LEGISLACIN

EDUCATIVA

PROPUESTA EVALUATIVA

 POR QU ES IMPORTANTE EL ESTUDIO DE LA

LEGISLACIN EDUCATIVA?

Funcionarios
pblicos,
responsables
de
la
materializacin de las Polticas
publicas en (PNSB)
Leyes: derechos y deberes
Programas sociales
Vigencia y contexto

BASE JURDICA DE LA
EDUCACIN EN VENEZUELA
ARTCULO 102:
"la educacin es un servicio pblico y esta
fundamentado en el respeto a todas las corrientes del
pensamiento, con la finalidad de desarrollar el
potencial creativo de cada ser humano y el pleno
ejercicio de su personalidad en una sociedad
democrtica basada en la valoracin tica del trabajo
y en la participacin activa, consciente y solidaria en
los
procesos
de
transformacin
social
consustanciados con los valores de la identidad
nacional, y con una visin latinoamericana y
universal"

ARTCULO 103:
"Toda persona tiene derecho a una
educacin
integral,
de
calidad,
permanente,
en
igualdad
de
condiciones y oportunidades, sin ms
limitaciones que las derivadas de sus
aptitudes, vocacin y aspiraciones".

ARTCULO 104:
Este artculo expresa lo siguiente: "
La educacin estar a cargo de
personas de reconocida moralidad y
de comprobada idoneidad acadmica.
El Estado estimular su actualizacin
permanente y les garantizar la
estabilidad en el ejercicio de la
carrera docente, bien sea pblica o
privada"

Artculo 107La educacin ambiental

es obligatoria en los niveles y
modalidades del sistema educativo,
as como tambin en la educacin
ciudadana
no
formal.
Es
de
obligatorio cumplimiento en las
instituciones pblicas y privadas,
hasta el ciclo diversificado, la
enseanza de la lengua castellana, la
historia y la geografa de Venezuela,
as como los principios del ideario
bolivariano.

DERECHO COMPARADO

ARTICULO 3. TODO INDIVIDUO TIENE DERECHO A

RECIBIR EDUCACION. EL ESTADO FEDERACION,
ESTADOS, DISTRITO FEDERAL Y MUNICIPIOS,
IMPARTIRA EDUCACION PREESCOLAR, PRIMARIA,
SECUNDARIA Y MEDIA SUPERIOR. LA EDUCACION
PREESCOLAR, PRIMARIA Y SECUNDARIA
CONFORMAN LA EDUCACION BASICA; ESTA Y LA
MEDIA SUPERIOR SERAN OBLIGATORIAS.
(REFORMADO MEDIANTE DECRETO PUBLICADO
EN EL DIARIO OFICIAL DE LA FEDERACION EL 9
DE FEBRERO DE 2012)

Artculo 67. La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico

que tiene una funcin social; con ella se busca el acceso al conocimiento, a
la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura. La
educacin formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la
paz y a la democracia; y en la prctica del trabajo y la recreacin, para el
mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del
ambiente. El Estado, la sociedad y la familia son responsables de la
educacin, que ser obligatoria entre los cinco y los quince aos de edad y
que comprender como mnimo, un ao de preescolar y nueve de educacin
bsica. La educacin ser gratuita en las instituciones del Estado, sin
perjuicio del cobro de derechos acadmicos a quienes puedan sufragarlos.
Corresponde al Estado regular y ejercer la suprema inspeccin y vigilancia
de la educacin con el fin de velar por su calidad, por el cumplimiento de
sus fines y por la mejor formacin moral, intelectual y fsica de los
educandos; garantizar el adecuado cubrimiento del servicio y asegurar a los
menores las condiciones necesarias para su acceso y permanencia en el
sistema educativo. La Nacin y las entidades territoriales participarn en la
direccin, financiacin y administracin de los servicios educativos
estatales, en los trminos que sealen la Constitucin y la ley.

CAPTULO 10. El derecho a la educacin. La educacin tiene por

objeto el pleno desarrollo de la persona en las distintas etapas de su
vida.
Los padres tienen el derecho preferente y el deber de educar a sus
hijos. Corresponder al Estado otorgar especial proteccin al ejercicio
de este derecho. Para el Estado es obligatorio promover la educacin
parvularia y garantizar el acceso gratuito y el financiamiento fiscal al
segundo nivel de transicin, sin que ste constituya requisito para el
ingreso a la educacin bsica.
La educacin bsica y la educacin media son obligatorias,
debiendo el Estado financiar un sistema gratuito con tal
objeto, destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la
poblacin. En el caso de la educacin media este sistema, en
conformidad a la ley, se extender hasta cumplir los 21 aos de edad.

