Marco Terico

* Conjunto de procesos y tcnicas que

se utilizan al realizar una investigacin.
*Comparte muchas semejanzas con el
marco conceptual, pero se utiliza en
forma
casi
exclusiva
para
la
investigacin.
*El objetivo es organizar los datos y
jerarquizarlos en la forma adecuada.

.Marco

conceptual

(reunin

de

ideas)

Se rene toda la informacin y las teoras

junto con las que tomamos como referencia,
es aqu donde direccionamos nuestra
investigacin particular.
Ejemplo: La participacin activa. (definicin)

Se define la participacin como aquella en la

que el alumno realiza de manera voluntaria y
aportando un punto de vista valioso para el
tema que es tratado en clase.
Cuento :
En el presente trabajo utilizaremos la
definicin de cuento de XXXXXXXX Mario que
dice Cuento es el. (apellido paterno.
ao).

Marco terico
En este se asientan las investigaciones
y conclusiones que en lo particular
consideramos
como
vlidas
y
definitivas.
Teora: Socioconsturtivismo
Cita textual. Citas palabra por palabra
del autor
Cita de trabajo . Haces una parfrasis
del autor pero tienes que dar el crdito.
(Leo y pongo lo que entend) (apellido
paterno, ao)

Ejemplo
terico

de

marco

Sin importar cual sea el tema, el marco

terico se refiere a las estrategias E-A que se
van a emplear, es decir en que teora
pedagogica o psicolgica se circunscriben
( encuentran)
Por ejemplo en TPR se encuentra dentro de
la teora de inteligencias mltiples de Howard
Gardner, especficamente en la inteligencia
kinestsica.

En el marco terico se mencionara

ambas cosas partiendo de lo general a
lo particular.

REDACCIN Y PRESENTACIN
DEL MARCO TERICO
o En las ciencias sociales se utilizan los
lineamientos establecidos por la Asociacin
Americana de Psicologa (APA).
En los casos en que se mencione el nombre del
autor, bastar con escribir el ao de publicacin
de la obra a que se hace referencia entre
parntesis.
Una de las teoras ms importantes es la Teora
de la Psicologa de los Valores (Gonzlez, 2010)
Una de las teoras ms importantes es la
propuesta por Gonzlez (2010)
Gonzlez (2010) propuso una de las teoras
sobre valores ms importantes de la psicologa.

Modelo APA
En el caso de que la obra tenga dos autores,
se har la referencia de la misma forma que
la descrita anteriormente, pero citando
ambos autores.
El fenmeno de la percepcin extrasensorial
ha sido criticado ampliamente (Gonzlez y
Rojas, 2011).
Una de las crticas ms fuertes es la de
Gonzlez y Rojas (2011).
Gonzlez y Rojas (2011) hicieron una fuerte
crtica al fenmeno de la percepcin
extrasensorial.

En el caso de tres o ms autores, se citarn

todos ellos la primera vez que se haga
referencia a su trabajo. De all en adelante, se
utilizar solamente el apellido del primer
autor, seguido por las siglas et al. y despus
el ao de publicacin.
A continuacin un ejemplo.
Las teoras del aprendizaje cognoscitivo han
sido importantes en este sentido (Rojas,
Vargas, Gonzlez y Gutirrez, 2007).
(Esto se hace la primera vez que se
citan en el texto)

La teora del aprendizaje cognoscitivo de

Rojas et al. (2007) expone cmo un
organismo puede aprender por otros medios.
Otras formas de aprendizaje han sido
descritas en la literatura sobre aprendizaje
cognoscitivo (Rojas et al., 2007).
(Esto se hace despus de la primera
cita)

Las citas textuales de cuatro renglones o

menores podrn hacerse seguidas en el texto,
utilizando comillas para indicar que se trata
de una cita textual.
Al final de la cita, se indicar entre parntesis
el nmero o los nmeros de pgina en que
aparece el texto original. Por ejemplo:
o Keller (1989) menciona que: Entre los pocos
que osaron cuestionar esta creencia estuvo
Ivn Sechenov, fisilogo ruso, a quien se le ha
llamado el padre de la reflexologa (p.39).

La redaccin debe realizarse en tercera

persona y cuidando en todo momento
de incluir las referencias y citas
correspondientes en el texto .
Al redactar el marco terico se debe
considerar que los prrafos deben
tener una extensin mxima de 10
lneas

Es importante que el marco terico sea

coherente y siga una secuencia lgica.
En este sentido, el uso de conectores de
diverso tipo favorece la coherencia en el marco
terico. Estos conectores se pueden resumir en
los siguientes (Sirlop & Ceric, 2008):
1.
Conectores
causa
y
efecto:
por
consiguiente, puesto que, por lo tanto, en
concordancia, etc.;
2. Conectores de ruptura: pero, sin
embargo, por otra parte, a pesar de, etc.;
3. Conectores de resumen: en suma, en
conclusin, en sntesis, etc.;
4. Conectores comparativos: como, as, de
este modo, al igual que, etc

Finalmente, como estrategia adicional, se

puede solicitar a un tercero que lea el marco
terico y emita un juicio respecto de su
comprensin.
Las dificultades que pueda presentar este
lector sirven de orientacin para detectar
problemas de redaccin y/o de coherencia
entre los distintos componentes del marco
terico.