TALLER

Sub Sector de
Educación Tecnológica

PROFESOR
JORGE JIMENEZ ARIAS
 Introducción
• Lectura
documento
(Tecnología y
Educación)
 Unidad 1:
Determinación de un Producto
Tecnológico
• Planteamiento de un problema
• Diseño de una encuesta
• Tabulación
• Informe
 Materiales Resistentes
• Cuadro esquemático
• Clasificación de las
Herramientas
• Técnicas Básicas
para trabajar la
Madera
• Disertación
• Pauta de Evaluación
 Unidad 2:
Determinación de los requerimientos
del usuario
• Diseño encuesta
al destinatario
• Tabulación
• Informe
• Pauta de
evaluación
 Unidad 3:
DISEÑO
3.1. Definición de las 3.2. Estudio de un
características y rango de productos
funciones. similares.
• Pegar recortes de • Cuadro con
productos similares
objetos
tecnológicos • Cuadro
comparativo de los
objetos observados.
 3.3. Elaboración de posibles
soluciones, con sus
especificaciones técnicas
• Construcción de
una maqueta
• Cuadro con las
posibles soluciones
que recibirá el
objeto tecnológico
3.4. Selección y fundamentacion
de una de las alternativas.
• Cuadro comparativo
 Unidad 4
Producción y Desarrollo

• 4.1. Planificación de las diferentes

operaciones.
• Construcción de una casa (secuenciación)
• Diseño de una carta Gantt (computador)
• Determinar costo ( planilla de cálculo)
 4.2. Elaboración de un
producto tecnológico
• Película video
(Construcción de un
objeto tecnológico)
• Confección de un
instrumento de
evaluación.
• Clausura
UNIDAD 1: Determinación de un producto tecnológico.
UNIDAD 2: Determinación de los requerimientos de usuario
EVALUACIÓN DE UNA ENCUESTA
LISTA DE COTEJO
ASPECTOS A EVALUAR
2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0

1. Presenta una introducción

fácil de entender.
2. Coloca instrucciones que
facilitan la respuesta.
3. La gama de preguntas
permite obtener una
buena información.
4. Es fácil de tabular.
5. Manifiesta actitudes de
cortesía.
6. Hace uso de la
informática.
7. Demuestra compromiso
con el trabajo.
PROMEDIO=____:7=____
 ENCUESTA PARA DETECTAR NECESIDADES
Introducción: Sr.. (a) (ita), Un grupo de estudiantes de educación
tecnológica ha decidido realizar una proyecto para construir un objeto
determinado en el ámbito de materiales resistentes, por tal motivo solicito
su colaboración para establecer que objeto construir.
Antecedentes del Encuestado:
NOMBRE COMPLETO:
DOMICILIO:
EDAD: SEXO: ACTIVIDAD: FECHA:
INSTRUCCIONES:
1. No conteste al azar.
2. Marque con una X el objeto que preferentemente le gustaría tener.
1. TABLERO DE DIBUJO
2. PERCHERO
3. LUSTRIN
4. RACK
5. MESA DE TELÉFONO
6. BOTIQUÍN
7. REVISTERO
8. BANDEJA PARA COMER
9. BAÚL Agradecemos su colaboración.
 PAUTA PARA EVALUAR UN CUADRO
ESQUEMÁTICO
“COMPUTADOR”

Nº ASPECTOS A EVALUAR SI NO
1º ESCRIBE TEXTO Y DISTRIBUYE CORRECTAMENTE
2º COLOCA BORDES
3º REALIZA ENLACE, SEGÚN MUESTRA
4º DESTACA LO MÁS IMPORTANTE
5º CONSIGUE UN CUADRO ORDENADO Y
EQUILIBRADO
6º SIGUE LAS INSTRUCCIONES DEL PROFESOR
7º DESARROLLA EL TRABAJO EN LOS PLAZOS
ESTABLECIDOS.
SI =
 MATERIALES

METÁLICOS NO METÁLICOS

FERROSOS NO FERROSOS NATURALES PLÁSTICOS

HIERRO MADERA
ACERO CAUCHO
FUNDICIONES LANA TERMOESTABLES TERMO PLASTICOS
CONGLOMERADOS GOMA BAQUELITA POLIVINILICOS
RESINAS ÚRICAS POLIESTIRENO
PESADOS LIGEROS
RESINAS POLIETILENO
COBRE ALUMINIO MELAMÍNICAS
POLICARBONATOS
BRONCE TITANIO RESINAS DE
POLIAMIDAS
LATÓN POLIESTER
POLIMETRACRILATOS
ESTAÑO RESINAS DE
ULTRA LIGEROS EPÓXIDO FLUOROCARBONOS
PLOMO
POLIURETANO
CINC MAGNESIO
CROMO BERILIO
 EVALUACIÓN DE UNA
CONFERENCIA
ASPECTOS A EVALUAR SI NO

1. En todo momento, su volumen de voz es adecuado.

2. Excelente y adecuado sentido del humor.

3. Excelente grado de equilibrio emocional.

4. Gran riqueza de vocabulario y uso adecuado del mismo.

5. Excelente dicción;las pausas y cortes son utilizados con

habilidad.

