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ASPECTOSLEGALES
Considerando que la aplicacin del
BGU a partir de 2014-2015 rgimen
sierra se establecen las siguientes
disposiciones respecto al artculo 200
del Reglamento General a la Ley
Orgnica de Educacin Intercultural
(LOEI) sobre la monografa de grado
paraelBachilleratoenCiencias:

En el Reglamento General a la LOEI el artculo 198,


Requisitos para la obtencin del ttulo de bachiller, se
establece que
para obtener el ttulo de bachiller, el
estudiante debe:
Obtener una nota final mnima, de siete sobre diez (7/10) que
se logra al promediar calificaciones de:
Los subniveles de Bsica Elemental
Media y Superior.
(40%);
El promedio de los tres (3)
aos de Bachillerato. (40 %);
La nota promedio de los
exmenes de grado. (10%);
La nota obtenida en la
monografa de grado
(10 %).
o el proyecto de grado

El artculo 200 del Reglamento General a la LOEI


establece

la monografa de grado es un trabajo


acadmico escrito que resulta de una
accin investigativa realizada por los
estudiantes durante el tercer ao del
Bachillerato en Ciencias; en ella se
desarrolla la argumentacin sobre una
determinada temtica. Debe tener un
lenguaje preciso y claro, estar redactada
correctamente y cumplir con las normas
de probidad acadmica determinadas en
elpresentereglamento.

QU ES LA PROBIDAD
ACADMICA?
Laprobidadacadmicaesunconjuntode
valoresyhabilidadesquepromuevenla
integridad personal y las buenas
prcticasenlaenseanza,elaprendizaje
y la evaluacin. En este sentido, es
fundamental trabajar siempre de manera
HONESTA
y
TRANSPARENTE,
presentando TRABAJOS ORIGINALES
que demuestren la creatividad y
capacidaddesuautor.

CMO EVITAMOS EL
PLAGIO?
Seevitaelplagioalcitartodaslas
fuentesqueseutilice,inclusoaunquehaya
parafraseadooresumidoelcontenido.
Distinguirclaramenteentreeltrabajoyla
fuentequeestutilizando(medianteeluso
decomillas,sangradouotrosmtodos).
Usaunestilodepresentacindecitasque
seaapropiadoparalaasignatura.

ORIENTACIONES SOBRE LAS


REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
NORMAS APA
Enviado en Febrero del 2014 por la Dra.
Dolores Romero DETEPE a DIRARE

SetomaenconsideracinelArt.223-224del
RLOEI
Art. 223.- Deshonestidad acadmica.- Se considera como deshonestidad
acadmica presentar como propios productos acadmicos o intelectuales
que no fueren resultado del esfuerzo del estudiante o de cualquier miembro
de la comunidad educativa, ()
Art. 224.- Tipos de deshonestidad acadmica.- La deshonestidad acadmica
incluye actos de plagio, trampa, o fraude en el mbito acadmico, ya sea con
trabajos realizados en la institucin educativa como los realizados fuera de
ella ()

Eltamaodelpapel
Tamao del papel: A 4 (INEN)
Tipo y tamao de la letra: Times
New Roman 12
Interlineado: 1,5
Mrgenes:
Superior

3 cm.

Izquierdo

2,54 cm.

Derecho
Inferior

2,54 cm.
3 cm.

Comocitarreferenciasdetextos
Son las fuentes bibliogrficas que se utilizaron para
la elaboracin del trabajo y que sustentan la
investigacin efectuada.
Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos:
Apellido del autor/es, iniciales del nombre. (Ao).
Ttulo del libro en cursiva. Lugar de publicacin:
Editorial.
Van en orden alfabtico y debe utilizar siempre la
sangra francesa: Barra de herramientas diseo de
pgina prrafo especial sangra francesa.
Ejemplos:
Muoz Diez, J. (2000). Hacia una Pedagoga
Prospectiva. Loja, Ecuador: Editorial U.T.P.L.
Villarroel Idrovo, J. (2007). Proyectos de Aula.
Ibarra, Ecuador: Macvisin.

