Universidad Popular Autnoma

del Estado de Puebla

Estrategias del Desempeo Universitario

La Evaluacin y Acreditacin de la
Educacin Superior en Mxico.
Teresa Oropeza lvarez.
Guadalupe Soledad Gutirrez Pereyra.

Objetivo.
Conocer los tipos de evaluacin,
acreditacin y certificacin que se
otorgan en las Instituciones de
Educacin Superior.

Evaluacin, Acreditacin y
Certificacin
Son procesos

Mejoramiento de la calidad de la
educacin superior
Generacin de informacin para la
toma de decisiones
Garanta pblica de la calidad de las
instituciones, de los programas o de
los profesionales

Acreditaci
n

1. Instituciones

2. Programas

Acreditacin
Procedimiento sustentado en
un estudio
Implica

Reconocimiento pblico de que una

institucin o un programa cumple con un
determinado estndar de calidad
Por lo tanto

Es una Institucin o
programa confiable

Una acreditacin integral y cualitativa de

instituciones y de programas acadmicos
requiere:

Evaluar la infraestructura acadmica.

Recursos disponibles (insumos).
Procesos de docencia, investigacin y
extensin de la cultura.
Calidad de los resultados obtenidos.

Federacin Instituciones Mexicanas Particulares de

Educacin Superior es una agrupacin, que tiene como
propsito mejorar la comunicacin y colaboracin de stas
entre s, para que sus miembros puedan cumplir mejor la
responsabilidad de servir a la nacin.
La FIMPES agrupa a las principales universidades privadas
en Mxico.
Se constituy hace 27 aos, en 1982.
La primera acreditacin se otorg en 1996.
Es una Asociacin Civil sin fines de lucro y de libre afiliacin.
Est integrada por 109 Instituciones de Educacin Superior.

Misin.
Contribuir a elevar la calidad educativa de
las instituciones afiliadas, a travs de un
proceso de desarrollo continuo, que permita
fortalecer los valores del ser humano y
fomente el crecimiento institucional,
cumpliendo con la responsabilidad social de
servir y coadyuvar en el progreso de la
educacin superior.

Acreditacin de Instituciones
Mecanismo

Organizacin acreditadora
(a travs de cuerpos colegiados)
Valida

Institucin
Es lo que dice ser,
Provee lo que ofrece proveer,
Garantiza los mnimos de calidad necesarios en
una oferta acadmica seria.
Est comprometida pblicamente a superar los
niveles de calidad a travs de un proceso de mejora

Un organismo constituido por las Federaciones y/o

Asociaciones y/o Instituciones Educativas
Particulares de la Repblica Mexicana agrupadas
y organizadas para la consecucin de los fines de
la Educacin.
Se constituy legalmente en 1943.
Se registr nuevamente en 1948.
Se registra como Asociacin Civil, el 13 de
noviembre de 1963

Misin
Juntos educamos mejor, por
Mxico

Propsito
La CNEP pretende que las escuelas afiliadas realicen un
proceso de revisin de su filosofa institucional para ser
congruentes con el humanismo cristiano; adaptadas a
la realidad presente y los retos que representa para la
educacin, las aspiraciones de las familias y las exigencias
del desarrollo social y econmico; y con el progreso de las
ciencias de la educacin que requieren la superacin
moral, cultural, social, la eficacia y eficiencia de los
educadores.

Para la CNEP la calidad educativa

existe cuando se cumplen los fines de
la educacin.

El Proceso de acreditacin de la calidad educativa

comprende cuatro etapas de seis meses cada una:
1.Estudio del Documento de la CNEP que contiene
los criterios o debes y organizacin de la
propuesta metodolgica para el autoestudio.
2.Realizacin del Autoestudio, que lleva al
diagnstico y pronstico.
3.Integracin del Informe final.
4.Preparacin, realizacin de la Visita de
verificacin y elaboracin de la Respuesta
institucional

Acreditacin de
Programas
Tcnico Superior Universitario COPAES
Licenciaturas

COPAES

Posgrados

PNPC

Tcnico Superior Universi

tario
Las Universidades Tecnolgicas surgen en
1991, brindan Educacin Superior de calidad
con duracin de dos aos intensivos y una
formacin enfocada 70% a la prctica y 30% a
la teora.
Los programas educativos se componen con
80% de asignaturas generales que definen la
carrera y 20% de nivel flexible que se enfoca a
las necesidades del sector productivo de cada
regin.