6. Excelente empleo de las gesticulaciones para acentuar o

enriquecer la exposición.

7. Muestra un conocimiento claro, profundo y actualizado del

tema.

8. Excelente organización; los contenidos fueron presentados

en secuencias claras y adecuadas.

9. El material auxiliar excelente en cantidad y claridad; su

presentación fue adecuada y atractiva.

SI=________
PAUTA PARA EVALUAR UNA DISERTACIÓN
ASPECTOS A EVALUAR 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5 5.0 5.5 6.0 6.5 7.0

1. DOMINA EL TEMA.

2. PRESENTA CLARIDAD
DE IDEAS.
3. PRESENTA SECUENCIA
EN EL DESARROLLO
DEL TEMA.

4. RELACIONA EL TEMA
CON VIVENCIAS DE LA
VIDA COTIDIANA.
5. MANTIENE LA
ATENCIÓN DEL
PUBLICO.
6. EMPLEA
VOCABULARIO
TÉCNICO.
7. TIENE PODER DE
SÍNTESIS.

PROMEDIO: _________:
7=_______
 PAUTA PARA EVALUAR LA
CONSTRUCCIÓN DE UN LIJADOR
LISTA DE COTEJO
Aspectos a evaluar SI NO
1. Traslada medidas de planos a la realidad.
2. Realiza el trabajo en madera con precisión.
3. Sigue las instrucciones del prof. con gran habilidad.
4. Uso adecuado de herramientas para trabajo en
madera.
5. Obtiene un buen acabado.
6. Actitud ordenada y metódica en el trabajo.
7. Tiene respeto a las normas de seguridad del aula taller
y toma conciencia de los peligros que involucra el uso
de herramientas y materiales.
SI=_______
 ENCUESTA AL DESTINATARIO
INTRODUCCIÓN: Sr.. (Sra.) Nuestro equipo de trabajo en educación tecnológica quiere saber
como le gustaría que fuera el objeto tecnológico que vamos a construir para usted.
Antecedentes del Encuestado:

NOMBRE COMPLETO: DOMICILIO:

EDAD: SEXO: ACTIVIDAD: FECHA:
INSTRUCCIONES:
1. No conteste al azar. 2. Marque con una X el objeto que preferentemente le gustaría tener.
Nº RESPONDA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS
¿QUIÉN USARA EL TREN? ADOLES- ADULTO
1º NIÑO
CENTE
ADULTO
MAYOR

2º SITUACIÓN ECONÓMICA DEL USUARIO BAJA MEDIA ALTA OTRA

3º ¿QUÉ CREE MÁS IMPORTANTE? CALIDAD PRECIO ESTILO OTRA

¿QUÉ ESTILO DE TREN CREE MÁS

4º CLÁSICO ACTUAL FUTU-RISTA
CONVENIENTE?

5º ¿CUÁNTOS CARROS QUIERE QUE TENGA? UNO DOS TRES CUATRO

¿QUÉ MOTIVO QUIERE QUE TENGA? GANA-

6º CARGA CIRCO
DERO
GRANOS

¿QUÉ TIPO DE PINTADO PREFIERE? COLORES REALES DE

7º INFANTILES UN TREN
BARNIZADO OTROS
 UNIDAD 3: DISEÑO
3.1. Definición de características y funciones.

PAUTAS DE OBSERVACIÓN
No
Aspectos a evaluar Logrado
logrado

1 Escribe las funciones y características de un

objeto tecnológico que observa en un folleto o

revista.

2 Identifica objetos que cumplan las mismas

funciones, pero que tengan distintas

características.

3 Tiene claro la diferencia entre función y

característica.

4 Relaciona las funciones y características con los

requerimientos del usuario.