Cuando el libro tiene dos, tres, cuatro o cinco


autores se citan a todos.
Ejemplo.
Andrade, X.; Enrquez, J. y Romo, P. (2005).
Desarrollo explcito de las destrezas en el aula.
Quito, Ecuador: Ediciones Ecuador del futuro.
En el caso de publicaciones con seis o ms
autores, se cita al primero y luego la locucin
latina et al que significa que la publicacin tiene
ms autores.
Lpez Sevillano, J. M. et al. (2006). La oracin en
la clave de espiritualidad misionera. Diversos
relatos sobre la oracin. Loja, Ecuador: UTPL.

CITAS INCORPORADAS AL TEXTO


Las citas textuales de menos de 40 palabras irn entre comillas y, a
continuacin y entre parntesis, se indicar el apellido del autor del texto, el
ao y la pgina o pginas de la/s que se ha extrado dicho texto.
Ejemplos:
Cun necesario es convencer a los profesores y profesoras sobre la
trascendencia de la programacin para una docencia de elevado nivel, para
una educacin realmente efectiva y hasta para el propio desarrollo personal
y profesional (Villarroel, J. 2007, p.30)
Cita literal: Sucede cuando se extraen fragmentos o ideas textuales. Las
palabras omitidas se reemplazan por puntos suspensivos (). En este caso
es necesario incluir el apellido del autor, el ao de publicacin y la pgina del
texto extrado
Se define al nuevo docente como mediador pedaggico y educativo;
que toma nuevas formas de promotor sociocultural, adems de maestro
de aula, de capacitador del sector productivo, comunicador social y
relacionador pblico; de investigador y conocedor prxico de nuevos
modelos educacionales; y, sobre todo, humanista [](Muoz Diez,
2002, p. 50).

CMO CITAR UN ARTCULO TOMADO DE UNA REVISTA


Apellidos del autor/es, iniciales del nombre. (mes,
ao). Ttulo del artculo. Nombre de la Revista (en
cursiva), volumen (nmero del ejemplar) y, pginas
que comprende el artculo dentro de la revista.
Ejemplos:
Bramwell, D. (diciembre, 2013). Actividades en
movimiento para ensear ingls. Para el
aula,Universidad San Francisco de Quito y su Instituto
de Enseanza y Aprendizaje, 8, 9-10.
Rubio, M. J. y Romero L. M. (marzo, 2007).
Universidad Tcnica Particular de Loja treinta aos
haciendo
educacin
a
distancia.
Revista
Iberoamericana de Educacin a Distancia, 9 (1 y 2),
127-164.

CMO CITAR UN ARTCULO TOMADO DE UN PERIDICO


Apellido del autor, iniciales del nombre.
(fecha de publicacin). Ttulo del
artculo. Nombre del peridico, nmero
de pgina o seccin.
Ejemplo:
Jcome, E. (14 de enero de 2014). Ruth
Muiz se enamor de las aves y convive
con ellas. El Comercio, Seccin C.
Silva, M. (14 de julio de 2000). El Centro
de Bellas Artes. Casa y escenario para
estrellas de pera. La Nacin, p. 24.

DIRECCIONES DE DOCUMENTOS DE LA WEB


Autor, A. A. (Ao). Ttulo del trabajo.
Recuperado de http//www.xxxxxxx
Ejemplos:
Tedesco, J.C. y TentiFanfani, E. (2002).
Nuevos tiempos y nuevos docentes.
Recuperado
de
http://www.unesco.cl/medios/biblioteca/docu
mentos/sindicalismo_y_reforma_nuevos_tie
mpos_docentes.pdf
Cabrera, S.; Lardone, M. y Scattolini, N.
(2004). Experiencia Tutorial en la Educacin
a
Distancia.
Recuperado
dehttp://www.ateneonline.net/datos/74_03_S
ilvia_Cabrera.pdf

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Zavala Tras, S. (2009). Gua a la redaccin en el
estilo APA, 6. Edicin. Documento PDF.
Biblioteca de la Universidad Metropolitana.
Venezuela.

