Sociognesis y

teora del
conocimiento
Siles Lpez Julio Csar

Sociognesis
En sus obras sociolgicas (Piaget,1995) hay referencias a una
sociognesis de las formas sociales, como una marcha hacia la
cooperacin a partir de formas de autoridad patriarcal, como
dimensiones sociales indispensables para la evolucin de la
razn. Su propsito era establecer qu relaciones sociales estn
implicadas en el pensamiento lgico, ya que lo social no es una
abstraccin sino un conjunto de relaciones entre individuos que
exponencialmente construyen un orden social. Se distinguen
dos tipos de relacin social: la coercin social y la cooperacin,
la primera es una sociedad donde el prestigio y una fuerte
jerarqua gobiernan las relaciones, la segunda es una sociedad
dnde el principio de igualdad en la esfera pblica es la regla.
Aqu, la cooperacin, la conexin entre los poderes superiores
de la razn y las formas democrticas de vida, basadas en la
reciprocidad y el reconocimiento mutuo, hacen posible la lgica.

 El pensamiento de Piaget tambin supone un marco epistmico relacional,

defendido explcitamente, comenzando por su crtica a las dicotomas
clsicas de la psicologa del desarrollo: los procedimientos y las estructuras
de las acciones; la asimilacin a los esquemas y su acomodacin; el sujeto
y el objeto, la gnesis y la estructura, el individuo y la sociedad. La
psicologa gentica, propone explcitamente en contra de estos pares
disociados, un sistema orgnico y abierto de interacciones constitutivas
entre el sujeto de conocimiento y los objetos, esto es entre los esquemas
de conocimiento y los observables; incluso, todo proceso de conocimiento
involucra una actividad constructiva del individuo, pero bajo ciertas
condiciones sociales, sean las interacciones asimtricas o cooperativas,
sean las representaciones sociales que enmarcan la actividad cognoscitiva.
En este sentido, cada trmino de las dicotomas solo se da en sus
relaciones de interaccin con el otro del par, se los puede considerar en la
unidad de sus oposiciones. Asistimos en la teora del conocimiento a una
dualidad inclusiva entre los trminos, una perspectiva que rompe con la
sustancializacin de los fenmenos cognoscitivos, hacindolos existir en
sus relaciones.

Conocimiento cientfico
El conocimiento cientfico es un saber crtico (fundamentado),
metdico, verificable, sistemtico, unificado, ordenado, universal,
objetivo, comunicable (por medio del lenguaje cientfico), racional,
provisorio y que explica y predice hechos por medio de leyes.
El conocimiento cientfico es crtico porque trata de distinguir lo
verdadero de lo falso. Se distingue por justificar sus conocimientos,
por dar pruebas de sus verdad, por eso es fundamentado, porque
demuestra que es cierto.
Se fundamenta a travs de los mtodos de investigacin y prueba, el
investigador sigue procedimientos, desarrolla su tarea basndose en
un plan previo. La investigacin cientfica no es errtica sino
planeada.
Su verificacin es posible mediante la aprobacin del examen de la
experiencia. Las tcnicas de la verificacin evolucionan en el
transcurso del tiempo.

 Es sistemtico porque es una unidad ordenada, lo nuevos

conocimientos se integran al sistema, relacionndose con los que ya
existan. Es ordenado porque no es un agregado de informaciones
aisladas, sino un sistema de ideas conectadas entre s.
Es un saber unificado porque no busca un conocimiento de lo
singular y concreto, sino el conocimiento de lo general y abstracto,
o sea de lo que las cosas tienen de idntico y de permanente.
Es universal porque es vlido para todas las personas sin reconocer
fronteras ni determinaciones de ningn tipo, no vara con las
diferentes culturas.
Es objetivo porque es vlido para todos los individuos y no
solamente para uno determinado. Es de valor general y no de valor
singular o individual. Pretende conocer la realidad tal como es, la
garanta de esta objetividad son sus tcnicas y sus mtodos de
investigacin y prueba.

 Es comunicable mediante el lenguaje cientfico, que es preciso e unvoco, comprensible para

cualquier sujeto capacitado, quien podr obtener los elementos necesarios para comprobar la
validez de las teoras en sus aspectos lgicos y verificables.
Es racional porque la ciencia conoce las cosas mediante el uso de la inteligencia, de la razn.
El conocimiento cientfico es provisorio porque la tarea de la ciencia no se detiene, prosigue
sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad. La bsqueda de la verdad es
una tarea abierta.
La ciencia explica la realidad mediante leyes, stas son las relaciones constantes y necesarias
entre los hechos. Son proposiciones universales que establecen en que condiciones sucede
determinado hecho, por medio de ellas se comprenden hechos particulares. Tambin permiten
adelantarse a los sucesos, predecirlos. Las explicaciones de los hechos son racionales,
obtenidas por medio de la observacin y la experimentacin.
Una definicin ms concreta es: "La ciencia busca explicar la realidad mediante leyes, las
cuales posibilitan adems predicciones y aplicaciones prcticas (la tecnologa). El conocimiento
cientfico es un conocimiento objetivo que se estructura en sistemas verificables, obtenidos
metdicamente y comunicados en un lenguaje construido con reglas precisas y explcitas
donde se evita la ambigedad y los sin sentidos de las expresiones."
Otra definicin de ciencia es la siguiente: "La ciencia es el conjunto unificado de conocimientos
e investigaciones, de carcter objetivo, acerca de las relaciones entre los hechos, que se
descubren gradualmente y que se confirman por mtodos de verificacin definidos