5 Acepta y respeta las sugerencias de sus

compañeros.
 UNIDAD 3: DISEÑO
3.3. Elaboración de posibles soluciones, con sus especificaciones técnicas.
PAUTA PARA EVALUAR LA CONSTRUCCIÓN DE UNA MAQUETA
LISTA DE COTEJO
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
1. Existe un bosquejo del objeto a
construir.
2. Realiza despiece y dibuja plantillas
según medidas.
3. Las piezas son proporcionales al
modelo.
4. Arma y pega correctamente.
5. El modelo es resistente y estilizado.
6. Terminan el trabajo en el tiempo
asignado.
7. Se trabajo con responsabilidad
compartida.
SI=_________
 PAUTA PARA EVALUAR UNA
BITÁCORA

LISTA DE COTEJO
ASPECTOS A EVALUAR SI NO
1. LA LETRA ES FÁCIL DE ENTENDER.
2. TÍTULOS DESTACADOS.
3. TIENE TODA LA MATERIA.
4. LOS DIBUJOS SON CLAROS Y PRECISOS.
5. INCLUYE “DATA” CLASE A CLASE.
6. SU CUADERNO MUESTRA LIMPIEZA.
7. LE DA IMPORTANCIA AL CUADERNO DE TRABAJO
COMO HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE.
SI =
 CUADRO DE PRODUCTOS SIMILARES

Nº TIPO DE TREN CARACTERÍSTICAS FUNCIONES

Resistente Para jugar.
1. Tren de hojalata
Vivos colores De colección.
Tren de material de Bajo costo Decorar
2.
desecho. Vistoso Entretener
Tren de madera Cálido, no produce daño, Enseñar
3.
(didáctico) desarmable. Entretener
Tren de madera Con varios carros, Para jugar
4.
(con motor) Vivos colores. De colección.
5. Tren de plástico Se puede lavar. Para jugar.

6. Tren de mimbre Muy delicado. De colección.

 CUADRO COMPARATIVO DE LOS
TRENES OBSERVADOS

SEMEJANZAS DIFERENCIAS

- Todas cumplen la misma función. - En el material.

- Son resistentes. - La estética.

- Todos tienen movimiento - Dificultad de elaboración.

- Tipos de carros.
Características y Tren de Tren de Tren de Tren de
Funciones hojalata madera madera (con mimbre CUADRO
(didáctico) motor)
A.P. A. N. A.P. A. N. A.P. A.N. A.P. A.N.
COMPARATIVO,
Durable X X X X de las distintas
Resistente X X X X soluciones
Desarmable X X X X colocando
Liviano X X X X aspectos
Que ocupe poco X X X X positivos y
Espacio
Fácil de limpiar X X X X
negativos de
Reciclable X X X X ellas para luego
Sobrio X X X X determinar cual
Bajo costo X X X X será la solución
No daña X X X X a construir.
Para jugar X X X X
OBJETO
Para aprender X X X X
TECNOLOGICO
De colección X X X X
SELECCIONADO:
Para decorar X X X X
“TREN
DIDÁCTICO EN
SUMA: 8 6 14 0 11 3 9 5
MADERA”
UNIDAD 4: PRODUCCIÓN Y DESARROLLO

4.1. PLANIFICACIÓN DE LAS DIFERENTES OPERACIONES

PAUTA DE OBSERVACIÓN
Nº ASPECTOS A EVALUAR SI NO NECESITA
REFUERZO
1. ENTREGA LAS DIFERENTES OPERACIONES A
REALIZAR EN LA ETAPA DE PLANIFICACIÓN.
2. FORMULA LAS OPERACIONES INVOLUCRADAS
EN LA PRODUCCIÓN.
3. DESCRIBE LAS OPERACIONES INVOLUCRADAS
EN LA PRODUCCIÓN
4. LA PLANIFICACIÓN CONTEMPLA TODOS LOS
PASOS ESENCIALES PARA LA CONSTRUCCIÓN
DEL OBJETO TECNOLÓGICO.
5. ESTRUCTURAN UNA CARTA GANTT APOYADO
POR EL COMPUTADOR.
6. TIENE RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO AL
INTERIOR DEL GRUPO.
7. SE REALIZA EL TRABAJO EN EL TIEMPO
ASIGNADO.
EDUCACIÓN TECNOLÓGICA
PROF. HERNÁN MOYA V.
 CARTA GANTT
Nº ACTIVIDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMB. OCTUBRE NOV.
1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA X
2 ENCUESTA PARA DETECTAR NECESIDAD X X
3 FICHA 1: ( MI IDEA ) X
4 MATERIALES RESISTENTES X X
5 CLASIFICACIÓN DE LAS HERRAMIENTAS X
6 DISERTACIÓN X X X
7 ENCUESTA AL DESTINATARIO X X
8 FICHA 2: DISEÑO DEL EQUIPO X
9 FUNCIONES Y CARACTERÍSTICAS X
10 ESTUDIO DE PRODUCTOS SIMILARES X
11 CONSTRUCCIÓN DE MAQUETA X
12 DIBUJO TÉCNICO X X X X
13 PLANO X
14 CUADRO COMPARATIVO X
15 MAQUINAS SIMPLES ( VIDEO ) X
16 MAQUINAS SIMPLES (TRABAJO INVESTIGAC. X
17 FICHA 7 : (SECUENCIACIÓN, TIEMPO ) X
18 FICHA 3: (MATERIALES ) X
19 FICHA : 4 (LAS HERRAMIENTAS ) X
20 FICHA 6 :(TRABAJO, RESPONSABILIDAD ) X
21 CARTA GANTT X
22 PLANILLA DE CALCULO X
23 MATERIALES, HERRAMIENTAS (TRAB. INV. ) X
24 COMPRA DE MATERIALES X
25 HERRAMIENTAS (PAÑOL) X
26 CONFECCIÓN DE PLANTILLAS X
27 MARCAR MADERA X X X
28 CORTAR MADERA X X X
29 RECTIFICAR X X X
30 VERIFICAR ÁNGULOS X X X
31 CLAVAR X
32 PEGAR X
32 ARMAR X
33 PULIR X
34 SELLAR X
35 BARNIZAR X
36 PRESENTAR OBJ. TEC. AL GRUPO CURSO X
37 DISEÑAR EMBALAJE X X
 CARTA GANTT

