QU ES?

Corriente de la psicologa que fija

como objeto de estudio y anlisis la
conducta humana.

Aplicado al Trabajo Social utiliza

principios propios de la psicologa
experimental.

EN QU CONSISTE?

Modificar problemas de conducta.

Utiliza dos estrategias:

Modificar las respuestas del cliente ante los

factores que hay en su entorno.

Modificar factores que hay en su entorno.

CONTEXTUALIZACIN Y
ENFOQUE TERICO

Se desarrolla a principios del S. XX.

En su desarrollo influyen:
Reflexologa
Rusa

Psicologa
Comparada

Psicologa
del
aprendizaje

Condicionamiento
clsico

EXPERIMENTO DE PAVLOV
1. Antes del condicionamiento

Estmulo incondicionado Respuesta incondicionada

(comida)
(salivacin)

2. Ensayos del condicionamiento

Estmulo incondicionado Respuesta incondicionada

(sonido de
(salivacin)
la campana)

3. Ensayo de prueba

Estmulo condicionado Respuesta condicionada

(sonido de
(salivacin)
la campana)

THORNDIKE Y WATSON

Thorndike es el precursor de la psicologa del

aprendizaje y del conductismo:
Ley del efecto.
Ley de la prctica.

Watson afirma que:

los comportamientos pueden ser
analizados, observados y medibles.

Teora
estmulo - respuesta

CORRIENTES QUE
APARECIERON
BASADAS EN
EL CONDUCTISMO.

Teora del aprendizaje

Instrumental
Operante
(Skinner)

Teora del aprendizaje

Social o aprendizaje
por observacin
(Bandura)

Teora del aprendizaje

cognitivo
(Ellis)

APRENDIZAJE INSTRUMENTAL DE
SKINNER

El condicionamiento de Skinner se llama

operante o instrumental

el sujeto se mueve y ello es lo que le

permite aprender o no.

CONCEPTOS CLAVES EN EL
APRENDIZAJE INSTRUMENTAL U
OPERANTE
Impulsos o pulsiones. Fuerzas que se originan en
los individuos cuando tienen una necesidad.
Estmulo. Llamadas que proceden del medio donde el
individuo se desenvuelve y generan unas respuestas.

Respuestas.
Refuerzos. Es aquello por lo que se adquiere un

aprendizaje.
Castigo. Hecho cuya finalidades eliminar una
conducta.
Extincin. Tiene la misma finalidad que el castigo.

TEORA DEL APRENDIZAJE

SOCIAL: BANDURA
-Las pautas de conducta pueden adquirirse
mediante:

Entorno

Conducta
Persona

APRENDIZAJE POR LAS

CONSECUENCIAS DE LAS RESPUESTAS

Rudimentario.
Se basa en la experiencia directa.
Se debe a los efectos positivos y negativos de las
acciones.
Selecciona las conductas de xito y descarta las
conductas que fracasan.

Funcin informativa.

Funcin motivacional.

Funcin de regulacin.

APRENDIZAJE POR MEDIO DE

MODELOS

Si las personas aprendieran nicamente a travs

de las experiencias propias, el aprendizaje sera
algo laborioso y costoso.

Fija la importancia que tiene en el aprendizaje la

observacin de la conducta de los dems,
mediante la observacin de modelos.

PROCESOS DEL APRENDIZAJE

POR OBSERVACIN
1. Proceso de atencin.
2. Proceso de retencin.
3. Proceso de reproduccin motora.
4. Motivacin.

Du Ranquet: Prima el papel que tiene en el desarrollo de

la conducta las condiciones actuales.
Hill: Hay que modificar aquellos comportamientos
inadaptados y sustituir stos por otros comportamientos
deseados por el sujeto y demandado por el ambiente.
Fischer y Gochros: El objetivo del Trabajo Social es
potenciar las conductas deseadas y reducir las
indeseadas para que las personas afectadas acten de
forma correcta, lo que aumenta la capacidad de llevar
una vida feliz y plena.

