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CONSTRUCCIN DE LA

FRASE TEXTUAL

Ms. Liliana Paz Ramos

El orden sintctico

CONSTRUCCIN SINTCTICA DE LA
FRASE UNITARIA
La construccin sintctica es la que ordena
los elementos de la frase segn su
gramtica:
El sujeto
El verbo
El atributo o los complementos:
Directo
Indirecto y
Circunstancial

EJEMPLO:
Barnal, director del colegio X, dej la direccin al seor
Calvo no hace mucho tiempo.

Sujeto.Barnal, director del colegio X


Verbo..dej
Complemento directo.la direccin
Complemento indirecto..al seor Calvo
Complemento circunstancialno hace mucho tiempo.

EL PRRAFO

DEFINICIN
Los prrafos son las unidades
formales y significativas ms
amplias de un texto. Sirven para
estructurar la informacin sobre
la base de su extensin o
importancia. Estn marcados
grficamente por un punto y
aparte y con espacio en blanco.

ESTRUCTURA

Consiste en:
Primera frase, debe introducir el tema o
idea central. Es el elemento ms
importante.
Frases intermedias que desarrollan el
tema,
pueden estructurarse mediante marcadores
textuales.

El prrafo est formado por una o varias


oraciones las cuales reciben el nombre
de:

Oracin principal:
Puede ser distinguida
fcilmente, ya que enuncia
la parte esencial de la cual
dependen los dems.

Oraciones secundarias o modificadoras:

Pueden ser de dos tipos:

Coordinadas:
Son aquellas que
estn unidas
mediante
conjunciones y posee
en si mismo un
sentido completo.

Subordinadas:
Son subordinadas
aquellas que solo
adquieren sentido en
funcin de otra.

C
A

UNIDAD

Un prrafo debe desarrollar


solamente una idea
fundamental. Se rompe la
unidad cuando se introduce
una idea complementaria
ajena al tema que se pretende
desarrollar.

R
A
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E
R
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S
T
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C
A
S

C
R
A

COHESIN

Un prrafo es una unidad de


sentido expresada por
oraciones interrelacionadas
mediante distintas formas de
cohesin y diferentes signos
de puntuacin.

C
T
E
R
I
S
T
I
C
A
S

C
A
R
A

La extensin del prrafo


depende de la intencin
comunicativa del autor y del
tipo de texto que se pretende
redactar. Un texto escrito
puede constar de prrafos
breves, medianos y largos.

EXTENSIN

C
T
E
R
I
S
T
I
C
A
S

CLASES

Se dividen en :
*Prrafos introductorios
*Prrafos de enlace
*Prrafos de conclusin

PRRAFOS FUNCIONALES

Tienen como funcin mantener el


tejido informativo organizado y
relacionado entre s. Cumplen con,
de relacionar unos contenidos con
otros.

TIPOS
DE
PRRAFOS

PRRAFOS INFORMATIVOS

Son aquellos que sustentan y


desarrollan el contenido del
discurso. Su composicin se
basa en una estructura comn,
es decir, con una sola idea
temtica.
Se divide en prrafos de
conclusin.

TIPOS
DE
PRRAFOS

PRRAFOS DE IDEA TEMTICA EXPLCITA

En los prrafos la idea


temtica puede ir al comienzo,
en medio o al final del
prrafo, o estar diluida en
todo l (implcito)
Tiene cuatro tipos de
estructura: deductivo,
inductivo, deductivoinductivo, inductivodeductivo.

TIPOS
DE
PRRAFOS

PRRAFOS DE IDEA TEMTICA IMPLCITA

Es aquel prrafo donde todas las


ideas presentadas tienen el
mismo nivel o tratan un tema
determinado. No predomina
ninguna sobre las dems.
Tambin se les llama prrafo
paralelo. La idea central no es
explcita: se infiere.