CARTA GANTT

Nº ACTIVIDAD MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT.

1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
 PLANILLA DE CÁLCULO

Nº Cantidad unidad Descripción Costo Costo

unitario Total
1. 1 Trozo Madera trupan 72X25 $1.160 $1160
2. 0.5 Pliego Lija Nº 90 $ 60 $30
3. 0.5 Pliego Lija Nº 150 $60 $30
4. 100 Grs. Cola fría $1.260 $128
5. 2 trozo Tarugos ½” 30 cm. $800 $260
6. 200 Ml. Sellador $850 $170
7. 1 Caja Pasta de zapato $850 $233
8. 1 Trozo Trupan 30 X 50 X 3 cm $750 $750

Costo de materiales $2.761

Mano de obra 50% costo de materiales $1.380
Precio costo $4.141
Precio venta $6.000
Iva $1.080
Ganancias $1.859
 UNIDAD 5: COMUNICACIÓN Y DISTRIBUCIÓN
5.1. DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE PRESENTACIÓN Y PROMOCIÓN, Y EXPLICITACIÓN DE
INFORMACIÓN PARA EL USUARIO.

Aspectos a evaluar SI NO
1 Indica los aspectos de un producto con buena información.
.
2 Presenta bosquejo de logotipo o imagen que identifica el producto.
.
3 Presenta secuenciación de las tareas a realizar en la construcción
. del envase.
4 Tiene muy claro las funciones y especificaciones técnicas del
. envase.
5 Presenta lista de materiales y herramientas a utilizar en la
. construcción del envase.
6 Cumple con el papel que le corresponde en el equipo de trabajo.
.
SI=________
Hernán Moya Velásquez Prof. Educación
Tecnológica
 DIBUJO

EXPLICACIÓN:
................................................
................................................
................................
DIBUJO
DESPIECE
1. 2.

3.
1. MADERA TRUPAN
2. TARUGOS
3. LISTONES DE MADERA
4. RUEDAS
5. GOLILLAS
6. EJES
7. CLAVOS
8. PUNTAS DE CLAVOS
9. SELLADOR
10. DILUYENTE
11. BARNIZ
12. BETUN
13. LIJA
HERRAMIENTAS DE MANO

1. SERRUCHO DE HOJA
2. SERRUCHO DE COSTILLA
3. SEGUETA
4. ESCOFINA
5. CEPILLO
6. ESCUADRA
7. RAYADOR
8. LIJADOR
9. TALADRO
10. BROCHA
 CANTIDAD MATERIAL / OBJETO PRECIO TOTAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.

TOTAL ....................
NOMBRE
TRABAJO
RESPONSABILIDAD
NOMBRE
TRABAJO
RESPONSABILIDAD
NOMBRE
TRABAJO
RESPONSABILIDAD
NOMBRE
TRABAJO
RESPONSABILIDAD
NOMBRE
TRABAJO
RESPONSABILIDAD
 ORDEN DE LAS TAREAS TIEMPO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10

TIEMPO TOTAL........................
DIFICULTADES COMO LAS
PREVISTAS RESOLVEREMOS
DIFICULTADES PREVISTAS SOLUCIONES