FASES DEL TRATAMIENTO

Identificacin y especificacin de la conducta

problema: se rene informacin sobre la conducta
del paciente.

Identificacin de las condiciones que controlan los

problemas de conducta: relacionado con la forma de
explicar los problemas de conducta.

Evaluacin de los recursos teraputicos: se refiere a

las potencialidades y limitaciones teraputicas del
cliente.

FASES DEL TRATAMIENTO

Seleccin y especificacin de las metas

teraputicas: se trabaja en la modificacin directa
de las respuestas problemticas del paciente.

Planificacin del tratamiento: se toman decisiones

sobre los procedimientos que se deben utilizar.

Evaluacin del tratamiento: se evala el resultado

del tratamiento en el paciente.

TCNICAS
MODELO
CONDUCTISTA

Teora
del
aprendizaje
instrumental u
operante

Respuesta
condicionada

Teora
del
aprendizaje
social

TCNICAS DEL MODELO

Basadas en la teora del aprendizaje instrumental u

operante.

REFUERZO POSITIVO: el individuo recibe una

recompensa por realizar correctamente un
comportamiento.
CONCATENACIN: se divide en pasos un
comportamiento para conseguir un objetivo.
APROXIMACIN SUCESIVA: se refuerza la parte ms
bsica de un comportamiento deseado hasta que la
persona lo realiza a la perfeccin.
SISTEMA DE PUNTOS: se acumulan puntos como
refuerzos inmediatos.
CONTRATOS ENTRE CLIENTES: stos pactan escribir
los comportamientos que van a cambiar.
EXTINCIN OPERANTE: se identifica lo que refuerza el
comportamiento problemtico y se acta sobre ese
refuerzo.
DESCANSO (TIME-OUT)

TCNICAS DEL MODELO

Basadas en la respuesta condicionada.

INSENSIBILIZACIN : La persona asocia lo que esta

viendo o escuchando con una respuesta que desea.

EXPOSICIN: Se enfrenta a la persona ese miedo que

tiene y poco a poco con el aprendizaje se conseguir que
el miedo vaya desapareciendo.

TCNICAS DEL MODELO

Basadas en la teora del aprendizaje social.

MODELAMIENTO

ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES

CAPACITACIN COMUNICATIVA

FORMACIN EN SOLUCIN DE PROBLEMAS

FORMACIN EN AUTOCONTROL

CRTICAS AL MODELO

Payne: Critica que sea un modelo eficaz en tratamientos

cortos, no garantiza tener buenos resultados a largo plazo.

Lutz: Critica que este modelo conductista no puede ser

aplicado a laboratorios.

Jehu: Critica la modificacin de la conducta directa sin

eliminar las causas subyacentes.

Moreau: Critica que el trabajador social manipula al cliente

tomando decisiones que el trabajador social desea.

 Objetividad en el
proceso de intervencin.
PRINCIPALES
APORTACIONES
AL
TRABAJO SOCIAL

La intervencin se centra sobre el presente

del cliente y no sobre el pasado.

La observacin como elemento sobre el que

basar la intervencin, ms que sobre la
interpretacin.

APLICABILIDAD AL TRABAJO SOCIAL

PROBLEMTICA CON ADOLESCENTES Y NIOS

TRASTORNOS

AFECTIVOS

ALIMENTARIOS

PROBLEMAS DE FAMILIA

PROBLEMAS DE PAREJA

PROBLEMAS DE GRUPO

CONDUCTAS DE RIESGO

CONSUMO DE ALCOHOL

DROGAS

VALORACIN DEL MODELO

CONDUCTISTA

Tienen en cuenta las situaciones especiales que

controlan la conducta.

Objeto de estudio claro: LA CONDUCTA.

Mtodo de investigacin propio y tcnicas propias.

Modifica las respuestas problemticas.

Interpreta que la mayora de las conductas son

aprendidas, incluso las instintivas, son resultado de
las interacciones entre el individuo y su entorno.