Fundado el 24 de octubre del 2000.

El Consejo tiene el objetivo general de fungir como
una instancia capacitada y reconocida por el
Gobierno Federal a travs de la SEP para conferir
reconocimiento formal a favor de organizaciones
cuyo fin sea acreditar programas acadmicos de
educacin superior que se ofrezcan en
instituciones pblicas y particulares.

Objetivos particulares:
Promover la calidad de los programas de educacin
superior, mediante el desarrollo de procesos de
acreditacin eficaces y confiables;
Coadyuvar con las autoridades educativas en su
propsito de elevar y asegurar la calidad de la educacin
superior;
Orientar a la sociedad sobre la calidad de los programas;
Dar seguimiento a los organismos que logren el
reconocimiento del Consejo
Intervenir como mediador de buena fe en controversias
entre los organismos acreditadores y las instituciones.

Porcentaje de programas acreditados por

organismos reconocidos por el COPAES,
2002-2009

Programa Nacional de Posgrados de Calidad

El (PNPC), es administrado de manera conjunta
entre la SEP a travs de la Subsecretara de
Educacin Superior y el CONACyT.
Misin la de fomentar la mejora continua y el
aseguramiento de la calidad del posgrado nacional,
que d sustento al incremento de las capacidades
cientficas, tecnolgicas, sociales, humansticas, y
de innovacin del pas.

Programa Nacional de Posgrados de Calidad

El ingreso de los programas de posgrado en el PNPC,
representa un reconocimiento pblico a su calidad, con
base en procesos de evaluacin y seguimiento realizados
por el comit de pares.
Los programas de posgrado que ofrecen las instituciones
y que soliciten su registro en el Programa Nacional de P
osgrados de Calidad, debern atender las polticas y cum
plir con los criterios y lineamientos contenidos en la C
onvocatoria 2010 del Programa Nacional de Posgrados de C
alidad

Certificaci
n

1. Personas

2. Procesos de gestin

Certificacin
mbito de accin.

Carcter Legal:
expedicin de cdula
profesional

La Certificacin
Carcter social: certificados
de calidad que otorga el
CENEVAL, CONOCER.

Certificacin
Des
s
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C

Ac
tit
ud
e

Ejercicio de una profesin

EL Centro Nacional de Evaluacin para la

Educacin Superior (Ceneval), es una
asociacin civil sin fines de lucro cuya actividad
principal es el diseo y aplicacin de
instrumentos de evaluacin de
conocimientos, habilidades y competencias,
as como el anlisis y la difusin de los
resultados que arrojan las pruebas.

CENEVAL

Desde
1994
aproximadamente
exmenes.

ha
aplicado
22'000,000
de

Cada ao evala alrededor de 1,600,000

sustentantes.
Tiene 136 pruebas en operacin.

Exmenes Generales para el Egreso de la

Licenciatura (EGEL)

EGEL

rea de ciencias de la Vida y la

Conducta

rea de Ciencias Sociales y

Humanidades

rea de las Ingenieras y de las

Tecnologas

1.

14.

Administracin

24.

Ciencias Computacionales

15.

Ciencias de la
Comunicacin

25.

Informtica

26.

Ingeniera Computacional

16.

Contadura

27.

Ingeniera Industrial

17.

Comercio-Negocios
Internacionales

28.

Ingeniera Civil

29.

Ingeniera Elctrica

18.

Derecho

30.

Ingeniera Electrnica

19.

Economa

31.

Ingeniera Mecnica

20.

Mercadotecnia

32.

Ingeniera Mecnica Elctrica

21.

Pedagoga Ciencias De La
Educacin

33.

Ingeniera De Software

34.

Ingeniera Qumica

2.
3.

Ciencias AgronmicasAgroindustria
Ciencias AgronmicasFitotecnia
Ciencias AgronmicasZootecnia

4.

Ciencias Farmacuticas

5.

Enfermera

6.

Medicina General

7.