TIPOS
DE
PRRAFOS

REDACCIN DE UN PRRAFO
En la separacin de prrafos:
La prctica general para separar los prrafos en buena
parte del mundo es introducir una sangra al comienzo
de la primera lnea, ocupando sta de tres a cinco
espacios. Esta tcnica es complementaria con otra:
introducir una lnea en blanco o una mayor separacin
respecto a la siguiente lnea al finalizar un prrafo.

Tambin se puede prescindir de la


sangra y emplear solamente un espacio
en blanco mayor entre los prrafos, lo
cual es lo habitual en el hipertexto de
Internet
En tipografa y en otros usos el
comienzo de un prrafo es indicado con
el smbolo o .

Ejemplo de redaccin de un prrafo


Palabra clave:
Canad
Oracin principal:
Canad es considerado uno de los
mejores pases en el mundo.

Explicacin o desarrollo de la oracin


principal.
(El desarrollo de la oracin principal se
implementa a travs de oraciones de soporte
o argumentativas relacionadas con la idea
principal o palabra clave.)
Ejemplo:
a) Canad tiene un excelente sistema de cuidado de la salud. Todos los
canadienses tienen acceso a los servicios mdicos a un precio
razonable.
b) Canad tiene un alto estndar de educacin. Los estudiantes
canadienses tienen profesores bien capacitados quienes son
alentados a continuar estudiando en las universidades.

c) Las ciudades canadienses son limpias y


estn dirigidas eficientemente. Estas
ciudades tienen muchos parques y mucho
espacio para que viva la gente.
Oracin concluyente
(Esta oracin final rescata la idea principal
del prrafo.) En conclusin, Canad es un
lugar deseable para vivir.

EL TEXTO

DEFINICIN
El texto es la unidad fundamental en el
proceso de comunicacin tanto oral
como escrito que a su vez esta
compuesto por signos, posee coherencia
e intencin comunicativa, y es de
carcter social.

ESTRUCTURA

Palabras -> enunciados -> prrafos -> texto

b) Cuerpo:
Ncleo Temtico
c) Conclusin:
Sntesis de informacin

ESTRUCTURA INTERNA

a) Planteamiento:
Idea principal

ESTRUCTURA
DEL TEXTO

b) Introduccin:

Presentacin
Objetivos
Justificacin

c) Desarrollo
d) Conclusin

OTROS TIPOS DE ESTRUCTURA

a) Ttulo

ESTRUCTURA
DEL TEXTO

CARACTERSTICAS DEL TEXTO


Debe ser ADECUADO
Debe ser COHERENTE
Debe ser COHESIONADO

Otras caractersticas:
Es COMUNICATIVO
Es SOCIAL
Es PRAGMTICO
Es ESTRUCTURADO

COMUNICATIVA

ya que se busca persuadir al


interlocutor.

Funcin del texto

El texto tiene una funcin

PROPIEDADES DEL TEXTO:


ADECUACIN
Consigue su propsito
comunicativo.
Existe un mismo nivel
de formalidad
Se da un mismo grado
de especificidad

COHERENCIA
Informacin
seleccionada
correctamente
Se adecua a la
situacin
comunicativa
Es organizado

SUGERENCIAS PARA EVITAR


ERRORES EN LA REDACCIN DE
TEXTOS

Evitar REDUCIR DOS ORACIONES


con verbos de argumentos distintos que se
expresan por preposiciones diferentes.
Ejemplo:

No es correcto: El Director asista e intervena en


las juntas.
S es correcto: El Director asista a las juntas e
intervena en ellas

Evitar
LA
COLOCACIN
DE
ADVERBIOS E INCISOS entre sujeto y
predicado, predicado y complemento de
objeto, auxiliar y participio pasado.
Ejemplo:

No es correcto: Fue a instalar a toda prisa el


audio.
S es correcto: Fue a instalar el audio a
toda prisa

A la hora de citar, USAR CURSIVAS O


COMILLAS para los ttulos de las obras o para los
trminos en otros idiomas.
Si es breve es doblemente bueno. As que EVITA
LOS ELEMENTOS SUPERFLUOS.
Ejemplo:

No es correcto: El dirigente tena unas


diligencias pendientes.
S es correcto: El dirigente tena diligencias
pendientes.