ASPECTOS OPERATIVOS
El tema de investigacin para la
monografa, debe partir de la propia
experiencia:
-Observaciones
-Visitasguiadas
-Problemasambientales
-Problemticasdesucontexto.

La
seleccin
del
tema
debe
responder a los intereses de los
estudiantes, generados en sus
vivencias y explicados de manera
clara, sencilla y concreta en un texto
escrito de mximo dos hojas

Lostemaspuedencentrarseenaspectosde
carcter:
-Agrcola,
-Tecnolgico,
-Industrial,
-Artesanal,
-Econmico,
-Social,
-Culturalypoltico

Para que en el
desarrollo de la
investigacin se
los
pueda
relacionar con
las asignaturas
correspondientes

OTRAALTERNATIVA
Que estudiantes escojan el tema de
investigacin monogrfica, de acuerdo al
intersenunadelassiguientesasignaturas:

Fsica
Qumica
Matemtica
Biologa
HistoriayCienciasSociales
LenguayLiteratura

Las asignaturas sern seleccionadas de


acuerdoalosinteresesdecadauno
LA
MONOGRAFA
DEBE
SER
ELABORADA DE MANERA INDIVIDUAL
OENPAREJAS.

2.1
RESPONSABILIDADES
2.1.1 DE LA INSTITUCIN
:

Cadainstitucinelaboraruncronogramaparaeldesarrollode
lamonografa.
1. El Departamento de Consejera Estudiantil, en el
transcurso del primer mes de iniciado el
ao lectivo, har
una induccin para informar a los docentes y estudiantes de
tercercursode bachillerato,sobre:
elinstructivodelamonografa
laobligacindecumplirconlaprobidadacadmica
las instrucciones generales para la elaboracin de
lamonografa
elcronograma.

2. El Vicerrector Acadmico o la autoridad competente debern


designarenformaequitativaatodoslosdocentesdelainstitucin,
ladireccindelamonografadelosestudiantes,segnlatemtica
quehayanescogido.
ESTO SE REALIZAR EN EL TRANSCURSO
DEL SEGUNDO MES DEL AO LECTIVO.

Apartir del segundo mes, esta autoridad receptar las solicitudes


enviadas por los estudiantes en la que constar el tema de
monografaycomoanexolaexplicacinescritadesuvivencia.

Los documentos entregados sern remitidos al docente director


para su aprobacin o modificacin en acuerdo con el/los
estudiante(s).

A partir del tercer mes del ao lectivo, los


estudiantes iniciarn la elaboracin de la
monografahastalaltimasemanadelsexto
mesdelaolectivo.

En el sptimo mes del ao lectivo, las


monografas sern calificadas y registradas
enlasecretaradelainstitucin.

La calificacin ser asignada por el docente


director.

2.1.2 DE LOS DIRECTORES DE


MONOGRAFAS
TodoslosdocentesdeBachilleratodela
institucinpodrndesempearsecomo
directoresdemonografa.

FUNCIONES

1. Acompaar al/los estudiante(s) en los diferentes aspectos de la


elaboracindelamonografa:
a)Eleccindeltemadelamonografa.
b)Cumplimientodelcronograma.
c)Guadisciplinarymetodolgica.
d)Usoapropiadodellenguajeescritoyprobidad
acadmica.(AplicacinNormasAPA)

2. Coordinar con el/los estudiante(s) en forma continua y oportuna el


avancedeltrabajoprogramado.

3. Informar oportunamente a las autoridades de la institucin cualquier


dificultadquesepresentareeneldesarrollodelamonografaparaque
secomuniquealosrespectivosrepresentantesdelosestudiantes.

4. Organizar reuniones interdisciplinares, segn


los requerimientos que surjan durante la
elaboracin de la monografa. La convocatoria
serealizarcon48horasdeanticipacin.

5. Evaluar la monografa de acuerdo a los


parmetroscontempladosenelInstructivo.

6. Registrar la calificacin en la Secretara del


establecimiento educativo segn el plazo
establecidoinstitucionalmente.