Medicina Veterinaria y
Zootecnia

8.

Odontologa

9.

Psicologa Clnica

10.

Psicologa Educativa

11.

Psicologa Industrial

12.

Psicologa Social

13.

Qumica

22.

Turismo Gestin
Empresarial

23.

Turismo Planificacin y
Desarrollo

27

Sistema Nacional de Investigadores

Fue creado por acuerdo presidencial el 26 de julio de 1984,
para reconocer la labor de personas dedicadas a producir
conocimiento cientfico y tecnologa.
El reconocimiento es otorgado a travs de la evaluacin por
pares y consiste en otorgar el nombramiento de
investigador nacional.
El SNI se ha multiplicado por ms
de diez desde su creacin, al pasar
de 1,396 investigadores en 1984 a
15,481 en 2009.

Nmero de Investigadores inscritos en el SNI

Investigadores inscritos en el SNI, por estado

El SNI agrupa a los investigadores en siete reas de

conocimiento:
1) ciencias exactas; 2) ciencias de la vida; 3) ciencias de
la salud; 4) humanidades y ciencias de la conducta; 5)
ciencias sociales y econmicas; 6) ciencias agronmicas
y biotecnologa; 7) ingeniera y ciencias de la tecnologa.

En el estado de Puebla al 2009 se tienen registrados 568

investigadores, ocupa el sexto lugar a nivel nacional.

En el estado de Puebla el SNI se tienen registrados

307 investigadores en ciencias exactas, 120 en
ciencias de la vida, 36 en ciencias de la salud y
existen 120 candidatos a investigadores.

Los Estndares de Competencia se

inscriben en
el Registro Nacional de Estndares d
e Competencias del CONOCER
son referentes nacionales para la
certificacin de competencias.

Certificacin de Colegios de Profesionistas.

Certificacin de Procesos de Gestin

ISO = International Organization for Standardization

(Organizacin Internacional para la Estandarizacin).
Fue fundada en el ao 1946 su cede est en Ginebra Suiza y
unifica a 156 pases. Se encarga de crear estndares o
normas internacionales. Sin embargo las ISO 9000
aparecieron en 1987 con el objeto de asegurar la calidad.
ISO 9001:2000 es una de las normas centrales en la familia
de ISO 9000 en lo referente a la garanta de calidad, la cual
puede aplicarse a una actividad en particular, o a todos los
procesos de una organizacin.

Certificacin de Procesos de Gestin

Muchas organizaciones educativas han
adoptado la norma ISO 9001-2000 para dar
una direccin a su organizacin, su aplicacin
y desarrollo no garantiza la calidad en la
educacin.

Evaluacin
Del francs valuer se refiere a la accin y
efecto de evaluar.

Historia de la Evaluacin y Acreditacin en Mxico.

Elaborar diagnsticos
70s ejercicios
de
autoevaluacin

Pronsticos de demanda y
crecimiento
Programas especficos de desarrollo
institucional

Historia de la Evaluacin y Acreditacin en Mxico.

Impulsar

1990 Resultado de los trabajos del CONAEVA

La Asamblea General de ANUIES

aprob

Sistema Nacional de Evaluacin de la Educacin Superior

Se pusieron en marcha

Procesos de
evaluacin
institucional

Casas de
Estudio

Procesos de
evaluacin
sobre programas y
proyectos

Evaluacin externa
personas reconocidas
de la comunidad
acadmica nacional

Estudios sobre el
sistema de
educacin superior

Especialistas

ANUIES Y CONAEVA

EVALUACIN
Es un proceso continuo, integral y
participativo
Que permite

Identificar una problemtica, analizarla

y explicarla mediante informacin
relevante.
Como resultado

Proporciona juicios de valor que

sustentan la toma de decisiones

Interna:
Autoevaluacin
Auditora interna

Evaluac
in
Externa:
Organismos de pares
acadmicos CIEES
Sujetos sociales

Autoevaluacin
Parte de criterios y metas de la
Institucin
Detectar deficiencias y fortalezas de
sus programas

Orientar futuras acciones

Evaluacin Externa
Parte de marcos de referencia
aceptados por comunidades
acadmicas
Detectar deficiencias y fortalezas de
sus programas

