2DA JORNADA CON COORDINADORES COMUNALES SEP

HOTEL ALONSO DE ERCILLA : 12/07/2013

10.00 -10.30 .RECEPCION Y CAF
10.30 -11.00 PRESENTACION JORNADA :
Cecilia Medina, Coordinadora Regional SEP
11.00 -11.30 PAGO DE SEP :
Patricio Salgado, Jefe Regional de Pago
11.30 -12.00 PROCESO ACTUAL PME : Renato Canales,
Coordinador Provincial SEP BOBIO
12.00-12.30 USO DE RECURSOS SEP Cecilia Medina
12.30 -13.00 RENDICIN DE CUENTA SEP / SUPERINTENDENCIA
13.00 -13.15 PREGUNTAS /COMENTARIOS
13.15-13.30 PROXIMOS DESAFIOS SEP 2013 Pablo Oate ,
Coord.Reg.SEP.
13.30-13.45 FERIA DE BUENAS PRACTICAS SEP Cecilia Medina
13.45-14.00 BUENAS PRACTICAS / Marisol Salgado, Coordinadora
Provincial
SEP -BOBIO
14.00 -14.30 CIERRE Y EVALUACION
14.30 ALMUERZO

2DA JORNADA CON COORDINADORES COMUNALES SEP

HOTEL ALONSO DE ERCILLA : 12/07/2013
Objetivo : Entregar orientaciones para apoyar la implementacin
de la Ley SEP y planes de mejoramiento Educativo
ACCIONES

JORNADAS
COORDINADOR
ES SEP DAEM

FERIA DE
BUENAS
PRACTICAS SEP

FECHAS

PARTICIPANTE
S

ENERO
JULIO
SEPTIEMBRE

COORDINADOR
ES
COMUNALES,
PROVINCIALES
Y REGIONALES
SEP

28 DE AGOSTO

SOSTENEDORE
S
DIRECTORES

PROXIMAS ORDENACIONES EN BASE A

ESTANDARES DE APRENDIZAJE 2013
( REEMPLAZAN A LOS NIVELES DE LOGRO)

Estndares de Aprendizaje
Los Estndares de Aprendizaje representan una continuidad con los
niveles de logro del Simce.
En la nueva institucionalidad propuesta en la Ley que establece el Sistema
Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Parvularia, Bsica
y Media y su Fiscalizacin se cambia el nombre a Estndares de
Aprendizaje dado que incorpora la responsabilizacin de los
establecimientos por sus resultados de aprendizaje y se le asignan
consecuencias a su cumplimiento.
El nuevo marco legal asigna a los Estndares un rol relevante, ya que
constituyen, adems de otros indicadores de calidad, el insumo principal
de la Ordenacin, segn la cual el sistema determinar reconocimientos,
libertades, apoyos y orientaciones para los establecimientos educacionales,
y sanciones cuando corresponda.

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Estndares de Aprendizaje
Relacin de los Estndares de Aprendizaje
con el Currculum

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Insumos para la ordenacin de

establecimientos
Estndares de
Aprendizaje

La distribucin de los resultados de los alumnos en relacin con

los estndares de aprendizaje en todas las reas evaluadas
censalmente.Con todo, la ponderacin de los estndares de
aprendizaje no podr ser inferior al 67% del total (SAC, Art.
18)
Tendencia

Otros indicadores de
calidad

Autoestima acadmica y motivacin escolar

Clima de convivencia escolar
Participacin y formacin ciudadana
Hbitos de vida saludable
Asistencia escolar
Retencin escolar
Titulacin tcnico profesional
Equidad de gnero

Caractersticas de los
alumnos

Nivel de vulnerabilidad
Educacin de la madre
Ruralidad o aislamiento
Entrada de alumnos con bajo rendimiento
Entrada de alumnos con alto rendimiento
Alumnos indgenas
Alumnos con necesidades especiales
Zona especial menoscabo

Estndares de Aprendizaje
Niveles de Aprendizaje
Nivel de Aprendizaje Adecuado( AVANZADO)
Los estudiantes que alcanzan este Nivel de Aprendizaje
han logrado lo exigido en el currculum de manera
satisfactoria. Esto implica demostrar que han adquirido los
conocimientos y habilidades bsicos estipulados en el
currculum para el periodo evaluado.
Nivel de Aprendizaje Elemental( INTERMEDIO)
Los estudiantes que alcanzan este Nivel de Aprendizaje
han logrado lo exigido en el currculum de manera parcial.
Esto implica
demostrar
que han adquirido
los
conocimientos y habilidades ms elementales estipulados
en el currculum para el periodo evaluado.
Nivel de Aprendizaje Insuficiente( INICIAL)
Los estudiantes que quedan clasificados en este nivel no
logran demostrar consistentemente que han adquirido los
conocimientos y habilidades ms elementales estipulados
en el currculum para el periodo evaluado.