LA NECESIDAD DE UN MANUAL DE ESTILO:


Se deben contar con una guiatura que unifique los
criterios de redaccin.
USO DE EJEMPLOS Y FRASES VIVAS:
Recurre al mayor nmero de recursos atractivos o
motivadores para la lectura de tu documento.
Ejemplo:
"No

hay nada que perder, pero hay mucho que ganar, fue la consigna de
nuestra Convencin Anual de Vendedores que brind a los participantes la
oportunidad de vivir un "viernes como un domingo, o mejor", como afirm
nuestro Gerente de Finanzas...

RECURSOS DE COHESIN Y
COHERENCIA

Los textos
Poseen una

Organizacin

Mental

A nivel

Lingstico
Radica en la

Radica en la

Coherencia

Se manifiesta en la

Cohesin

Global (tema central)

Lxica

Local (relaciones entre


las ideas)

Gramatical

Conectores

Cohesin y Coherencia
Es muy posible que en tus aos de estudio hayas escuchados los
trminos coherencia y cohesin. Es posible tambin que recuerdes
que ambos son conceptos referidos a la organizacin del texto.
Un texto es coherente cuando
nosotros, sus receptores, somos
capaces de darle un sentido. De
ah que la coherencia sea un
fenmeno mental que se
produce casi instantneamente
cuando, a travs de una lectura
comprensiva, advertimos la idea
central de un texto y podemos
dar cuenta de la organizacin de
sus partes.

Exacto!
La cohesin en cambio, es un
fenmeno lingstico.
Se la
define como la red de
relaciones explcitas entre
oraciones,
es
decir,
la
presencia textual de elementos
lingsticos formales como los
conectores, la correferencia y
la pronominalizacin que
encadenan oracin con
oracin.

COHERENCIA

Es coherente este texto?

Los autos estuvieron atascados en la Av. Espaa porque


los policas ganan muy mal y el clima est muy inestable,
lo cual nos lleva al tema de cmo han subido los pasajes
y de que ya no soporto a mi perro; y adems el semforo
est malogrado y ya no quiero seguir hablando.

Coherencia
Un texto coherente es un objeto con estructura, esto es, est
compuesto de PARTES bien definidas, dispuestas en un
ORDEN que puede ser reconocido por el lector. Esta
condicin asegura textos eficientes, comunicativamente
capaces de ofrecer nuestras ideas, de manera que puedan ser
cabalmente comprendidas.
Requisitos de un texto coherente
1.El tema central del texto debe identificarse en forma fcil y clara. Cada
prrafo debe desarrollar una idea principal.
2.La conexin entre las ideas (la ilacin) debe ser explcita para el lector.
3.El texto debe ofrecer ejemplos pertinentes.
4.El texto debe satisfacer los requisitos de la variedad formal: buena
ortografa, puntuacin, lxico acadmico, adecuada construccin de
enunciados, etc.

CANTIDAD DE LA INFORMACIN
Es la cantidad pertinente y necesaria para
cada tipo de informacin. Se debe evitar la
redundancia, los datos innecesarios, vacos
significativos, datos implcitos.
Al organizar un texto debemos tener en
cuenta:

El propsito del emisor.


Los conocimientos previos del receptor.
El tipo de mensaje.
Las convenciones y rutinas establecidas

CALIDAD DE LA INFORMACIN
Para que un texto cuente con un alto criterio de
calidad, se debe tener presente:

Ideas claras y comprensibles.


Ideas expuestas completas y ordenadas.
Uso de ejemplos apropiados.
Terminologa y formulaciones
especficas.

ESTRUCTURACIN DE LA
INFORMACIN

Est centrada organizacin informacin.


