tica de la relacin

institucional entre
psiclogo y organizaciones

A. La practica psicolgica
organizacional
Se hicieron investigaciones en las
empresas y pronto encontraron que
las buenas relaciones humanas
aumentaban la productividad.
Siguiendo el modelo clnico
individual, se intento aplicar terapias
a las organizaciones con el fin de
sanarlas de sus patologas.

Los mbitos institucionales en los que

actuar el psiclogo organizacional

Educativos
Empresariales
Sanitarios
Religiosos
Polticos
Seguridad publica
Publicitarios
Promocin humana
Deportivos
Gremiales

2.Aspectos ticos especficos de la

practica en la empresa
Enerar una visin de crecimiento y mejora continua en las
empresas para inspirar a todas las personas que trabajan en ellas.
Podr realizar actividades en cualquier rea de una empresa:
produccin, finanzas, recursos humanos, servicio al cliente y
mercadotecnia.
Dirigir estratgicamente pequeas, medianas y grandes
empresas a travs de la aplicacin de metodologas para la
mejora en la calidad de productos y servicios, la administracin de
cadenas de suministro y el talento humano.
Realizar consultoras y auditoras administrativas. Desarrollar
oportunidades para que las personas potencien su talento y se
desarrollen profesionalmente dentro de las empresas.
Desarrollar estrategias que favorezcan la rentabilidad de las
empresas usando adecuadamente los recursos financieros.
Implementar modelos de administracin que sean competitivos a
nivel mundial y favorezcan el crecimiento de las empresas.

3- El psiclogo en centros
escolares
1- Etiquetacin

psicolgica y estigmatizacin

El problema tico suscitado por los

test hechos por psiclogos escolares
es particularmente delicado, ya que el
uso que podran hacer de ellos los
educadores puede repercutir
fuertemente sobre el futuro desarrollo
psicoafectivo de los menores.

 Los resultados de tests deben ser informados

ordinariamente solamente a quienes estn
calificados para interpretarlos. Pero surge el
interrogante de si un estudiante tiene derecho
a saber los resultados de los tests que a l se
le han hecho. La respuesta a este problema
puede ser sencilla en el caso de que el test
haya sido hecho al adolescente, con la
promesa de que, a posterior, se le dara el
resultado.

2- El deber de confidencialidad

Otro punto ticamente cuestionable es el

conflicto entre mantener la confidencialidad
con el adolescente y el informe a los padres,
no pueden ser accesibles a ningn tipo de
personas, ni siquiera a las autoridades
educativas, sin el consentimiento del nio o
adolescente. En cuanto a la permanencia de
los registros en la institucin, creemos que el
adolescente tiene derecho a solicitar que se
eliminen los datos confidenciales, una vez que
ha pasado el perodo en que la institucin le
presta servicios.

3- tica y opciones psicopedaggicas

El psiclogo educacional intenta crear en

los alumnos, determinados hbitos de
pensamiento, sentimiento o conducta.
Sin embargo, es necesario tener en
cuenta que el psiclogo organizacional
puede dejarse utilizar por el sistema
institucional educativo para inducir
aquellos comportamiento o conductas
que terminan beneficiando a los
directores y no a los alumnos.

 Utilizar tcnica que promuevan la

obediencia, la pasividad, la sumisin,
la competitividad y el individualismo.
El psiclogo ocupacional debe saber
esto y debe informar a los profesores
y a los padres de los objetivos
conductuales y actitudinales que se
estn intentando inculcar.

5 PROMOTOR Y GUARDIAN DE LOS

DERECHOS HUMANOS.
Nunca se exige tanto ser agentes ticos
activos a los psiclogos y psiquiatras en
relacin a los principios ticos fundamentales
y autonoma del individuo como en este
campo de la practica organizacional. A
diferencia de la relacin psiclogo persona
individual en los mbitos institucionales el
psiclogo no solo debe ser un profesional
individualmente desde el punto de vista tico
si no tambin promotor y guardin de una
tica en este medio.

B) PSICOLOGIA
COMUNITARIA
Cuando tratamos las antropologas
subyacentes a las escuelas psicolgicas y
cuando expusimos las diversas opciones
de metas u objetivos teraputicos en
relacin a la psicologa sali a la luz que
una de las estrategias de cambio era la
modificacin de la interrelacin social o
del medio ambiente humano que rodea a
las personas o grupos.

PARTE DEL ROL PLURIFACETICO DEL

PSICOLOGO COMUNITARIO:
1 Asesoramiento de pequeos grupos ante
problemas de convivencia especficos (ej. Los vecinos
de un edifico de departamentos de un barrio etc.)
2 Desarrollo de redes sociales de soporte
psicoafectivo.
3 Planificacin de programas que permitan prevenir
problemas psicoafectivos antes que tratarlos (ej.
Estrategias para enfrentar la tensin y el cansancio
fsico emocional)

 4 Desarrollo de habilidades psicolgicas en agentes

sociales para que puedan ejercer roles de soporte
social psicoafectivo en la comunidad y grupos.
5 Desarrollo de estrategias especificas para solucionar
problemas particulares de salud mental.
6 Desarrollo de estrategias psicolgicas de educacin
para la convivencia social armnica.
7 Desarrollo de estrategias informativas en salud fsica
y psicolgica para cambiar hbitos de conducta.