Estndares de Aprendizaje
Estado de avance

El ao 2012 fueron aprobados por el Consejo Nacional de Educacin los

Estndares de Aprendizaje de Matemtica, Lectura, Ciencias Naturales e
Historia, Geografa y Ciencias Sociales de 4 y 8 bsico.

A partir de los resultados de la prueba SIMCE 2012 los Niveles de

Aprendizaje servirn de insumo para la Ordenacin de establecimientos.

Actualmente se encuentran en proceso de elaboracin los Estndares de

Lectura 2 bsico, Matemtica y Lectura II medio e Ingls III medio.

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Estndares de Aprendizaje
Vigencia
Los Estndares de Aprendizaje de Matemtica; Lectura; Ciencias
Naturales; e Historia, Geografa y Ciencias Sociales para 4 y 8 bsico
entrarn en vigencia en 2013.
La ley establece que los Estndares de Aprendizaje tienen una vigencia
de seis aos a partir de la dictacin del Decreto Supremo que los
instaura.
No obstante, determina que si durante este periodo se modifica el
currculum vigente, los Estndares de Aprendizaje debern
adecuarse a dichas modificaciones, aun cuando no hayan transcurrido
los seis aos fijados.

Estndares de Aprendizaje
Resumen

Son una herramienta de evaluacin que permite categorizar los

aprendizajes de los estudiantes en relacin con el currculum vigente en
tres niveles: Aprendizaje adecuado, Aprendizaje elemental, Aprendizaje
insuficiente.

Constituyen referentes nacionalmente compartidos que se aplican a

todos los estudiantes del pas y sus escuelas y que se usarn para la
ordenacin de los establecimientos.

Fueron elaborados para movilizar al sistema hacia mayores aprendizajes

utilizando un modelo basado en evidencia para fijar una exigencia
desafiante y alcanzable.

La enseanza debe continuar hacindose utilizando como

referente el Currculum. Los Estndares de Aprendizaje deben utilizarse
como herramienta de evaluacin solamente.

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2DA JORNADA CON COORDINADORES COMUNALES SEP

HOTEL ALONSO DE ERCILLA : 12/07/2013

11.00 -11.30 PAGO DE SEP :

Patricio Salgado, Jefe Regional de Pago

2DA JORNADA CON COORDINADORES COMUNALES SEP

HOTEL ALONSO DE ERCILLA : 12/07/2013

11.30 -12.00 PROCESO ACTUAL PME : Renato Canales,

Coordinador Provincial SEP BOBIO

Estado de avance y
proceso actual Planes de
Mejoramiento Educativo

Situacin actual de la Elaboracin de los PME

Contexto real
o Planes
de
Mejoramiento
Finalizados.
o Diseos en formatos
de
versin
preliminar (pdf).
o Acciones en proceso
de ejecucin (gastos
asociados).

Contexto de la plataforma
de registro

Habilitadas todas las fases de

registro (Diagnstico, Planificacin,
envo al Sostenedor, envo al
MINEDUC).
(Plataforma estar abierta todo el
ao para finalizar el registro). No
obstante, se espera que su registro
y cierre por parte de las escuelas,
ocurra en julio-agosto.
MINEDUC realizar monitoreo del
PME 2013 entre noviembre y
diciembre (capturar el plan de la
plataforma en octubre).

ETAPA DE PLANIFICACIN

3 pasos

1. Priorizacin de
Dimensiones

2. Definicin de
Metas

F
I
N
A
L
I
Z
A
R
M
E
T
A
S

3. Programacin Anual

Dificultades

Orientaciones

El Diagnstico de
la
gestin
institucional
no
reflej el nivel real
en que estn las
prcticas
en
la
escuela.

Se puede solicitar su reapertura

a travs de correo electrnico (
apoyosep@mineduc.cl),
indicando quin lo solicita y RBD
(puede tardar semanas, lo que
retarda
el
proceso
de
elaboracin y puede afectar la
posible informacin guardada en
la fase de planificacin anual).

Errores en la zona
de vinculacin no
permiten cerrarla o
bien, no permiten
visualizar
determinadas
prcticas en la fase
de
programacin
anual

Se
puede
modificar
la
vinculacin, considerando que
podra eliminarse informacin
guardada en la planificacin
anual.
Ver
orientaciones
complementarias

Dificultades

La plataforma no
permite registrar
nde alumnos
menor a la
matrcula de 2011
(metas SIMCE)

De acuerdo a la
tabla de
significancia
estadstica para
metas SIMCE, las
metas pueden
resultar poco o
muy desafiantes.