Los conceptos fundamentales que se
manejan son:

Macroestructura: Es el contenido semntico de la


informacin, ordenado de manera lgica.
Superestructura: Es la forma cmo se presenta la
informacin de un determinado texto.
Tema. (Tpico): Est constituido por los conocimientos
que domina el receptor o el punto de partida de todo
texto.
Rema. (Comentario): Es el conocimiento nuevo que
todo texto propone.

LA COHERENCIA GLOBAL

La coherencia global tiene


que ver con la unidad temtica
del texto (o sea el tema central
que da sentido al texto como
totalidad); que las distintas
partes mantengan relaciones
de significado, y que haya una
adecuada progresin temtica.

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P
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S

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Causalidad: se establecen relaciones de


causa efectos; sus nexos
son
porque, puesto que, pues, a causa de,
supuesto que, como que.
Certeza: refuerzan las ideas que el autor
presenta en el texto; sus nexos son
evidentemente, seguramente, de hecho,
desde luego, claro, adems.
Consecuencia: relaciona la continuidad de
las ideas plasmadas en las frases, oraciones
o prrafos. Algunos de sus nexos son pues,
de este modo, luego, por lo tanto, ahora
bien, conque, por consiguiente.
Condicin: son aquellos que establecen un
requisito para que se cumpla lo expresado
en la oracin principal. Entre los elementos
que se utilizan para este fin estn con tal
que, ya que, as que, siempre.

La coherencia local

La coherencia local se refiere a


la unidad temtica de sus
segmentos (al sentido cabal de
cada enunciado).

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UBICACIN DE IDEAS
Para que un texto cuente con un alto
criterio de calidad, se debe tener presente:

Ideas claras y comprensibles.


Ideas expuestas completas, progresivas
y ordenadas.
Uso de ejemplos apropiados.
Terminologa y formulaciones
especficas.

CLASES DE PRRAFOS
Segn la ubicacin de la idea principal
ANALIZANTE

La idea principal va al inicio del prrafo.


Luego aparecen las ideas secundarias o
complementarias.

SINTETIZANTE

La idea principal va al final del


prrafo, luego de las ideas secundarias.

ENCUADRADO

La idea principal va al inicio del prrafo


y aparece tambin al final, como refuerzo.

PARALELO

Todas las ideas del prrafo tienen el


mismo nivel. No podemos hablar de ideas
principales o secundarias

REGLA DE NO CONTRADICCIN

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REGLA DE REPETICIN

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REGLA DE RELACIN

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REGLA DE PROGRESIN

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A

TEMTICA

El concepto de progresin temtica


alude a las diversas formas en que se
articulan sucesivamente temas y
subtemas en un texto. Veamos las
formas ms frecuentes:
a. Progresin temtica lineal:
El subtema de una oracin -o una parte
de l-, se convierte en el tema de la
siguiente.
"Me he comprado un coche y le he
puesto un radio cassette que tiene 20 w
de potencia. Esta radio es una de las
ms modernas que pude conseguir.

PROGRESIN

LA PROGRESIN TEMTICA

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TEMTICA

"Me he comprado un coche. Su motor es


de inyeccin; su carrocera muy
aerodinmico y su precio no es
excesivo".

PROGRESIN

B. Progresin con tema constante:


El mismo tema aparece en sucesivas
mientras que los subtemas son diferentes.
"Mi coche es nuevo; (0) es el ms rpido
de su categora, (0) alcanza los 180
Kms".
C. Progresin con temas derivados:
Suele haber un "hipertema", del cual se
extraen los temas de cada oracin; este
hipertema puede ser el subtema de una
oracin anterior.