2.1.3 DE LOS ESTUDIANTES

1.Conocer el Instructivo general para la elaboracin de


lamonografayaplicarloasutrabajo(Anexo1).
2.Determinar el tema de investigacin para la
monografa con una solicitud presentada al
Vicerrector Acadmico o a la autoridad
competente, en el transcurso del segundo mes del
ao lectivo.
3.Cumplir responsablemente con el cronograma
establecidoporlainstitucin.

4.Destinar50horasdetrabajoextracurricularpara
laelaboracindelamonografa.
5.Seguir las indicaciones de su director de
monografa,enlosplazosestablecidos.
6.Participar y solicitar a su director las reuniones
interdisciplinares
para
desarrollar
adecuadamentesutrabajo.
7.Cumplirconlasnormasdeprobidadacadmica.

ANEXO 1
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La monografa de grado es un trabajo


acadmico escrito que resulta de una
accin investigativa realizada por los
estudiantes durante el tercer ao del
BachilleratoenCiencias.
Para la calificacin de la monografa se
elaborarunarbrica.

Quesunarbrica?
1. Unarbricaesunaherramientadeevaluacinusada
paramedireltrabajodelosestudiantes.
2.Unarbricaesunaguadetrabajotantoparalos
estudiantescomoparalosprofesores,normalmentese
entregaantesdeiniciarundeterminadotrabajopara
ayudarlosapensarsobreloscriteriosenloscualessu
trabajoserjuzgado.

Entrminosgeneraleslamonografadebecumplir
conelsiguienteprocesodeinvestigacin:

Seleccionarydelimitareltema.
Formularelproblemadeinvestigacin.
Establecerlosobjetivosdeltrabajo.
Planificarlasactividadesarealizarse.
Identificarfuentesquevaautilizar.
Recopilarinformacin.
Organizarlainformacinrecopilada.
Interpretarlosresultadosobtenidos.
Redactarelinforme

Laestructuradeltrabajomonogrficoconstade
lassiguientespartes:

Portada
Resumen
Introduccin
Cuerpo(constituidoporcaptulos)
Conclusiones
Recomendaciones
Bibliografa
Anexos

Laevaluacindelamonografadebebasarseenlos
siguientesparmetrosdelaRbricadeEvaluacinylaoel
estudiantedebedemostrarque:

Haformuladocorrectamenteelproblemade
investigacin.
Hadefinidoconclaridadlosobjetivos.
Argumentarconbaseenrazonamientos.
Aplicardestrezasdeanlisis,sntesis,clasificacin,
descripcin.
Presentaruntextoredactadoconunlenguajeclaro,
sencillo,especfico,estardelimitadoyteneruna
extensinmanejable(mnimo20hojasmximo30
hojas).
Cumplirconlasnormasdeprobidadacadmica.

Encuantoalascitas,referencias,fuentesse
tomarencuentalossiguientesaspectos:
Seescribiraespaciosencilloyluegodos
espaciosparalaprxima.
Seordenaralfabticamente.
Nosenumerarn.
Debeincluirlosdatosbibliogrficosdelascitas
eneltexto.
Variasobrasdelmismoautorseorganizarn
porfechadepublicacin,lamsantigua
primero(2000,2001,2002).
Variasobrasdelmismoautoryfecharepetida
seorganizarnporordendettulo.

Antesdeentregareltrabajomonogrfico,laoel
estudiantedebetomarencuentalassiguientes
recomendaciones:

Cotejartodaslasseccionesopartes.
Revisar la redaccin, los signos
gramaticalesydepuntuacin.
Permitirqueotrapersonaloleaparaestar
segurodequeestcorrectamenteescrito.
Asegurarse de haber citado todas las
fuentesqueutiliz,paranocometerplagio.

MinisteriodeEducacin
SubsecretaradeCoordinacinEducativa
InformacinemitidaenQuitoel10de
Octubredel2014
ACUERDON0382-13
Informacincompartidaalosestudiantesel
5denoviembredel2014yenviadaalos
padresdefamiliavacorreoelectrnico.

Si quieres aprender a ordenar, primero debes


aprender a obedecer.
E. V.

GRACIAS
Mircoles 5 de Noviembre del 2014

Dr. Eduardo Vsconez