CONCLUSIONES

Cantidad de artculos que dedican las legislaciones a

la educacin y cul es su enfoque.
Venezuela y su constitucin garantista.
Chile, al igual que Corea, EEUU, Irlanda, Japn,
Nueva Zelandia y Canad, tiene un arancel promedio
anual en las universidades pblicas superior a los
US$3.000, es decir, algo as como $1.900.000.
Sin gratuidad:Australia, Espaa, Francia, Holanda,
Hungra, Irlanda, Italia, Nueva Zelandia, Suiza,
Turqua, Blgica, Canada, Chile, Corea, Estados
Unidos, Israel, Japn, Portugal, Reino Unido.

Chile es el pas que tiene el mayor costo relativo de la educacin

superior, en otras palabras tiene la composicin pblico privado
inversa de lo que es en los otros pases de la Ocde, explic el
director del Instituto de Polticas Pblicas de la Facultad de
Economa y Empresa de la Universidad Diego Portales, Gregory
Elacqua. Por ejemplo, mientras en Chile la inversin privada es de
un 73%, en el resto del mundo ese mismo porcentaje es lo que
gasta el Estado.
Una joven estudiante de antropologa, de 23 aos, debe unos
US$20.000 para poder estudiar la mayor parte de su carrera
universitaria.
Si bien en Estados Unidos o Australia, por ejemplo, la matrcula
puede ascender a decenas de miles de dlares, cuando se compara
el promedio chileno con el poder adquisitivo se observa que
US$3.400 son iguales a 22% del Producto Interno Brutoper capita.

CHILE

COLOMBIA

MXICO

PREGUNTAS
1)

Considera relevante que se estudie

educativa en el diplomado, Por qu?

2)

Qu importancia tiene para el estudio de las

legislaciones, y en nuestro caso que es legislacin
educativa, conocer la pirmide de Kelsen?
Siendo la CRBV, una carta magna garantista, en qu
fundamentalmente
se
diferencia
de
las
antes
comentadas en materia de educacin bsica y
universitaria. Argumente su respuesta.

3)

legislacin

PLAN NACIONAL SIMN BOLVAR

OJO: PROYECTOS LOCTTI

Cinco grandes objetivos histricos.

Cada uno de esos objetivos tienen una gran
descripcin al inicio del PNSB.
De
los cinco grandes objetivos se
desprenden objetivos nacionales.
De acuerdo a cada objetivo nacional, se
desglosan
objetivos
estratgicos
y
generales (varan en correspondencia a la
materia o poltica pblica que se pretende
planificar)

PLAN NACIONAL SIMN

BOLVAR
OBJETIVO HISTRICO RELACIONADO CON LA EDUCACIN
II.Continuar
construyendo
el
socialismo
bolivarianodelsigloXXI,enVenezuela,comoalternativaalsistema destructivo
y salvaje del capitalismo y conello asegurar lamayor suma de seguridad
social,mayor suma de estabilidad poltica y la mayor sumade felicidadpara
nuestropueblo.
DESCRIPCIN:
()
Sustentado
en
el
rol
del
Estado Social y Democrtico,de Derecho y de Justicia,
con el fin de seguir avanzando en la plena satisfaccin
delasnecesidadesbsicasparalavidadenuestropueblo:la
alimentacin,el
agua,la
electricidad,la
vivienda
yelhbitat,eltransportepblico,lasalud,laeducacin,
laseguridadpblica,elaccesoalacultura,lacomunicacinlibre,lacienciayla
tecnologa,el
deporte,la
sanarecreacinyaltrabajodigno,liberadoyliberador.

Objetivo Nacional
2.2 Construir una sociedad igualitaria y justa.

Objetivo Estratgico:
2.2.1.43 Educativo Bolivariano.
Objetivo General:
2.2.2.5 Mantener a Venezuela como el aula ms grande del
mundo a travs de la profundizacin y ampliacin de las
condiciones de ingreso, prosecucin y egreso que
garanticen el derecho a la educacin bsica, para todas y
todos, en funcin de formar las y los ciudadanos que la
repblica necesita.

Objetivo General:

2.2.2.9 Adecuar el sistema educativo al modelo productivo.

2.2.2.10 Fortalecer e incentivar la investigacin en el proceso

educativo.

2.2.2.11 Consolidacin de la transformacin universitaria en

torno a la formacin integral, la produccin intelectual y la
vinculacin social que garantice el desarrollo de las
potencialidades creativas y capacidad resolutiva frente a los
problemas prioritarios del pas y los objetivos estratgicos del
proyecto nacional Simn Bolvar.

