ANALISIS DEL DISEO CURRICULAR

NACIONAL - PER

ANALISIS DEL
DISEO
CURRICULAR
NACIONAL (DCN)

I LA EDUCACIN BSICA REGULAR

(EBR)

II REAS DEL CURRCULO DE LA

EDUCACIN BSICA REGULAR

III PROGRAMA CURRICULAR

Desarrollo
personal

Ejercicio de
la ciudadana

Sociedad del
conocimiento

Vinculacin
al mundo del
trabajo

Formar
Integralmente al
educando

Desarrollar
Capacidades,
Valores y actitudes

Identidad
Ciudadana
Mundo del trabajo
Proyecto de vida
Aprender a aprender
Aprender a pensar
Ciencias

Desarrollar
Aprendizajes

Humanidades
Tecnologa
Arte

Educacin
Inicial

Son perodos
graduales
Articulados del
proceso
educativo.
Estos son:

Formar
Integralmente
al Educando
Educacin
Primaria

Educacin
Secundaria

La Educacin Inicial atiende a nios menores de

6 aos y se desarrolla en forma escolarizada y no
escolarizada.

Nivel de
Educacin Inicial

Contribuye al desarrollo integral de los nios,

teniendo en cuenta su crecimiento fsico,
afectivo y cognitivo.

La Educ. Inicial se articula con la Educacin

Primaria asegurando coherencia pedaggica y
curricular, pero conserva su especificidad y
autonoma administrativa y de gestin.

Constituye el segundo nivel de la Educacin

Bsica Regular y dura seis aos.

Nivel de Educacin
Primaria

Promueve la comunicacin en todas las reas, el

manejo operacional del conocimiento, el
desarrollo personal, espiritual, fsico, afectivo,
social, cultural, vocacional.

Todo ello para el despliegue de potencialidades

del estudiante, as como la comprensin de
hechos cercanos a su ambiente natural y social.

Ofrece una educacin integral a los estudiantes

mediante una formacin cientfica, humanista y
tcnica.

Nivel de Educacin
Secundaria

Orientada al desarrollo de capacidades que

permitan al educando acceder a conocimientos
humansticos, cientficos y tecnolgicos en
permanente cambio.

Forma para la vida, el trabajo, la convivencia

democrtica, el ejercicio de la ciudadana y para
acceder a niveles superiores de estudio.

Consolida la formacin para el mundo del

trabajo, que es parte de la formacin bsica de
todos los estudiantes.

Artculo 8-LGE.

La calidad

PRINCIPIOS
DE LA
EDUCACIN

La equidad
La interculturalidad
La democracia
La tica
La inclusin

La conciencia ambiental
La creatividad y la innovacin

Principios de construccin de los

propios aprendizajes.
Principios de necesidad del desarrollo
de comunicacin y el acompaamiento
en los aprendizajes.
Principio de significatividad de los
aprendizajes.

Desarrollo afectivo cognitivo del estudiante.

Aprendizaje individual en dinmicas socio
culturales.
Inteligencias cognitivas.
Mediacin educativa : lo conciente- lo
subconsciente
Interconexin de los aprendizajes previos
y nuevos a nivel de la estructura afectivocognitivo.

Principio de organizacin de los

aprendizajes.

Por competencias que integran

capacidades conocimientos y actitudes que
se expresan en desempeos eficientes y
ticos.

Principio de integralidad de los

aprendizajes.

Afectivo
cognitivo

Principio de evaluacin de los

aprendizajes.

Necesidad de evaluar para saber si

aprendemos.
Criterios e indicadores.

Desarrollo de la identidad personal, social y cultural en el marco

de una sociedad democrtica, intercultural y tica en el Per.
Dominio del castellano para promover la comunicacin entre todos
los peruanos.

Preservar la lengua materna y promover su desarrollo y prctica.

Conocimiento del ingls como lengua internacional.

Desarrollo del pensamiento matemtico y de la cultura cientfica y

tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.

