueven determinadas actuaciones de los mismos encaminadas a
facilitar el logro de unos objetivos educativos especficos. Adems
condicionan el tipo de aprendizaje que se realiza pues, por ejemplo, pueden
disponer un tratamiento global de la informacin (propio de los medios
audiovisuales) o a un tratamiento secuencial (propio de los textos escritos).

Funcin motivadora. Generalmente los estudiantes se sienten atrados e interesados por todo
el software educativo, ya que los programas suelen incluir elementos para captar la atencin de
los alumnos, mantener su inters y, cuando sea necesario, focalizarlo hacia los aspectos ms
importantes de las actividades.

Funcin evaluadora. La interactividad propia de estos materiales, que les permite responder
inmediatamente a las respuestas y acciones de los estudiantes, les hace especialmente
adecuados para evaluar el trabajo que se va realizando con ellos. Esta evaluacin puede ser de
dos tipos:

Implcita, cuando el estudiante detecta sus errores, se evala, a partir de las respuestas que le da el
ordenador.

Explcita, cuando el programa presenta informes valorando la actuacin del alumno. Este tipo de
evaluacin slo la realizan los programas que disponen de mdulos especficos de evaluacin.

Funcin investigadora. Los programas no directivos, especialmente lasbases de

datos,simuladoresyprogramas constructores, ofrecen a los estudiantes
interesantes entornos donde investigar: buscar determinadas informaciones, cambiar
los valores de las variables de un sistema, etc.

Funcin expresiva. Dado que los ordenadores son unas mquinas capaces de
procesar los smbolos mediante los cuales las personas representamos nuestros
conocimientos y nos comunicamos, sus posibilidades como instrumento expresivo son
muy amplias.Desde el mbito de la informtica que estamos tratando, el software
educativo, los estudiantes se expresan y se comunican con el ordenador y con otros
compaeros a travs de las actividades de los programas y, especialmente, cuando
utilizanlenguajes de programacin, procesadores de textos, editores de
grficos, etc.

Funcin metalingstica. Mediante el uso de los sistemas operativos (MS/DOS,

WINDOWS) y los lenguajes de programacin (BASIC, LOGO...) los estudiantes pueden
aprender los lenguajes propios de la informtica.

Funcin ldica. Trabajar con los ordenadores realizando actividades educativas es una
labor que a menudo tiene unas connotaciones ldicas y festivas para los estudiantes.
Adems, algunos programas refuerzan su atractivo mediante la inclusin de
determinados elementos ldicos, con lo que potencian an ms esta funcin.

Funcin innovadora. Aunque no siempre sus planteamientos pedaggicos resulten

innovadores, los programas educativos se pueden considerar materiales didcticos con
esta funcin ya que utilizan una tecnologa recientemente incorporada a los centros
educativos y, en general, suelen permitir muy diversas formas de uso. Esta versatilidad
abre amplias posibilidades de experimentacin didctica e innovacin educativa en el
aula.