Orientaciones

El n de estudiantes que se registre

debe ser igual o superior al n de
estudiantes que rindi el SIMCE el
ao respecto del que se formula la
meta (2011 para 4 bsico); la
plataforma no aceptar guardar
valores menores dado que la ley SEP
promueve la retencin de los
alumnos

Si el puntaje de referencia fuera bajo

(menos de 230 pts., por ejemplo), es
recomendable que la meta sea
superior a lo que la tabla de
significancia orienta, y alinearse, al
menos, con el puntaje de referencia
de su GSE.
Debe
considerarse
que
los
Estndares
de
Aprendizaje

Dificultades

Orientaciones

Siendo obligatorias
slo las metas de
SIMCE 4Bsico, la
plataforma
induce al registro
de todas

Es posible omitir aquellas que la

escuela no desee comprometer. En
la grilla general de metas deben
pinchar el botn finalizar metas y
con ello el sistema los dejar pasar a
programacin

La plataforma no
permite registrar
ms de un
objetivo por cada
conjunto de
prcticas asociadas
a un proceso (fase)
de mejoramiento

Dificultades

Calcular los
recursos que
percibir la
escuela
durante el ao
2013.
Elaborar un
PME que ocupe
(la totalidad
de) los recursos
que el Estado
provee.

Orientaciones

Es necesario que cada establecimiento

realice una estimacin del total de los
recursos que percibir durante el ao
para implementar su PME.
Es recomendable que el costo del PME
(resultado de sumar el valor de cada
una de las acciones) sea similar al
monto anual que transferir el MINEDUC
a la escuela. Para estimar este monto se
puede consultar el documento de uso
de recursos 2013.
Respecto de la programacin de
acciones y sus recursos, la formulacin
de este PME 2013, con un nuevo diseo,
debe permitir superar la debilidad que
enfrentamos en la formulacin de los
PME de los aos anteriores (por ejemplo,
establecimientos que perciban $78
millones en un ao pero formulaban PME

E.E. AL COMPLETAR ACCIONES ,

ENVIA AL SOSTENEDOR
SOSTENEDOR :
VER ( REVISA)
RECHAZAR (VUELVE AL COLEGIO)
ACEPTAR ( ENVIA MINEDUC)
ENVIADO A MINEDUC : SE EMITE
RESOLUCION DE RECEPCION DE
PLANES

2DA JORNADA CON COORDINADORES COMUNALES SEP

HOTEL ALONSO DE ERCILLA : 12/07/2013

12.00-12.30 USO DE RECURSOS SEP Cecilia Medina

USO DE RECURSOS

Subvencin Escolar Preferencial

NUEVO DOC ORIENTADOR

USO DE RECURSOS

Subvencin Escolar Preferencial

NUEVO DOC ORIENTADOR

ROLES EN USO DE RECURSOS SEP

MINISTERIO DE EDUCACION : NC/NR/NP :
ORIENTA EL uso y destino de los recursos transferidos por
Subvencin Escolar Preferencial
PAGA : Subvencin
SUPERINTENDENCIA DE EDUCACIN ESCOLAR
FISCALIZA la documentacin que respalda un gasto declarado en el
aplicativo de Rendicin de Cuentas, que stos se ajusten a la
normativa escolar legal vigente, que se encuentren debidamente
justificados en el Plan de Mejoramiento Educativo y dentro del
periodo de rendicin, adems de efectuar la constatacin de las
especies adquiridas con cargo a la Subvencin Escolar Preferencial

En qu se deben usar los Recursos SEP?

Requisitos y obligaciones del sostenedor

Artculo 6, letra e): Destinar la subvencin y los aportes que

contempla esta ley a la implementacin de las medidas
comprendidas en el Plan de Mejoramiento Educativo, con
especial nfasis en los alumnos prioritarios, e impulsar una
asistencia tcnico-pedaggica especial para mejorar el
rendimiento escolar de los alumnos con bajo rendimiento
acadmico

Compromisos esenciales del Convenio

Artculo 7letra d): Presentar al Ministerio de
Educacin y cumplir un Plan de Mejoramiento
Educativo elaborado con la comunidad del
establecimiento educacional, que contemple acciones
desde el primer nivel de transicin en la educacin
parvularia hasta octavo bsico en las reas de gestin
del currculum, liderazgo escolar, convivencia escolar o
gestin de recursos en la escuela

CAMBIOS LEY SEP

LEY 20.550 : Aumenta y flexibiliza uso de SEP
EJ : incentivos (vinculados a acciones y metas del PME)
LEY 20.637 : Aumenta montos de SEP Y adelanta ingreso de
1er ao medio al 2013.

En qu se deben usar los Recursos SEP?

ELABORACIN
PME

IMPLEMENTACIN PME

Compromiso Sostenedor, Ley 20.248

art. 7 letra d)
- Con Director y com. Educativa
- Acciones en reas de Gestin
Institucional y Pedaggica.

