REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ
NCLEO BARCELONA

Tcnicas e Instrumentos de Evaluacin de los Aprendizajes

Centrados en el Modelo Pedaggico Constructivista

Facilitador:
M.Sc. Jos
Brito
Evaluacin de los
aprendizajes
Seccin B

Participantes:
Antonio De Santis CI
6951784
Yatzuri
Coltabarria
CI
25569518
Yrene Prez CI 25569143
Norvelis
Rondn
CI
25589496
Barcelona; mayo
Valeria
Valderama
CI

LA EVALUACIN CONSTRUCTIVISTA

Los enfoques constructivistas orientan diferentes estrategias de evaluacin.

Privilegian el papel activo del alumno como creador de significado, la
naturaleza auto organizada y de evolucin progresiva de las estructuras del
conocimiento, es decir abordan la evaluacin formativa.
La evaluacin, por tanto, debe estar orientada a evaluar los procesos
personales de construccin personal del conocimiento.
La evaluacin formativa se entiende como un refuerzo que ayuda al alumno
a reconstruir el tema de evaluacin y como parte del proceso generador de
cambio que puede ser utilizado y dirigido a promover la construccin del
conocimiento.

INSTRUMENTO PARA EVALUAR TRABAJOS

CURSO:____________________________SECCIN____________________
ESCRITOS

NOMBRE:___________________________________________________________________
FECHA:_____________________________GRUPO: ________________________________
0-No cumpli 1- Deficiente 2-Regular 3-Bueno 4-Muy Bueno 5Excelente N/A- No Aplica

CRITERIOS

(Fernando
Durn P.)
Un
trabajo
escrito
es
una
forma
de
comunicaci
n;
y
una
comunicaci
n adecuada
slo puede
lograrse
cuando
efectivamen
te tenemos
algo
que
comunicar.

El escrito es claro, enfocado e interesante

Identifica el propsito, los objetivos e ideas

principales que se incluyen en el escrito

La presentacin de las ideas es organizada y

coherente y puede seguirse con facilidad.

El escrito incluye todas las partes o

elementos del tema o tarea asignada de
manera directa y apropiada

El autor demuestra dominio del tema o

materia de la presentacin al explicar con
propiedad el contenido

Las ideas o argumento de presentacin estn

bien fundamentadas en
los
recursos
presentados, consultados o discutidos en
clase

El resumen de los puntos principales y/o la

presentacin de las conclusiones es claro y
apropiado

Se cumplieron los objetivos o propsitos

anunciados en la introduccin

0 1 2 3 4 5

N/
A

INSTRUMENTO PARA EVALUAR

EXPOSICIONES
Atributos sujetos a Evaluacin

La
exposicin
oral tiene el
propsito de
informar
acerca de un
hecho
a
travs de la
manera ms
rigurosa
posible. Una
exposicin
consta
de
tres partes
fundamental
es:
la

P %
u
n
t
a
j
e
1

2 3 4 5

Pres
enta
cin

Presentacin personal - Aseo personal

Art
e,
org
ani
zac
in
y
lim
pie
za
de
los
ma
teri
ale

INSTRUMENTO PARA EVALUAR:

AUTOEVALUACIN
0- Nunca 1-Muy poco 2- Siempre
0

1.Respeto la opinin de mis compaeros

Segn
F. Addine
(1996), cuando los
educandos distinguen
de
forma
independiente
la
correspondencia de
los resultados que
obtienen con sus
proyectos,
y
encuentran
las
insuficiencias
que
ellos pueden eliminar,
se puede hablar de
autocontrol,
con
efecto
en
la
autorregulacin,
lo
que
evidencia
la
importancia
del
desarrollo
de
la
autoevaluacin en el
proceso pedaggico.

2. Mantengo autodisciplina en clases

3. Cumplo con traer los materiales
4. Aporto de manera positiva al grupo
5. Mantengo limpio mi lugar de trabajo
6. Soy puntual en la entrega de talleres,
tareas, consultas e investigaciones.
7. Soy honesto en las evaluaciones, no hago
fraude.
8. Comparto mis conocimientos con otros
compaeros
9. Escucho con atencin a mis educadores y
compaeros
10. Respeto los acuerdos de mi grupo

PASOS CLAVE PARA IMPLEMENTAR LA COEVALUACIN

1.Establecer los criterios de la evaluacin
. qu caractersticas tiene un trabajo de calidad?
. qu trabajo previo sirve como ejemplo de lo
que consideramos buena calidad?
la coevaluacin es

*qu

til para planificar

presentacin

su

especficas? claridad?

propio

aprendizaje,
identificar
propias
y

sus

fortalezas
debilidades,

identificar
para

reas
acciones

remediales,
como

as

desarrollar

habilidades
personales

vamos

evaluar?

contenidos?

del

trabajo?

habilidades

* cundo vamos a evaluar el trabajo? cundo

est terminado? cundo est en progreso?
2. El proceso de la coevaluacin
. Escucha, mira, responde
. Se constructivo
. Formula preguntas
* Mantn el foco

PASOS CLAVE PARA IMPLEMENTAR LA COEVALUACIN

3. Definir las reglas de la coevaluacin
Por cada comentario negativo, se ofrece un
comentario positivo.
Se evitar el lenguaje discriminatorio.
la coevaluacin es

Se har referencia al trabajo, no a la persona.

til para planificar

4. La entrega de retroalimentacin

su

propio

aprendizaje,
identificar
propias
y

sus

fortalezas
debilidades,

identificar
para

reas
acciones

remediales,
como

as

desarrollar

habilidades
personales

* Mantn una actitud positiva

* Se consciente de la fase en la que se encuentra el
trabajo
Evita

centrarte

en

cuestiones

de

menor

importancia, a menos que sean las nicas cosas

que estn mal.
Se flexible y evita centrarte en cmo lo habras
hecho t.

INSTRUMENTO PARA EVALUAR MAPAS SEMNTICOS

Nombres y apellidos:
.Fecha:
.
Grado: . Seccin: . rea :
Cr
.Grupo:

Unared
semnticao
esquema de
representaci
n en Redes
una forma de
representacin
de
conocimiento
lingstico en
la
que
los
conceptos
y
sus
interrelaciones
se representan
mediante

it
er
io
de
ev
al
ua
ci
n
C
ap
ac
id
ad
es
pe
c
fic
a
C
on
oc
im
ie
nt
o

WEBGRAFA

Instrumentos de Evaluacin: Fichas N 1.

http://issuu.com/luismigueld/docs/instrumentos_de_evaluaci_n-_ficha
s_1
Luis Miguel
FECHA DE CONSULTA 3-5-15
Herramientas de Evaluacin de una exposicin oral
http://www.monografias.com/trabajos75/herramientas-evaluacionexposicion-oral/herramientas-evaluacion-exposicion-oral.shtml
porJuan Pablo Coca Baldiviezo
FECHA DE CONSULTA 3-5-15
Pdf.
La rbrica
www.metro.inter.edu/facultad/.../crem.../La%20rubrica-%20prof.pdf
loscriterioscon una escala para caracterizar ... Cules son
loscriteriosesencialespara evaluar... Rbrica para la evaluacin
de untrabajo escrito.Criterios..

RACIAS POR SU ATENCI