ESCUELA NORMAL SUPERIOR

PROFR. MOISS SENZ GARZA

MODALIDAD MIXTA 4to. SEMESTRE

DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES III
IDENTIDAD Y RELACIONES SOCIALES
ESPECIALIDAD: FORMACIN CVICA Y TICA
DOCENTE: PROFR. LAURO GUERRERO MUIZ
EQUIPO:
Mishell Alvarado Gonzlez
Sandra Ramrez Almanza
Juan Francisco Rivera Marroqun
Erick Baruch Sandate Flores

LA IDENTIDAD
PERSONAL
Alfredo
Fierro

La
personalidad
no
nace,
se
Mucho en ella es adquirido, aprendido: y constituye el resultado de
la hace.
experiencia y dentro de esto, en alguna medida, de la
experiencia educativa.

A la personalidad la configuran la construyen experiencias

desde el primer momento, desde la infancia.

La construccin de la persona es realmente un proceso tan largo

como la vida misma, un proceso que nunca cabe dar por
culminado, expresin de Carl Rogers (1961/1979)

Es un periodo todava de acelerado ritmo en los cambios de la

persona y por primera vez en su vida, toma decisiones que le
ubican en la sociedad en la que vive.

Aproximacin primera: Los

tpicos y los anlisis

La adolescencia aparece como un periodo de transicin de

la infancia a la adultez.
Pero caracterizarla slo como periodo eminentemente
transicional y preparatorio para la vida de adulto es una
pobre y parcial descripcin.
La adolescencia sera tempestuosa e impulsiva, edad de la
rebelda en la reivindicacin de autonoma, de
individualidad, de libertad, espontaneidad y vida a tope.
Esa es la versin de cierta psicologa, difundida por
algunos de los primeros tratadistas.

El libro de Kaplan (1986) resumen los

rasgos tpicamente atribuidos a la
adolescencia:

Adolescencia

Adolescentes

De qu se trata en la
adolescencia?
Cabe tomar el asunto por
dos cabos distintos: uno es el
de las propias exigencias
Otro, el de las exigencias, las
demandas que les llegan de
la sociedad,
Una palabra y concepto
utilizados hace ya tiempo por
el psiclogo Murray (1938).
Este autor acu tres
trminos necesidad,
presin y tema que vienen
bien para analizar lo que
ocurre en la adolescencia.

EL
CUERPO Y
LA
IMAGEN
CORPORA
L

La identidad personal

Un concepto idneo para resumir el

perfil o patrn de comportamiento de
una persona es el de identidad.
Una forma de concebir lo que psicolgica
o comportamentalmente sucede en la
adolescencia es mostrando el desarrollo
de tal identidad en esa etapa.

AUTOCONCEPTO

En l, LEcuyer (1985) seala seis etapas,

caracterizadas mediante descriptores muy
generales y formales, que aluden a jalones
del desarrollo real del auto concepto:
Emergencia
Asercin
Expansin
Diferenciacin
Madurez
Longevidad.

NIVELES EN LA IDENTIDAD

Cuatro elementos o niveles distingue Erikson

en la identidad:
a) el sentimiento consciente de la identidad
individual.
b) el esfuerzo inconsciente por la
continuidad del carcter personal.
c) la sntesis del yo y sus correspondientes
actos.
d) la interior solidaridad con la identidad e
ideales del grupo.

Estadios en el desarrollo de
la identidad

1. Lactancia
2. Infancia temprana
3. De 3 a 6 aos
4. Edad escolar
5. Adolescencia
6. Primer periodo adulto
7. Segundo periodo adulto
8. Madurez plena y vejez

Las caractersticas especficas de

la crisis adolescente se asocian a
factores varios:
Al inicio abrupto de los cambios puberales
b) A la prolongacin de la duracin de la
adolescencia
c) A la falta de sincronizacin en los varios
procesos de desarrollo, unos ms
precoces, otros rezagados, unos ms
constantes (los fisiolgicos), otros ms
variables (intelectuales, morales,
afectivos, sociales);
a)

d) A las presiones de la sociedad para que el

adolescente se esfuerce por adquirir la
madurez, la posicin y la responsabilidad de
adulto, mientras, por otro lado, a esos
esfuerzos no les proporciona medios de
efectivo logro;
e) A la naturaleza poco realista de las
expectativas forjadas en la fase
preadolescente. Todo ello contribuye a
favorecer la intensificacin de un estrs
transicional tpico de la adolescencia, sobre
todo en sus primeros aos y asimismo a un
fuerte despliegue de inestabilidad o reactividad
emocional, irritabilidad y frecuentes cambios de
humor.

El adolescente puede hallarse, segn Loevinger, en

alguna de estas situaciones:
1. de logro y realizacin: estatus de quienes, tras un
periodo de crisis y de opcin, se han encaminado ya a
metas vocacionales e ideolgicas bien definidas;
2. de moratoria, estado propio de los que se hallan
atrapados en plena crisis de identidad, en debate con
cuestiones ideolgicas y/o de qu hacer en la vida, con
un vago compromiso personal;
3. de difusin de personalidad, tpica de los
adolescentes y jvenes que, habiendo o no pasado por
una experiencia y periodo de toma de toma de
decisiones, siguen indecisos sin situarse en una
direccin vocacional e ideolgica;
4. de hipoteca (foreclosure), estatus de identidad
de aquellos individuos ya comprometidos en posiciones
ideolgicas y profesionales, pero impuestas o elegidas
por los padres, ms bien que adoptadas por propia
decisin.