PAREJA Y PATERNIDAD,

MATRIMONIO Y ROL DE
PADRES

Departamento de Psicologa Clnica Cayetano Heredia

CUL ES LA MISIN DE LOS

PADRES?
Ejercer la AUTORIDAD

o buscar su AMISTAD ?

EL PAPEL DE LOS
PADRES
La funcin esencial de los padres es la de servir de
GUA
APOYO
Animar
Escuchar
Acompaar
Ayudar

SUPERVISIN
Establecer normas
Dar instrucciones
Aplicar consecuencias
Resolver conflictos

PROCEDIMIENTO PARA EL
ESTABLECIMIENTO DE NORMAS

1- La SELECCIN de las normas

-

No hay que pretender regularlo todo

ACERCA
DE QU?

Elegir lo significativo
Que sea realizable

Permitir cierto margen de maniobra

2- La PRESENTACIN de las normas

-

Escoger un momento tranquilo y relajado

Definir las intenciones de fondo
Argumentar las normas y las consecuencias del
incumplimiento

LMITES: qu debe hacer, cmo, cuando,

MNIMOS EXIGIBLES, aspectos INTOLERABLES,

EXIGENCIAS

ES SENCILLO
ESTABLECER NORMAS
CON
HIJOS?
La
dificultad LOS
de las normas
no reside en su SELECCIN
ni en su APLICACIN, sino en la

REACCIN
de los hijos

Protestas quejas victimismo oposicin agravios

Qu cabe hacer?
La mejor POSICIN EDUCATIVA es la de
ESCUCHAR y
Permanecer FIRME
Con ello les mostramos que

entendemos su reaccin

Cuando un nio se porta mal

acta evolutivamente bien

Su comportamiento le sirve como

herramienta de aprendizaje social

Por eso precisa que le ayudemos a
desarrollar su incipiente capacidad de

AUTOCONTROL

Entrar en esta TRAMPA de los hijos

Supone acabar con la

AUTORIDAD
de los padres
Las nicas opciones que les quedan son:

Perder el control
Ceder

 QU SE PUEDE HACER SI LOS HIJOS PERSISTEN EN SU

INTENTO DE MANIPULACIN CONTRA LAS NORMAS?
En ocasiones la

EXPRESIN EMPTICA en la respuesta

a los hijos se muestra

INSUFICIENTE

Para esos casos los padres pueden utilizar otros recursos

de comunicacin

de forma alternativa, escalonada, etc., en funcin de cada situacin

REPETICIN de la Expresin Emptica

BANCO DE NIEBLA
LENGUAJE HECHOS-CONSECUENCIAS
LENGUAJE ASERTIVO
ESCUCHA EMOCIONAL

CONSECUENCIAS

EN EL HOGAR
POR EL INCUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS

Poner/quitar la mesa
Fregar/secar los platos y cubiertos
Tender/recoger la ropa

Poner la lavadora / sacar la ropa

Planchar / colocar la ropa de la casa
Ordenar zonas comunes (saln, etc.)

Sacar la basura
Hacer/colocar la compra
Preparar desayuno/comida/cena de hermanos
Regar las plantas
Hacer las camas
Supervisar tareas de hermanos menores

Arreglos del hogar (limpiar, pintar, barnizar, etc.)

Hacer recados de todo tipo
Ayudar en los estudios a otros hermanos
Acompaar, recoger, etc. a los abuelos
Ordenar zonas propias (dormitorios)
Guisar, vigilar los fogones, etc.

Si ya constaban como tareas ORDINARIAS

Deben proponerse como EXTRAORDINARIAS

PRIVILEGIOS

su dosificacin en clave de consecuencias

TELEVISIN

OCIO / TIEMPO LIBRE EN CASA

- Hora de comienzo / trmino

- Accesorios ordenador (CD rom, etc.)

- Programas especficos

- Tiempo / das, etc. ante el ordenador

- Nmero de horas

- Compact-disc, uso de la cadena

VDEO / VIDEOJUEGOS

ACCESORIOS

- Periodicidad

- Ropas-extra, posters y objetos, collares,

- Presupuesto

- Bicicletas / ciclomotores: uso, itinerarios,

ASIGNACIN ECONMICA

- Cuanta
- Periodicidad

SALIDAS DE CASA
- Horario de salida y entrada, das, lugares,

Para EDUCAR a los nios y adolescentes en

la COMPRENSIN
de sus SENTIMIENTOS

el AFRONTAMIENTO

es necesario ensearles a que alcancen los mayores

grados de funcionamiento y madurez en todas
las reas y sensaciones EMOCIONALES
mediante una serie de conductas de
mediante una serie de conductas de

ACEPTACIN

ALIENTO

TRANSCENDENCIA DEL AMBIENTE

FAMILIAR
Para que se produzca una interaccin adecuada
con compaeros se precisa, previamente, una
correcta relacin con adultos.
(M J. Daz Aguado, 1990)

