EV A LU A C I N D EL A P R EN D IZ A

IN TER P R ETA C I N D E R ES U LTA

GRUPO N 02

TEMAS ESENCIALES

CALIDAD DE LA EDUCACIN
ESCOLAR
La calidad de la educacin implica ms que los logros de
aprendizaje la autorreflexin en el alumno. No obstantes
diversas investigaciones coinciden en sealar que dos
de los problemas ms importantes continan siendo la
inequidad en el acceso y la baja calidad de la
educacin. Por ejemplo, a pesar de que la cobertura a
nivel de la educacin primaria llega al 96.1%, esto se
reduce hasta el 85% en educacin secundaria y baja
hasta el 62% en educacin inicial.
Si se considera que el tema del rendimiento escolar es
de mediano plazo se debe aprovechar la actual
situacin financiera en economa para poner en marcha
una reforma educativa integral que priorice la equidad,
calidad de la educacin e infraestructura
As tenemos como resultados de la calidad escolar en el
Per, la ltima evaluacin de PISA, que los alumnos

EVALUACION DEL CURRICULUM

Es un aspecto importante y necesario en
cualquier sistema educativo nacional. Esto
proporciona las bases para las tomas de
decisiones en poltica curricular, para el
intercambio sobre los continuos ajustes
curriculares
y
los
procesos
de
su
implementacin.
Las principales preocupaciones al respecto de la
evaluacin del curriculum se relacionan con:
La efectividad y la eficiencia para traducir la
poltica educativa oficial a la prctica
educativa.
El estatus de los contenidos y las prcticas
curriculares en los contextos de las
preocupaciones
locales,
nacionales
y

EVALUACIN DEL DOCENTE

La educacin actual exige que el docente
construya su propio proceso de formacin y
actualizacin
profesional
conforme
a
las
demandas y necesidades que enfrenta en los
distintos momentos del trabajo escolar.
La evaluacin docente se debe realizar con el
objeto de conseguir una mejora continua de los
estudiantes en todos los aspectos de su
personalidad, y an hay profesores que se
resisten a ser evaluados, actitud que ya debe
cambiar.
En lo profesional el docente est sujeto a la
superacin, ya que de nosotros dependern las

TEMAS AUSENTES

1.- Dentro de las rutas de

aprendizaje no han sido
considerada el rea de Ciencia
y ambiente
2.- Como debe
evaluacin en las
rurales y bilinges.

3.- Se debi tomar en cuenta, como

evaluar
segn
las
rutas
de
aprendizaje.

ser la
escuelas

ASPECTOS

POSITIVOS

NEGATIVOS

ASPECTOS POSITIVOS. Nos ha permitido ampliar conocimientos y poder

utilizar algunos instrumentos, tcnicas de
evaluacin, as como los indicadores.
El texto presenta temas interesantes y acordes al
contexto en el que laboramos.
Nos brinda la oportunidad de seguir aprendiendo
temas relacionados sobre evaluacin de los
aprendizajes.
Los temas son sencillos y aplicables a nuestra
realidad laboral.
Al analizar sobre curriculum nos hace reflexionar
sobre nuestras fortalezas y debilidades.

ASPECTOS NEGATIVOS
1.- Las clases magistrales deben darse en
forma ms completa y estar relacionada con
los contenidos del curso.
2.- La mayor parte de los temas estn
desactualizados
3.- Las evaluaciones deben ser despus del
anlisis de los seminarios taller para
asimilar mejor la informacin
4.- No se emplea material auxiliar adecuado.
5.- El tiempo para el desarrollo del curso es
corto.
6.- El curso debe ser desarrollado en forma
ms objetiva, con definiciones y ejemplos.
7.- Falta la actualizacin sobre la nueva ley

OBSERVACIN LIBRE Y SUGERENCIAS

 Se sugiere que los textos se actualicen e

incorporen sobre las rutas de aprendizaje,
porque es necesario para nuestra preparacin
profesional.
Que las clases magistrales sean ms dinmicas
y se utilice material audiovisual y/o estrategias
que ayuden a asimilar los contenidos de cada
curso del programa.
Considerar ms horas para cada curso y de esta
manera poder desarrollar cada tema.
Proporcionar estadsticas de comparacin de
acuerdo a la realidad peruana.
Se debera entregar los libros el da de la
matrcula y por bloques analizar los captulos,
para que en la primera clase se cruce la
informacin en pequeos grupos y con apoyo
de los profesores as se podr asimilar mejor la