Obligacin Sostenedor, Ley 20.248 art. 6

letra e)
- nfasis en Alumnos Prioritarios
- Impulsar asistencia Tcnico
Pedaggica

CONTRATAR
PERSONAL
Ley 20.248 art. 8 Bis
- Docentes
- Asistentes de la educacin
- Otros

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Mejorar la gestin Institucional y

Pedaggica, para impactar en los resultados
de aprendizajes y de Eficiencia Interna
Diagnstico de aprendizajes y de la gestin institucional, lnea
de base para los objetivos y acciones de la planificacin anual.

rea de Gestin de Recursos

Dimensin: Recurso Humano

Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Dimensin: Recursos Educativos

10% Administracin Central

Para la elaboracin e implementacin del PME:
Labores de apoyo tcnico pedaggico
Labores de apoyo administrativo financiero
Deben estar asociado a acciones del PME
Los saldos se traspasan al ao siguiente
El objetivo de este mecanismo de rendicin de cuenta no es otro
que, aumentar la eficacia y eficiencia en el gasto, en ningn
caso darle un uso distinto a los recursos
NO ES OBLIGATORIO

Complementar otros recursos

Otros Programas que entregan recursos:
Programa de Integracin Escolar (PIE)
Plan de Informtica Educativa (Enlaces)
Centro de Recursos de Aprendizaje (CRA)
Subvencin de Reforzamiento Educativo
Programa de Apoyo al Transporte Escolar Rural
Textos Escolares
Fondo de apoyo a la gestin municipal
Planes de superacin Profesional
Las acciones de mejoramiento que tengan como origen
otros programas y/o subvenciones, pueden ser potenciadas
mediante los objetivos, acciones y recursos PME-SEP

El gasto est vinculado a un Objetivo del PME?

Las respuestas a las siguientes preguntas DEBEN ORIENTAR la
decisin de uso de recursos SEP
Est orientado a solucionar los problemas detectados en el
Diagnstico?
Conducen al logro del objetivo propuesto?
Impactan en el aprendizaje de los estudiantes?
Posibilitan alcanzar las metas propuestas?
El gasto tiene justificacin a partir del objetivo y la accin?
Es una decisin apoyada por la Comunidad Educativa y su
Director?
Cmo sera percibido por la Comunidad ese GASTO?
( ley de transparencia)
Gobierno de Chile | Ministerio de Educacin

Consultas.
Se puede comprar, arrendar un vehculo?
Se puede financiar gastos en infraestructura?
Puedo pagar cursos, pasantas? ..
Puedo contratar asistente social, psicopedagogo, etc.?
Puedo pagar cuentas de luz, telfono, internet?

Qu responderan ustedes?

Consultas.
Se puede comprar, arrendar un vehculo? PARA ACCIONES
ESPECIFICAS CONSIDERADAS EN EL PME
Se puede financiar gastos en infraestructura? NO
Puedo pagar cursos, pasantas? ..SI , NO SE PUEDE PAGAR
ESTUDIOS CONDUCENTES A GRADOS ACADEMICOS
( LICENCIATURA/MAGISTER/DOCTORADO)
Puedo contratar asistente social, psicopedagogo, etc.? SI,
SIEMPRE QUE NO SEA PARA ALUMNOS CON NEE
BENEFICIARIOS DE UN PIEO QUE FALTARON RECURSOS
PIE
Puedo pagar cuentas de luz, telfono, internet? NO PORQUE
CORRESPONDE A CONSUMOS BSICOS DEL E.E. QUE DEBEN
SER FINANCIADOS CON SUBVENCION REGULAR.

3.SUBVENCI
ON
ESCOLAR
PREFEREN
CIAL

2.-OTRAS
SUBVENCIO
NES Y
APORTES
Compromisos CONVENIO SEP

1.-SUBVENCION
REGULAR

ORDEN
ADECUADO
DE USO DE
RECURSOS

PLAN DE
MEJORAMIENT
O
EDUCATIVO
: ENFASIS
ALUMNOS
PRIORITARIOS
PIE
REFORZAMIENTO
ENLACES
TRANSPORTE RURAL
CRA
INFRAESTRUCTURA
PRORETENCION (74EM)

