UM MODELO INTERACIONAL

DE LEITURA
Cap. 9
Luiz Paulo Moita Lopes

Modelo interacional
derivado de uma viso interacional do
fluxo da informao, na linha de teorias de
esquema.
derivado tambm de uma viso
interacional do discurso, entendido como
o processo comunicativo entre leitor e
escritor na negociao do significado do
texto.

Modelo interacional

O fluxo da informao pode ser visto

como:
1. Ascendente (centrado no texto,
decodificao);
2. Descendente (psicolingstico, centrado
no leitor);
3. Ascendente e descendente ao mesmo
tempo. (interacional).

Modelo interacional
O ato de ler visto como um processo
envolvendo tanto a informao
encontrada na pgina impressa, quanto a
informao que o leitor traz para o texto.
(...) modelos interacionais oferecem uma
maneira mais adequada de se
compreender o ato de ler. (pg. 139)

Modelo interacional
Este modelo deve ser complementado
com vises da tradio da anlise do
discurso, ou seja, o discurso como
unidade recuperada do processo real de
negociao do significado entre os
participantes de uma interao
comunicativa, no caso em discusso, o
leitor e o escritor (...), posicionados social,
poltica, cultural e historicamente. (pg.
139)

Modelo interacional
Como isso acontece? Utilizando sua
competncia textual, o leitor interage com
o escritor atravs das pistas includas no
texto por esse ltimo.
O significado do texto ento um
processo caracterizado por procedimentos
interacionais entre o escritor e o leitor
atravs dos quais seus respectivos
esquemas so negociados. (pg. 139)

Modelo interacional

Teoria do uso da linguagem de

Widdowson:
1. Conhecimento sistmico: competncia
lingstica (em termos tradicionais).
2. Conhecimento esquemtico:
conhecimento do mundo (esquemas),
responsvel pelas expectativas dos
leitores acerca do texto.

Modelo interacional
Conhecimento esquemtico:
conhecimento estereotipado que prepara
os leitores para a comunicao lingstica.
Noo relacionada ao que Hymes referese como competncia comunicativa.

Um parnteses: Dell Hymes

Socilogo e antroplogo; estudioso de lnguas
do Pacfico.
Apesar de no serem equivalentes, pode-se
dizer que os conceitos de competncia e de
performance derivam dos conceitos
saussureanos de langue e parole. Chomsky
utilizou o conceito de competncia como o
conhecimento da lngua, e o de performance
como o uso da lngua.

Um parnteses: Dell Hymes

Hymes ir desafiar a tradicional dicotomia
competence/performance to cara
gramtica gerativista. Segundo ele, para a
gramtica gerativa, a aquisio de
competncia vista como essencialmente
independente de traos (aspectos)
socioculturais, requerendo apenas que no
ambiente em que a criana vive (no caso
da primeira lngua) haja uma fala
adequada.

Um parnteses: Dell Hymes

Hymes defende sua posio baseado no pressuposto de
que diferentes pessoas tm diferentes comandos sobre
sua lngua. Este ponto de vista o fez cunhar o termo
competncia comunicativa, que parece apresentar um
sentido mais inclusivo, visto que engloba o conjunto
inteiro de conhecimentos: lingsticos, psicolingstico,
sociolingsticos e pragmticos, alm das habilidades
que os falantes devem desenvolver a fim de comunicarse atravs da lngua. Um exemplo a habilidade para
falar apropriadamente em diferentes contextos, para
reconhecer diferentes tipos de textos e l-los
adequadamente.

Modelo interacional
Este modelo inclui tambm o conceito de
capacidade, elaborado por Widdowson.
Capacidade: construto do usurio; portanto
essencialmente etnometodolgico (For
Ethnomethodology the topic of study is the
social practices of real social actors in real social
settings, and the methods by which those actors
produce and maintain a shared sense of social
order)

Modelo interacional
Capacidade: construto relacionado
negociao do significado, uma viso de
linguagem como processo.
Modelo interacional: tenta dar conta da
competncia lingstica e da competncia
discursiva (sendo que essa envolve a
competncia comunicativa e a noo de
capacidade).

Modelo interacional
Competncia discursiva + competncia
lingustica = competncia textual
(definio de Beaugrande)
Leitura como ato comunicativo: posiciona
leitores e escritores de maneira social,
poltica, cultural e histrica.

Modelo interacional
Ler desenvolver uma prtica social
(Moita Lopes)
A noo de poder intrnseca leitura.
Questes acerca do uso da linguagem na
sociedade so importantes para os
professores, pois mostram como leitores e
escritores projetam suas crenas, valores
e projetos polticos na construo do
significado.

Modelo interacional
(...) ao considerar que a leitura no
ocorre em um vcuo social, este modelo
tambm sugere a relevncia pedaggica
de que primordial no ensino da leitura o
desenvolvimento da conscincia crtica de
como a linguagem reflete as relaes de
poder na sociedade atravs das quais se
defrontam leitores e escritores. (Cf.
Fairclough)

Modelo interacional
No suficiente para o aprendiz adquirir
conhecimento sem tambm aprender
como us-lo.