Comprensin y valoracin del medio geogrfico, la historia, el presente y el

futuro de la humanidad mediante el desarrollo del pensamiento crtico.

Comprensin del medio natural y su diversidad, as como desarrollo de

una conciencia ambiental orientada a la gestin de riesgos y el uso racional
de los recursos naturales, en el marco de una moderna ciudadana.
Desarrollo de la capacidad productiva, innovadora y emprendedora; como
parte de la construccin del proyecto de vida de todo ciudadano.

Desarrollo corporal y conservacin de la salud fsica y mental.

Desarrollo de la creatividad, innovacin, apreciacin y expresin a travs

de las artes, las humanidades y las ciencias.

Dominio de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin (TIC)

 Constituyen
Constituyen una
una respuesta
respuesta aa los
los problemas
problemas

actuales de
de trascendencia
trascendencia que
que afectan
afectan aa la
la
actuales
sociedadyyque
que demandan
demandanaala
laeducacin.
educacin.
sociedad

Su
Su finalidad
finalidad es
es promover
promover el
el anlisis
anlisis yy

reflexinde
delos
losproblemas
problemassociales,
sociales,ecolgicos
ecolgicos
reflexin
ambientales yy de
de relacin
relacin personal
personal con
con la
la
oo ambientales
realidadlocal,
local,regional,
regional,nacional
nacionalyymundial.
mundial.
realidad

Se
Seplasman
plasmanen
enfundamentalmente
fundamentalmenteen
envalores
valoresyy

actitudes
actitudes

Deben
Deben ser
ser previstos
previstos yy desarrollados
desarrollados

interiorde
detodas
todaslas
lasreas
reascurriculares
curriculares
interior

al
al

DISEO
CURRICULAR
NACIONAL

DISEO CURRICULAR
NACIONAL DE EBR

Educacin para la
convivencia ,paz y
la ciudadana .
Educacin
para
los
derechos
humanos.
Educacin
en
valores o formacin
tica.
Educacin
para
la
gestin
de
riesgos
y
la
convivencia
ambiental.
Educacin para la
equidad
de
genero.

HAY 3 NIVELES DE
INCORPORACION DE
LOS TEMAS
TRANSVERSALES

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL DEL
CENTRO EDUCATIVO

PRIMARIA
PRIMARIA

INICIAL
INICIAL

SECUNDARIA
SECUNDARIA

LOGROS
EDUCATIVOS
EN
EDUCACIN INICIAL

LOGROS EDUCATIVOS EN EDUC. INICIAL

Afirma su identidad al reconocer sus caractersticas personales y
reconocerse como sujeto de afecto y respeto por los otros nios y
adultos de su familia y comunidad.

Expresa con naturalidad y creativamente sus necesidades, ideas,

sentimientos, emociones y experiencias, en su lengua materna y
haciendo uso de diversos lenguajes y manifestaciones artsticas y
ldicas.

Interacta y se integra positivamente con sus compaeros,

muestra actitudes de respeto al otro y reconoce las diferencias
culturales, fsicas y de pertenencia de los dems.

Acta con seguridad en s mismo y ante los dems; participa en

actividades de grupo de manera afectuosa, constructiva,
responsable y solidaria; buscando solucionar situaciones
relacionadas con sus intereses y necesidades de manera
autnoma y solicitando ayuda.

Demuestra valoracin y respeto por la iniciativa, el aporte y el

trabajo propio y de los dems; inicindose en el uso y la aplicacin
de las TIC.

Conoce su cuerpo y disfruta de su movimiento, demuestra la

coordinacin motora gruesa y fina y asume comportamientos
que denotan cuidado por su persona, frente a situaciones de
peligro.

Se desenvuelve con respeto y cuidado en el medio que lo rodea y

explora su entorno natural y social, descubriendo su importancia.

Demuestra inters por conocer y entender hechos, fenmenos y

situaciones de la vida cotidiana.

GRACIAS POR SU
ATENCION