ACCIONES PERMANENTES
PLAN DE ESTUDIO
CONSUMOS BASICOS
REMUNERACIONES/IMPOSI
CIONES

1.-SUBVENCION
ESCOLAR
PREFERENCIAL

2.-OTRAS
SUBVENCIONES
Y APORTES

3.SUBVENCIO
N REGULAR

ORDEN
INADECUADO
DE USO DE
RECURSOS

PLAN DE MEJORAMIENTO
EDUCATIVO
: ENFASIS ALUMNOS
PRIORITARIOS

PIE
REFORZAMIENTO
ENLACES
TRANSPORTE RURAL
CRA
INFRAESTRUCTURA

ACCIONES
PERMANENTES
PLAN DE
ESTUDIO
CONSUMOS
BASICOS

TIPO DE GASTOS QUE NO PUEDEN SER IMPUTABLES A LEY SEP

Todo lo que no est considerado en el PME.
Compra de bienes inmuebles como casas u oficinas, creacin y/o
ampliacin de establecimientos educacionales.
Gastos de operacin propios del sostenedor, DAEM o municipio que no
sean causados por implementacin directa de los PME.
Gastos propios de funcionamiento regular del colegio, como: pago de
servicios bsicos, pago de horas docentes y asistentes de la educacin
que se encuentren en el plan de estudios.
Pago de deuda previsional.
Financiar estudios conducentes a grado acadmico.
Celebraciones tales como, da de la secretaria, da del profesor, navidad,
entre otras.
Compra/arriendo de vehculos que no sean utilizados en transporte de
los alumnos/as y que no estn considerados en el PME.
Compra de medicamentos.

Las CONSULTAS DE USO DE RECURSOS SON PARTICULARES

MONTO DE SEP A UTILIZAR
% DEL MONTO TOTAL DE SEP DEL
( CON INFORMACION PRECISA QUE PERMITAN
EVALUAR LA SOLICITUD
Y RESPONDER
CON DATOS
E.E.
FUNDADOS)

RECURSO POR EL CUAL

CONSULTAN

OBJETIVO DEL PME CON EL QUE

SE RELACIONA

QUE IMPACTO TENDRA ESTE RECURSO

EN APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Y/O
GESTION INSTITUCIONAL ?

ACCION DEL PME CON LA QUE SE RELACIONA

EXISTE ACUERDO DE LA
COMUNIDAD EDUCATIVA CON
ESTE GASTO?
(Consejo Escolar)
NOMB

RE
E.E.

CUBRE UNA NECESIDAD DETECTADA EN EL

DIAGNOSTICO DEL E.E. ?
COMUN
A

RB
D

EXISTE UN PROCEDIMIENTO
CONSENSUADO Y TRANSPARENTE PARA
LA DISTRIBUCION EQUITATIVA ENTRE LOS
BENEFICIARIOS?
D
(Cuando corresponda)
V

Y LA RESPUESTA DEPENDE EN ALGUNOS CASOS DEL CONTEXTO ESPECIFICO

-CONTEXTO DE LA ESCUELA
-VULNERABILIDAD DE LOS ALUMNOS
-MONTO Y PORCENTAJE DEL RECURSO RESPECTO AL MONTO TOTAL QUE DISPONE LA ESCUELA
-ACUERDO DEL DIRECTOR Y COMUNIDAD ESCOLAR ( CONSEJO ESCOLAR)
-

2DA JORNADA CON COORDINADORES COMUNALES SEP

HOTEL ALONSO DE ERCILLA : 12/07/2013

12.30 -13.00 RENDICIN DE CUENTA SEP / SUPERINTENDENCIA

2DA JORNADA CON COORDINADORES COMUNALES SEP

HOTEL ALONSO DE ERCILLA : 12/07/2013

13.15-13.30 PROXIMOS DESAFIOS SEP 2013 Pablo Oate ,

Coord.Reg.SEP.

PROCESOS QUE VIENEN

SEP 2013

Procesos Segundo Semestre 2013

1. Postulacin establecimientos nuevos

cohorte 2014
2. Clasificacin establecimientos.
3. Solicitud renovacin cohorte 2010,
renovacin cohorte 2009
4. Firma de convenios.

Postulacin SEP 2014

Universo potencial: 3.514 establecimientos.

Establecimientos municipales y particulares

subvencionados sin SEP, por regin:
Regin
01-TARAPAC
02-ANTOFAGASTA
03- ATACAMA
04-COQUIMBO
05-VALPARASO
06-OHIGGINS
07-MAULE
08-BIOBO
09-ARAUCANA
10-LOS LAGOS
11-AYSN
12-MAGALLANES
13-METROPOLITANA
14-LOS ROS
15-ARICA Y
PARINACOTA
Total general

Total
Establecimientos

Total
A.P
46 3.013
46 4.428
13 1.867
102 5.773
219 16.499
78 4.608
48 4.617
109 10.156
109 5.637
87 4.005
5
454
14
729
578 58.266
43 1.124
12

605
121.78
1.486
1

EE Cohorte 2008 no renovados, pueden postular si tienen su

Clasificacin de establecimientos.
8.016 establecimientos con SEP vigente.

Nivel Central:
Clasificar a establecimientos.
Enviar, a cada regin, la nomina de clasificacin de
establecimientos con convenio SEP vigente y postulados.
Informar a Nivel Regional de los criterios utilizados para
clasificacin.

Nivel regional:
Elaborar Resolucin de clasificacin ,con fecha mxima 17 de
septiembre.
Dado que los establecimientos podrn apelar a su
clasificacin, una vez que reciban la carta durante octubre, se
espera que el nivel regional apoye la resolucin de
consultas por parte de establecimientos y
sostenedores.