2.2.2.12 Consolidar el derecho constitucin a la educacin

universitaria para todas y todos, fortaleciendo el ingreso,
prosecucin y egreso, mediante el incremento en un 90% la
inclusin de jvenes bachilleres al sistema de educacin
universitaria.

2.2.2.13 Profundizar la poltica de territorializacin y pertinencia de

la gestin para el desarrollo de la educacin universitaria, a travs
del aumento de la matrcula municipalizada en un 60%, con las
Misiones Sucre y Alma Mater.
2.2.2.14 Desarrollar programas y proyectos de formacin
investigacin que den respuesta a las necesidades y potencialidades
productivas necesarias para desarrollo del pas.
2.2.2.15 Ampliar la capacidad cientfico tcnica y humanstica para
garantizar la seguridad y soberana en la produccin de los insumos
materiales, as como la produccin terico metodolgica y artstica,
necesarias para el buen vivir, mediante el incremento en un 70% el
financiamiento a la investigacin e innovacin orientadas a proyectos
que apuntalen la felicidad del pueblo.

PREGUNTAS
1)
2)
3)

Comprendi la estructura general del Plan Nacional

Simn Bolvar, haga un breve recuento de ello.
Cul considera usted, qu es el aporte ms
significativo del PNSB a la educacin universitaria ?
Argumente su respuesta.
El Estado Social y Democrtico,de Derecho y de
Justicia, es un principio fundamental de la CRBV, qu
marca el camino para la aplicacin de muchos
programas sociales y se encuentra contemplado en
el PNSB, en qu se diferencia de la constitucin del
61

LEY ORGANICA DE EDUCACIN

PRINCIPIOS DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL Y LA
SOLIDARIDAD
Artculo 13. () as como del subsistema de educacin
universitaria y de las diferentes modalidades educativas
del Sistema Educativo, una vez culminado el programa de
estudio y de acuerdo con sus competencias, debe
contribuir con el desarrollo integral de la Nacin,
mediante la prctica de actividades comunitarias, en
concordancia con los principios de responsabilidad social
y solidaridad, establecidos en la ley. Las condiciones para
dar cumplimiento al contenido de este artculo sern
establecidas en los reglamentos.

EMPRESAS PBLICAS Y PRIVADAS EN LA EDUCACIN

Artculo 22. (...)
Las empresas pblicas y privadas estn obligadas a facilitar
instalaciones, servicios, personal tcnico y profesional para la
ejecucin y desarrollo de programas en las reas de formacin para el
trabajo liberador, planes de pasantas para estudiantes de educacin
media general y media tcnica, pregrado y postgrado
universitario y en las modalidades del Sistema Educativo. La
obligacin opera tambin en la ejecucin de aquellas acciones
en las cuales intervengan en forma conjunta las empresas y
los centros de investigacin y de desarrollo tecnolgico,
dentro de los planes y programas de desarrollo endgeno
local, regional y nacional.

ORGANIZACIN DEL SISTEMA EDUCATIVO

Artculo 25.
2. El subsistema de educacin universitaria comprende los
niveles de pregrado y postgrado universitarios.

Modalidades del Sistema Educativo

Artculo 26. Las modalidades del Sistema Educativo son variantes
educativas para la atencin de las personas que por sus caractersticas
y condiciones especficas de su desarrollo integral, cultural, tnico,
lingstico y otras, requieren adaptaciones curriculares de forma
permanente o temporal con el fin de responder a las exigencias de los
diferentes niveles educativos. Son modalidades: La educacin especial,
la educacin de jvenes, adultos y adultas, la educacin en fronteras,
la educacin rural, la educacin para las artes, la educacin militar, la
educacin intercultural, la educacin intercultural bilinge, y otras que
sean determinadas por reglamento o por ley. La duracin, requisitos,
certificados y ttulos de las modalidades del Sistema Educativo estarn
definidas en la ley especial de educacin bsica y de educacin
universitaria

Educacin militar
Artculo 30.
La educacin militar tiene como funcin orientar el
proceso de formacin, perfeccionamiento y desarrollo
integral de los y las integrantes de la Fuerza Armada
Nacional Bolivariana mediante los procesos educativos
sustentados en los valores superiores del Estado, ticos,
morales, culturales e intelectuales que tienen como
fundamento el pensamiento y la accin de nuestro
Libertador Simn Bolvar, Simn Rodrguez y Ezequiel
Zamora, los precursores y las precursoras, los hroes
venezolanos y las heronas venezolanas.
El rgano rector con competencia en materia de
Defensa, ejercer la modalidad de educacin militar, en
tal sentido, planifica, organiza, dirige, actualiza, controla,
evala y formula polticas, estrategias, planes, programas
de estudio y proyectos dirigidos a garantizar una
educacin de calidad en la Fuerza Armada Nacional
Bolivariana, para asegurar la defensa integral de la
Nacin, cooperar en el mantenimiento del orden interno y
participar activamente en el desarrollo integral de la
Nacin. La educacin militar se ejercer en coordinacin
con el rgano con competencia en materia de Educacin