EJEMPLOS
Los Narices Perforadas siguen llevando con orgullo el
mismo nombre que les dieron los comerciantes franceses
que los descubrieron, y que proviene de su costumbre de
perforarse la nariz para colocarse llamativos adornos. Esta
tribu pertenece a la familia lingstica Sahaptin, cosa que
les individualiza frente a los dems pueblos de la regin.
Los Narices perforadas suman cerca de unos 1500
individuos, mientras que en los primeros contactos con los
blancos se contaban cerca de 3000. La gran mayora de este
pueblo amerindio vive en reservas del norte de Idaho.
(Progresin constante)

EJEMPLOS
La NASA lanzar
prximamente un cohete
hacia Marte. La nave tiene
como misin obtener
muestras de los restos de
agua hallados en el planeta
rojo. Su nica tripulacin
sern dos robots llamados
Sue y Alan. Dichos
mecanismos se alimentan
con bateras solares, por lo
que su trabajo podr
alargarse de forma
indefinida.
(Progresin lineal)

La famila de Sebastian de
Covarrubias
y
Horozco
fue
fundamental en la cultura espaola
de los siglos XVI y XVII. Su padre,
el licenciado Sebastin de Horozco,
fue autor de un famoso Cancionero.
SU madre, hija de Marcos de Leiva
Covarrubias, tuvo una notable
influencia en la vida poltica de la
poca. Sus hermanos llegaran a ser
el uno, obispo de Agrigento y
Guadix y la otra, esposa de Don
Diego de Alarcn.
(Progresin Derivada)

COHESIN

DEFINICIN

La cohesin es la forma en que las


ideas principales y secundarias deben
estar conectadas o relacionadas entre s,
para que podamos comprender el texto
adecuadamente cuando lo leemos.

Para relacionar las ideas en los textos,


se hace uso de las conexiones o
conectores (palabras o frases que
establecen relaciones de diverso tipo
entre las ideas de un texto) y de las
referencias que son palabras o frases
que hacen alusin a otras palabras
dentro del texto.

RECURSOS DE COHESIN
Recordemos que la cohesin es un recurso lingstico. Por el
cual las oraciones, ideas estn unidas por diferentes elementos
como:

CONECTORES

REFERENCIA

SUSTITUCIN
LXICA

DEMOSTRATIVOS
Y PRONOMBRES

1. CONECTORES
En esta oportunidad aprenderemos el uso de tres tipos de
cohesin textual. En primer lugar nos centraremos en los
conectores. stos son nexos gramaticales que indican
relaciones semnticas (de sentido) entre enunciados.
T conoces y usas todo
el tiempo un gran nmero
de conectores, por
ejemplo, cuando
conversas con las
personas que te rodean.
Sin embargo, le das una
especial atencin a su uso
cuando escribes una tarea
o respondes las preguntas
de una prueba.

Observa el
siguiente
cuadro con
algunos
conectores y la
relacin
semntica que
establecen
entre los

Conectores textuales
Conectores

Relacin Semntica
Adicin

y, tambin

Separacin o alternativa

o, u, ya, bien...

Restriccin o limitacin
Oposicin antnima

por el contrario, en cambio

Oposicin excluyente

sino, sino que...

Causa, motivo o razn

porque, ya que, pues, puesto que...

Efecto o consecuencia
Condicin

si, siempre que, con tal que...

Objecin o dificultad

aunque, a pesar de...

Tiempo
Comparacin

como, ms... que, menos... que

Finalidad o meta

para, a fin de que...

Espacio

en el medio, en el fondo...

Conectores
El uso de los conectores tiene como uno de sus objetivos facilitar el
reconocimiento de la coherencia de un texto determinado. Sin
embargo, no siempre la presencia de conectores asegura la
existencia de un texto coherente.
No podr ir a tu presentacin porque
caminaba hasta la noche y para que
me permitas hacerlo tomar un vaso
eterno y leche.

Qu
me habr
querido
decir?

Aunque los conectores porque, que indica causalidad (en este caso la causa
por la que no se puede ir a un evento), y, que indica adicin, y para que,
que indica finalidad, estn presentes en el prrafo anterior, ste no tiene
coherencia, pues sus ideas no tienen relacin de sentido entre s.