Formular recomendaciones y lneas

de accin para el mejoramiento de
aspectos relevantes del programa
evaluado

Concertacin entre la SEP y la ANUIES

Coordinacin Nacional para
La Planeacin de la
Educacin Superior
(CONPES)
Crea

Comits Interinstitucionales
para la Evaluacin de la
Educacin Superior (CIESS)
Creados en 1991

Los CIEES son cuerpos colegiados, integrados por

acadmicos de instituciones de educacin superior, que
evalan:
Programas,
Funciones,
Servicios y
Proyectos de las IES
Los CIEES tienen facultades para realizar:
Acreditacin y reconocimiento a unidades acadmicas o
a programas especficos,
Dictaminacin puntual sobre proyectos o programas
Asesora a instituciones para la formulacin e
implantacin de programas y proyectos

Cuerpos Colegiados existentes en el CIEES

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Ciencias Sociales y Administrativas,

Ciencias Naturales y Exactas,
Ciencias de la Salud,
Ciencias Agropecuarias,
Arquitectura, Diseo y Urbanismo,
Ingeniera y Tecnologa, as como
Artes, Educacin y Humanidades.
Difusin, Vinculacin y Extensin de la Cultura
Administracin y Gestin de las Instituciones de
Educacin Superior.

Procedimiento de Evaluacin
Solicitud
Aceptacin

Visita de
Evaluacin

Seguimiento

Intercambio
documental

Informe de
Evaluacin y
recomendaciones

Auto-evaluacin.
Nueva
metodologa

Auto-evaluacin

Pre-diagnstico

Entrega y
respuesta

Aseguramiento de
la Calidad

La Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones

de Educacin Superior. Fundada en 1950, ha participado
en la formulacin de programas, planes y polticas
nacionales, as como en la creacin de organismos
orientados al desarrollo de la educacin superior
mexicana.
La Asociacin est conformada por 152 universidades e
instituciones de educacin superior, tanto pblicas como
particulares de todo el pas, que atienden al 80% de la
matrcula de alumnos que cursan estudios de licenciatura y
de posgrado.

Misin:
Contribuir a la integracin del sistema de educacin
superior y al mejoramiento integral y permanente de
las instituciones afiliadas en los mbitos de la
docencia, la investigacin y la difusin de la cultura,
en el contexto de los principios democrticos, de
pluralidad, de equidad y de libertad, para lo cual
promueve la complementariedad, la cooperacin, la
internacionalizacin y el intercambio acadmico entre
sus miembros.

1. Estatutos de la ANUIES
2.Tipologas de las IES
Objetivos de la diferenciacin institucional

La tipologa que propone la ANUIES parte de la

hiptesis de que:
1.La misin de la institucin y su actividad
preponderante,
2.Las reas del conocimiento y
3.El espectro de programas que conforman su
oferta educativa,
Son los elementos que definen el perfil
institucional.

A partir de la misin universitaria y de la

actividad preponderante desarrollada por
las IES, se distinguen tres clases:
1.Instituciones centradas preponderantemente
en la transmisin del conocimiento.
2.Instituciones orientadas simultneamente a la
transmisin, a la generacin y aplicacin del
conocimiento.
3.Instituciones orientadas a la generacin y
aplicacin del conocimiento y a la transmisin
del conocimiento en el nivel de posgrado.

De acuerdo a las reas especficas del

conocimiento en las que se
materializan las funciones acadmicas
se distinguen dos tipos de IES:

1. Instituciones especializadas en una o

dos reas del conocimiento.
2. Instituciones con programas
acadmicos en ms de dos reas del
conocimiento.

De acuerdo a los niveles de los

programas de estudio que conforman la
oferta educativa de una IES:
1. Instituciones que imparten programas en el nivel
tcnico universitario superior.
2. Instituciones que imparten programas de
licenciatura.
3. Instituciones que imparten programas de estudio
en los niveles de licenciatura y especializacin.
4. Instituciones que imparten programas de estudio
en los niveles de licenciatura, especializacin y
maestra.
5. Instituciones que imparten programas de estudio
en los niveles de licenciatura, especializacin,
maestra y doctorado.