Renovacin de Convenios

555 establecimientos deben renovar o solicitar prorroga.

Establecimientos pueden solicitar prorroga, a quienes se le

extendera el convenio por un ao. Plazo mximo: 31 de
diciembre. Nivel central informar a los establecimientos
en la segunda quincena de octubre, a travs de correo
electrnico.

Establecimientos deben rendir cuenta, donde renovaran si

cumplen con al menos un gasto superior al 50%,
incluyendo el 15% de administracin central).

Para aquellos establecimientos que renueven, el ao

de prorroga corresponde al primer ao del nuevo
convenio As, establecimientos cohorte 2009 que
renueven, pasaran a ser cohorte 2013.

ALUMNOS PRIORITARIOS : 2013

Se encuentra publicado el listado de alumnos prioritarios,

actualizado con la matrcula al 30 de abril de 2013.
Para acceder a esta informacin, los alumnos y apoderados
pueden ingresar a travs del sitio www.ayudamineduc.cl.
Los establecimientos pueden ver su listado de alumnos
prioritarios en SIGE.

El proceso de apelacin se extender hasta el da 25 de

julio, el cual se lleva a cabo en el mismo sitio de
www.ayudamineduc.cl donde los alumnos pueden revisar
su situacin.

Es importante que los DAEM Y E.E. apoyen el proceso

informativo de este procedimiento, por lo cual
agradecemos que puedan orientar las dudas y consultas
que surjan de los apoderados.

ALUMNOS PRIORITARIOS : 2013

Renovacin de Convenios

555 establecimientos deben renovar o solicitar prorroga.

Nivel Central:
Informar de la cantidad de establecimientos que deben
realizar el proceso.
Informar por medios de comunicacin masivos. (Comunidad
Escolar)

Superintendencia:
Desarrollar el proceso de rendicin de cuentas.
(Tentativamente Julio)
Informar del proceso.

Tareas esperadas de Nivel Regional:

Contactar a establecimientos e informar y recordar el proceso.
Apoyar a sostenedores y directores en consultas que puedan
surgir en el mismo.
Retroalimentar a Nivel Central respecto a consultas frecuentes
surgidas en EE

Renovacin de Convenios

555 establecimientos deben renovar o solicitar prorroga

Regin
01-TARAPAC

Cuenta de
Cuenta de
Establecimien Establecimien
tos 2009
tos 2010
11

02-ANTOFAGASTA

03- ATACAMA

04-COQUIMBO

17

05-VALPARASO

41

18

12

13

19

08-BIOBO

15

19

09-ARAUCANA

85

30

10-LOS LAGOS

24

21

11-AYSN

12-MAGALLANES

13-METROPOLITANA

93

63

14-LOS ROS

29

12

5
349

4
206

06-OHIGGINS
07-MAULE

15-ARICA Y PARINACOTA
Total general

En resumen

Julio-Agosto

Octubre

Rendicin
de cuentas.
Postulacin
a la SEP
(nuevos).

Notificacin
de
clasificacin
EE vigentes
y
renovados
Verificacin
de
renovados
y no
renovados

Noviembre
Firmas de
Convenio
2014

2DA JORNADA CON COORDINADORES COMUNALES SEP

HOTEL ALONSO DE ERCILLA : 12/07/2013

13.30-13.45 FERIA DE BUENAS PRACTICAS SEP Cecilia Medina

FERIA DE BUENAS PRACTICAS SEP

MAANA : ARAUCO -BIO-BIO

1.-Autoridades Mineduc/Secreduc/Provinciales
2.-Sostenedores Municipales : ( 2 POR DAEM)
3.-Muestra de Sostenedores Particulares Subvencionados:
4.-Representantes de ATE que han prestado asesora en la Regin:
5.-Muestra de Directores de Escuelas SEP :
6.-Coordinadores Regionales y Provinciales
SEP/ED.PARVULARIA/BASICA/MEDIA:
7.-Coordinadores Nacionales
TOTAL : 440

TARDE : CONCEPCION -UBLE

1.-Autoridades Mineduc/Secreduc/Provinciales
2.-Sostenedores Municipales : ( 2 POR DAEM)
3.-Muestra de Sostenedores Particulares Subvencionados:
4-Representantes de ATE que han prestado asesora en la Regin:
5.-Muestra de Directores de Escuelas SEP
6.-Coordinadores Regionales y Provinciales
SEP/ED.PARVULARIA/BASICA/MEDIA
LOCAL: 2 : SALON
GRANDE JORNADA Y UN SALON PARA STAND FERIA
TOT
7.-Coordinadores
Nacionales
TOTAL : 440