2. SUSTITUCIN LXICA
Como los
mecanismo
manejo de
comprensin

conectores, la sustitucin lxica es otro


de cohesin textual y el conocimiento y
su adecuado uso te ayudar a una mejor
y produccin de textos.

Por sustitucin se entiende la repeticin de los


personajes, las ideas, los procesos y los lugares a
lo largo de un texto, garantizando con ello la
continuidad temtica del mismo. Pero con otros
nombres. Para ellos utiliza trminos sinnimos,
antnimos o hipernimos-hipnimos
A continuacin, te presentamos el texto de una
noticia donde se presentan algunas relaciones de
sustitucin. Lee con atencin y luego sigue la ruta de
los rectngulos rojos.

Ejemplo: Sustitucin
Sonda japonesa s se pos en el asteroide Itokawa
La sonda nipona Hayabusa aterriz con xito el pasado domingo
durante unos instantes sobre el astetoide Itokawa, situado entre la
Tierra y Marte, rectific la agencia de Exploracin Espacial de Japn.
El domingo 20 de noviembre, los tcnicos de la misin anunciaron el
fracaso de la nave con la que haban perdido contacto, y aseguraron
que se haba desviado de su trayectoria y vagaba por el espacio
entre esos dos planetas. La nave, lanzada al espacio en 2003, tiene
el objetivo de conseguir muestras directas de ese asteroide que se
encuentra a 290 millones de kilmetros de nuestro planeta, a fin de
conocer ms detalles sobre el origen del Sistema Solar. Si todo sale
segn lo previsto por los astrnomos nipones , la sonda volver a la
Tierra en 2007 con las muestras obtenidas.

SUSTITUCIN
Como viste, todas las palabras encerradas por los rectngulos rojos son
correferidas al menos una vez durante el texto de la noticia. Tal relacin
correferencial permite la cohesin temtica del texto sin que su mensaje resulte
repetitivo, pues los mismos objetos, las personas, fechas, etc., son denominadas
con distintas palabras a lo largo de la noticia.
La sonda japonesa del ttulo, luego es referida como la sonda nipona Hayabusa y
despus slo como la nave.
La accin se pos, enunciada en el ttulo, es repetida como aterriz en el encabezamiento
del texto.
El marcador temporal el pasado domingo es correferido como el domingo 20 de noviembre.
Los tcnicos de la misin, son despus nombrados como los astrnomos nipones.

Por ltimo, los astros Tierra y Marte el texto los retoma como esos planetas; mientras que
nuestro planeta es correferido como la Tierra.

3. PRONOMBRES
De igual manera que los conectores y la sustitucin, la pronominalizacin
es un mecanismo de cohesin textual. Est ms emparentada con la
correferencia que con los conectores, en tanto que su funcin es evitar la
repeticin de palabras dentro del texto.

Tal como su nombre lo indica, la pronominalizacin es el


uso textual de los diferentes tipos de pronombres.

Los pronombres son palabras que sustituyen a otras


unidades lingsticas (nombres y sintagmas nominales) y
asumen su valor semntico o significado.

PRONOMBRES
Persona
S
I
N
G
U
L
A
R

Sujet
o
YO

FUNCIONES
Complemento sin
preposicin

L/ELLA-

me

a m, para m,
conmigo

Te / lo, la, le

a ti, para ti, contigo, a


usted, para usted,
consigo

le - lo - la - se

a l/ella; para l/ella;


consigo

nos

a nosotros (as),
para...

ELLO-USTED
P
L
U
R
A
L

NOSOTROS/AS

2 VOSOTROS/AS
ELLOS/ELLASUSTED

Complemento con
preposicin

os / los, las,
(se)

a vosotros (as),
para...

los, las, les


(se)

a ellos (as), para...

Ejemplo
Observa y lee el siguiente texto de un mail enviado por
Marcelo, un antiguo compaero de colegio de Luca.

