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reflexo
Ensinar no transferir conhecimentos e sim criar possibilidades
para a sua produo ou a sua construo. Na educao tradicional, o
professor passava o assunto para os alunos, e depois fazia prova pra
ver se o aluno aprendeu e isso era chamada como ensino
bancrio, onde o professor depositava os conhecimentos em
uma prova e depois tirava na hora da prova. Isso fazia com que os
alunos decorassem o assunto ao invs de aprender.
2 Ensinar no transferir
conhecimento
Saber ensinar no transferir conhecimento, mais criar as
possibilidades ou sua prpria construo.
3 Ensinar uma
especifidade humana
Uma das qualidades essenciais que a autoridade docente
democrtica deve revelar em suas relaes com as liberdades
dos alunos a segurana em si mesma. a segurana que se
expressa na firmeza com que atua, com que decide, com que
respeita as liberdades, com que discute suas prprias posies,
com que aceita rever-se.
A dialogicidade, essncia da
educao como pratica da
liberdade
Quando tentamos um adentramento no dilogo como fenmeno
humano, se nos revela algo que j poderemos dizer ser ele mesmo: a
palavra. Mas ao encontrarmos a palavra na anlise do dilogo, como
algo mais que um meio para que ele se faa, se nos impe buscar,
tambm, seus elementos constitutivos.
A teoria da ao antidialgica
Neste captulo, sero repeties ou voltas a pontos j
referidos, ora com a inteno de aprofund-los, ora por que
se faam necessrios ao esclarecimento de novas
afirmaes.