LA EDUCACIN UNIVERSITARIA
Artculo 32.
La educacin universitaria profundiza el proceso de
formacin integral y permanente de ciudadanos
crticos y ciudadanas crticas, reflexivos o reflexivas,
sensibles y comprometidos o comprometidas, social y
ticamente con el desarrollo del pas, iniciado en los
niveles educativos precedentes.
Tiene como funcin la creacin, difusin, socializacin,
produccin, apropiacin y conservacin del conocimiento en
la sociedad, as como el estmulo de la creacin intelectual y
cultural en todas sus formas.
Su finalidad es formar profesionales e investigadores o
investigadoras de la ms alta calidad y auspiciar su
permanente actualizacin y mejoramiento, con el
propsito de establecer slidos fundamentos que, en
lo humanstico, cientfico y tecnolgico, sean soporte
para el progreso autnomo, independiente y soberano
del pas en todas las reas.
La educacin universitaria estar a cargo de instituciones
integradas en un subsistema de educacin universitaria, de
acuerdo con lo que establezca la ley especial correspondiente
y en concordancia con otras leyes especiales para la
educacin universitaria. La ley del subsistema de educacin
universitaria determinar la adscripcin, la categorizacin de
sus componentes, la conformacin y operatividad de sus
organismos y la garanta de participacin de todos y todas

PRINCIPIOS RECTORES DE LA EDUCACIN UNIVERSITARIA

Artculo 33.
La educacin universitaria tiene como principios rectores
fundamentales los establecidos en la Constitucin de la
Repblica, el carcter pblico, calidad y la innovacin, el
ejercicio del pensamiento crtico y reflexivo, la inclusin,
la pertinencia, la formacin integral, la formacin a lo largo
de toda la vida, la autonoma, la articulacin y cooperacin
internacional, la democracia, la libertad, la solidaridad, la
universalidad, la eficiencia, la justicia social, el respeto a
los derechos humanos y la biotica, as como la
participacin e igualdad de condiciones y oportunidades. En el
cumplimiento
de
sus
funciones,
la
educacin
universitaria est abierta a todas las corrientes del
pensamiento y desarrolla valores acadmicos y sociales
que se reflejan en sus contribuciones a la sociedad.

El principio de autonoma: ARTCULO 34

Las leyes especiales de la educacin universitaria ARTCULO
35
Qu deben contemplar?
1) Financiamiento
2) Modalidad de ingreso
3) La creacin de los programas
4) Los sistemas evaluativos
5) La estructuracin del sistema de ingreso y permanencia de los
docentes
6) La normativa jerrquica de los docentes y lo relacionado con sus
beneficios
Libertad de ctedra
Artculo 36. El ejercicio de la formacin, creacin intelectual e
interaccin con las comunidades y toda otra actividad relacionada
con el saber en el subsistema de educacin universitaria se
realizarn bajo el principio de la libertad acadmica, entendida
sta como el derecho inalienable a crear, exponer o aplicar
enfoques metodolgicos y perspectivas tericas, conforme a los
principios establecidos en la Constitucin de la Repblica y en la
ley.

Captulo IV Formacin y Carrera Docente

Formacin docente: Artculo 37. La formacin de los y las docentes
del Sistema Educativo se regir por la ley especial que al efecto se
dicte y deber contemplar la creacin de una instancia que coordine
con las instituciones de educacin universitaria lo relativo a sus
programas de formacin docente.
Formacin permanente y poltica de formacin permanente
Artculo 38 y 39
Carrera docente, estabilidad en el ejercicio de la carrera
docente y Relaciones de trabajo y jubilacin Artculo 39, 40 y 41
no est contemplado la carrera docente universitaria, en nuestro caso
es regida por la Ley especial.

PREGUNTAS
1)

2)

3)

Hay
relacin
entre
la
educacin
por
competencia y la filosofa de la LOE, argumente
su respuesta a partir de la apreciacin puntual
de alguno de los artculos.
Qu valoracin tiene de alguno de estos
artculos: 26, 30, 32,33 ?
Qu apreciacin general tiene de la nueva
LOE?