4
36
60
40
287
10
3
440

4
72
70
36
250
5
880 3
440

FERIA DE BUENAS PRACTICAS SEP

SALON 1 : PROGRAMA JORNADA SALON DE 400 PERSONAS ( maana y tarde:
800 personas)
9.30 - PROGRAMA
10.00 -10.30 INAUGURACION SEREMI DE EDUCACION y PREMIACION DE BUENAS
PRACTICAS SEP (2)
10.30 -11.30 COFFE BREAK y visita a Stand ATE
11.30 -12.00 PRESENTACION REGISTRO ATE
12.00-12.30 EXPOSICION DE BUENAS PRACTICAS SEP (2)
12.30-13.00 ORIENTACIONES PLANES DE MEJORAMIENTO SEP
13.00-13.30 ORIENTACIONES USO DE RECURSOS SEP
13.30 -14.30 ALMUERZO LIBRE
14.30-15.00 INAUGURACION SEREMI DE EDUCACION y PREMIACION DE BUENAS
PRACTICAS SEP (2)
15.00-16.00 COFFE BREAK y visita a Stand ATE
16.00-16.30 PRESENTACION REGISTRO ATE
16.30-17.00 EXPOSICION DE BUENAS PRACTICAS SEP (2)
17.00-17.30 ORIENTACIONES PLANES DE MEJORAMIENTO SEP
17.30-18.00 ORIENTACIONES USO DE RECURSOS SEP
SALON 2 : FERIA DE 30 EXPOSITORES : 10.00 a 16.30
para ppt/sector para coffe break)

( 30 expositores / sector

Los requisitos para seleccionar experiencia a nivel

comunal:
1.--Establecimiento Educacional , municipal que haya adscrito convenio SEP
( 2008-2011) y por tanto la prctica a presentar sea atribuible a la
implementacin del Plan de Mejoramiento Educativo y a los recursos
adicionales recibidos por concepto de la SEP
2.-- Establecimiento Educacional , municipal que haya obtenido clasificacin
de autnomo en el ao 2013.
3.-La prctica deber adscribirse a una de las reas de mejoramiento : rea
de gestin del currculum, rea de liderazgo escolar, rea de convivencia
escolar y rea de gestin de recursos
4.-Escuelas con a lo menos 60% de alumnos prioritarios.
5.- Si no existe experiencia de Esc Municipal se elegir una experiencia de
escuela PART.SUBV que rena estas condiciones
La seleccin de las experiencias de BP se har entre las Provinciales de
Educacin y Daem RESPECTIVOS.
Agradecemos de antemano la buena acogida de esta invitacin y esperamos
contar con vuestra participacin.

SELECCIN DE BUENAS PRACTICAS SEP

INTERCAMBIO Y SELECCIN DE
EXPERIENCIAS A NIVEL DE
REGION

INTERCAMBIO Y SELECCIN DE EXPERIENCIAS A NIVEL DE ESCUELA

Valoracin de aprendizaje en seleccin de experiencias y determinacin de
criterios de una buena prctica

Cronograma
ACCIONES

Convocatoria a Daem
Seleccin de mejor prctica
comunal
para
envo
a
Provincial
Intercambio
de
BP
comunales y seleccin de
mejor prctica SEP a nivel
Provincial ( DAEM/ATP)
Informacin
a
Escuela
seleccionada
Preparacin de Escuela.
Envo de ppt de escuelas
para Feria
Feria de Buenas prcticas
SEP

FECHA

12 de julio 2013
5 de agosto

6 al 12 de Agosto

13 de Agosto
14 agosto al 22 agosto
23 de agosto
28 de Agosto

2DA JORNADA CON COORDINADORES COMUNALES SEP

HOTEL ALONSO DE ERCILLA : 12/07/2013

13.45-14.00 BUENAS PRACTICAS / Marisol Salgado, Coordinadora

Provincial
SEP -BOBIO

BASES PARA EXPERIENCIAS

BUENAS PRACTICAS SEP
FERIA REGIONAL SEP
28 DE AGOSTO 2013

La Ley de Subvencin Escolar

Preferencial (SEP) , tiene como
objetivo el mejoramiento de la
calidad de la educacin de los
establecimientos educacionales
subvencionados.

OBJETIVO DE ESTA ACCION

Reconocer , destacar , intercambiar, promover,

difundir y fomentar buenas prcticas que permitan
impactar en los resultados de gestin institucional y
de resultados de aprendizaje en el contexto de la
Ley SEP

QUE ENTENDEREMOS POR BUENA PRACTICAS

SEP?

Son acciones con propsitos explcitos y claros para los actores

del establecimiento educacional , articuladas secuencialmente,
sistemticas,
orientadas
a
resultados,
evaluadas
y
perfeccionadas a partir del anlisis de diversos procesos. Por esto,
constituyen experiencias desde las cuales es posible aprender
nuevas formas de trabajo e incorporar buenas ideas. En definitiva
representa una Prctica de calidad que est en condiciones de
articularse con otra para establecer Sistemas de Trabajo.