Luca, tengo tantas ganas de hablar contigo, pero


como ahora no puedo, mejor te escribo. S que t
tambin tienes deseos de hablar conmigo, pero la
distancia y el que no tengas un computador
conectado a Internet nos lo impide.
Te cuento que el otro da fui al cine y me encontr
con tu hermano y no me reconoci, pero yo me
acerqu a l y lo salud y de paso le dije que te
diera saludos si es que llamabas a tus padres.
Bueno, me tengo que ir, ojal que te est yendo
bien con los catalanes. Un abrazo y no te olvides de

4. REFERENTES
ANFORAS CATFORAS - ELIPSIS
La anfora y la catfora tambin son mecanismos de la cohesin
textual. Ambas estn ntimamente relacionadas con los pronombres y con
la capacidad que stos tienen de asumir el significado de un sintagma
nominal (grupo de palabras cuyo ncleo es un nombre) en el texto. Si el
sintagma nominal aparece antes que el pronombre que lo sustituye en el
texto, estamos frente a una anfora. Si, por el contrario, es el pronombre el
que antecede al sintagma nominal, entonces hablamos de una catfora.
Un claro ejemplo de anfora es el siguiente:
Ves la casa de madera blanca que est cerca de la orilla del ro? Era la casa de mis
abuelos hace muchos aos atrs. Despus que se fueron al pueblo, nadie ms volvi a
vivir en ella.
El sintagma nominal, encerrado en el rectngulo rojo, antecede al pronombre
personal que lo sustituye y que va destacado dentro del valo. Se trata entonces de
una anfora: el pronombre nos remite hacia atrs en el texto.

En el hablar cotidiano e incluso en


la produccin de textos formales,
los casos de catfora son menos
frecuentes que los de sus
opuestas las anforas. Un ejemplo
de pronombre antecediendo a un
sintagma nominall
es elessiguiente:
nico, es incomparable,
insuperable y hoy nos honra con
presencia y viene a deleitarnos con
arte..., dejo con ustedes al astro de
cancin sound, el gran Willy Music!
El pronombre personal, encerrado en el valo rojo, antecede al
sintagma nominal, encerrado en el rectngulo. Estamos frente a un
caso de catfora: el pronombre nos remite hacia adelante en
el texto.

es
su
su
la

Elipsis
Es eliminar palabras
sobreentendidas. Ejemplo:

porque

estn

En la actualidad cuando hay duda sobre un


cuadro de Leonardo da Vinci, los especialistas
analizan la pintura; comprueban si las huellas
dactilares son autnticas y determinan su
originalidad.

Por ejemplo:

Sinonimia: Este es un alumno,


aquel es otro educando.
Hipnimo: El animal salt a la
ventana, all el gato pudo
observar todo.

SUSTITUCIN LXICA

Puede darse de acuerdo a varios


criterios.

R
E
F
E
R
E
N
T
E
S

Definicin: Mi padre compr


una pecera ;ese objeto que sirve
de hbitat para peces en
cautiverio.
Perfrasis: El seor muri y
antes de encargar su alma al
otro mundo pudo heredarte toda
su fortuna.

SUSTITUCIN LXICA

Hipernimo: La silla pareci


moverse sola, este mueble se
desplazaba lentamente por la
habitacin.

R
E
F
E
R
E
N
T
E
S

NOMINALIZACIN

Se denomina as a la referencia
que nos permite convertir el
verbo de una oracin, en el
sustantivo (nombre) de una
oracin inmediata.
Ejemplo:
Los que estudian medicina
llegaron tarde; estos
estudiantes suelen ser
impuntuales.

R
E
F
E
R
E
N
T
E
S

Ejemplo:
-Los manifestantes gritaron sus
demandas en plena calle. Ellos
manifestaron su
disconformidad con el
gobierno.

VERBALIZACIN

Es un caso contrario al de la
nominalizacin. Consiste en
convertir una palabra que
primero fue sustantivo en una
oracin, en un verbo en la
oracin inmediata.

R
E
F
E
R
E
N
T
E
S