En trminos simples, entenderemos como buena prctica, aquella

que contempla un elemento innovador, que da nuevas respuestas a
situaciones o problemas de contexto y que rene las condiciones
antes sealadas.

PROCESO DE SELECCIN DE LA PRACTICA

1.-Cada Comuna seleccionar una prctica de un Establecimiento Educacional y la
propondr a la Provincial de Educacin respectiva , luego en conjunto seleccionarn la
prctica que representar a la Provincia en la Feria REGIONAL.

2.- La prctica debe cumplir con los siguientes requisitos:

2.1.-Ofrecer una respuesta innovadora, ( incluida en su Plan de mejoramiento como
una prctica que se ha incorporado en ese contexto ) es decir:
- No se ha realizado con anterioridad al Plan de Mejoramiento
- Es una adaptacin o se perfeccion una prctica realizada anteriormente,
-Es resultado de una respuesta alternativa a propsito de alguna restriccin.(emerge por
contingencia)

2.2.-Es aceptada y compartida por la comunidad educativa.

2.3.- Ofrece una respuesta pertinente a la realidad del establecimiento Educacional
2.4.- Ha generado un aprendizaje institucional
2.5.- Impacta positivamente en otras acciones y en los resultados de aprendizaje.
2.6.- Se reitera que debe cumplir as condiciones para catalogarla como buena prctica :
son acciones con propsitos explcitos y claros, articuladas secuencialmente,
sistemticas, orientadas a resultados, evaluadas y perfeccionadas a partir del anlisis de
diversos procesos.

Los requisitos para seleccionar experiencia a

nivel comunal:

1.--Establecimiento Educacional , municipal que haya adscrito

convenio SEP
( 2008-2011) y por tanto la prctica
a presentar sea atribuible a la implementacin del Plan de
Mejoramiento Educativo y a los recursos adicionales recibidos por
concepto de la SEP
2.-- Establecimiento Educacional , municipal que haya obtenido
clasificacin de autnomo en el ao 2013.
3.-La prctica deber adscribirse a una de las reas de
mejoramiento : rea de gestin del currculum, rea de liderazgo
escolar, rea de convivencia escolar y rea de gestin de
recursos
4.-Se adjunta un formato de presentacin de Buenas Prcticas
SEP
5.-Escuelas con a lo menos 60% de alumnos prioritarios.
6.- Si no existe experiencia de Escuela Municipal se elegir una
experiencia de escuela PART.SUBV que rena las condiciones y
requisitos sealados.

FORMATO DE PRESENTACION
BUENA PRACTICA SEP
1.-IDENTIFICACIN

ESTABLECIMIENTO

EDUCACIONAL

RBD:
NOMBRE:
COMUNA
DEPENDENCIA:
AO DE SUSCRIPCION CONVENIO SEP:
EVOLUCION DE RESULTADOS INSTITUCIONALES Y /APRENDIZAJE
( ULTIMOS TRES AOS)
NUMERO Y % DE ALUMNOS PRIORITARIOS
CLASIFICACION SEP
2011/2012/2013

2.- FOTO ESCUELA

3..- DATOS DE CONTEXTO DE LA ESCUELA
4.- AREA DE MEJORAMIENTO A LA CUAL SE ADSCRIBE LA BUENA
PRACTICA :
1.-AREA GESTION DEL CURRICULUM:
2.-AREA DE LIDERAZGO ESCOLAR:
3.-AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR:
4.-AREA DE GESTION DE RECURSOS
5.-NOMBRE DE LA PRACTICA :
6.-DESCRIPCIN DE LA PRCTICA ( CARACTERIZACION DE LA BUENA
PRCTICA, METODOLOGA DE TRABAJO, ACTIVIDADES Y ACTORES
INVOLUCRADOS)
7.-DESCRIPCION DE CMO HA IMPACTADO EN LA GESTIN ESCOLAR O
EN LA ORGANIZACIN DE LA ESCUELA

8.-IMPACTO DE LA BUENA PRACTICA EN RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE

LOS ALUMNOS
9.-DESCRIPCION DE CMO POTENCIAR AUN MAS LA PRCTICA
10.- RECOMENDACINES PARA QUIENES QUIERAN REPLICAR LA BUENA
PRACTICA
11.-ACCIONES O FACTORES DE LA BUENA PRACTICA QUE, TUVIERON MAYOR
INFLUENCIA E IMPACTO EN EL TRABAJO REALIZADO EN EL ESTABLECIMIENTO
EDUCACIONAL.
12.-MEDIOS DE VERIFICACION QUE DAN CUENTA DE LA PRACTICA Y DEL
CUMPLIMIENTO DE LOS REQUISITOS QUE DEFINEN A UNA BUENA PRACTICA
13.-INVERSIONES EFECTUADAS CON SUBVENCION ESCOLAR PREFERENCIAL
QUE HAN FAVORECIDO LA PRACTICA .

Gracias.