RELACIN CORRECTA CON LOS PADRES

APEGO SEGURO

INTERACCIN POSITIVA

Los nios con un ambiente socio afectivo poco estable,

presentan PROBLEMAS con sus COMPAEROS de colegio

experimentan

BAJA ACEPTACIN SOCIAL

HACER PACTOS CON LOS

HIJOS
Se diferencia de las NORMAS
en que en el inicio de la negociacin si hay

OBJETIVOS
Pero lo que se dirime son las

CONDUCTAS EXACTAS
que van a desarrollar tanto los padres como los hijos
conceder un mayor MARGEN DE MANIOBRA a los hijos
promover la preservacin de aspectos cada vez MS PERSONALES
equilibrar el BALANCE DE PODER pese al dominio de los padres
aceptar NUEVOS MODOS de cumplir los fines de los padres
incluir un MAYOR COMPROMISO en cumplir lo pactado

LOS PACTOS SON ACUERDOS

(realizables)
VIABLES
Surgen a PROPUESTA de los hijos o de los padres
Facilitan el logro de los fines educativos porque los HIJOS
se convierten en

CO-LEGISLADORES
juntamente con los PADRES

Minimizan su sentimiento de dependencia

Les alienan hacia la AUTONOMA y el COMPROMISO

CMO SABEMOS SI UN ACUERDO ES

VIABLE?
CRITERIOS para conocer que un posible pacto con los hijos es realizable

Los HIJOS tienen capacidad para:

Razonarlos
Llevar a cabo lo pactado
Aceptar las consecuencias en caso de incumplimiento

Los PADRES se comprometen a:

Preparar a sus hijos para que sepan hacer pactos
Estar atentos al cumplimiento de los mismos
Dirimir razonablemente lo que cabe en un pacto o debe seguir siendo una norma
inamovible

CMO SE HACE ESTA

PREPARACIN?
Mediante
Mediante

FRMULAS DE
DE COMUNICACIN
COMUNICACIN
FRMULAS
Su objetivo
objetivo es
es el
el de
de
Su

SUSCITAR
SUSCITAR
En los
los hijos
hijos el
el sentido
sentido de
de
En

PERSISTENCIA

en sus esfuerzos

RESPONSABILIDAD

en sus tareas

CUNDO CONVIENE
NEGOCIAR?
Los PRIMEROS PACTOS pueden ya ser propuestos
por los PADRES desde temprana edad
en aspectos cuyo
MARGEN DE REALIZACIN
no sea muy importante
Los PACTOS

SUCESIVOS se hacen

al constatar el CUMPLIMIENTO de normas y pactos previos

en SITUACIONES CRTICAS
normas muy susceptibles de ser incumplidas
momentos difciles en la vida de los hijos
(desaliento, fracasos, etc.)

CMO SE NEGOCIA?
Los pactos, como las normas, aumentan su impacto cuando hay

SIGNOS EXTERNOS RELEVANTES

En el momento de su realizacin

AMBIENTE RELAJADO
PRESENTACIN del OBJETIVO de la negociacin
DILOGO-DEBATE qu, cmo, cundo, plazos, consecuencias,
- dar-recibir

OPCIONES
CONTRAPARTIDAS

- comunicacin de

EMPUJE
ATRACCIN

VIGENCIA, COMPROMISO FINAL Y REFUERZOS para el cumplimiento

CMO PROMOVER LA AUTONOMA

DE NUESTROS HIJOS?

Reconocer la dificultad y reforzarle desde el aliento y la ayuda

Supervisin:

Preguntas de control: las mnimas

Las preguntas abiertas y emocionales demuestran nuestro inters
y preocupacin por ellos

Fomentar sus capacidades y pensamientos propios

Compartir con ellos la ilusin de planes e ideas:
no adelantarse a lo que suceder legitima a los
padres para el anlisis y apoyo posterior
Evitar entrometernos en asuntos superficiales Y
tomarlos en consideracin y respeto ante los dems
Animarles a que exploren otras fuentes de informacin
Cambiar el no por otras respuestas, la inmediatez de respuesta no es necesaria

LA GESTIN DE LOS CONFLICTOS

EN LA RELACIN PADRES - HIJOS

Los conflictos son el factor

ms desequilibrante
en las relaciones
Familiares

Los conflictos
Son inevitables
Son necesarios
Son manejables
Son oportunidades

Estrategias comportamentales
ante los conflictos
ESCUCHAR

COMPRENDER

HUMOR

EMPATIZAR

Claves actitudinales ante los

conflictos
ACEPTACIN

DESCULPABILIZAR

DESDRAMATIZAR

AUTOCONTROL

ESTRATEGIAS
DISCIPLINARIAS
IGNORAR

EXPLICITAR
DAR UNA INSTRUCCIN
ANUNCIAR CONSECUENCIAS
APLICAR CONSECUENCIAS
LENGUAJE POSITIVO
LENGUAJE ASERTIVO

PREVENCIN. COMPORTAMIENTOS DE RIESGO.

CLAVES DE ACCIN PARA LOS PADRES

FUNCIONES PSICOLGICAS Y SOCIALES

QUE
PRECIPITAN O MANTIENEN LAS
CONDUCTAS
DE RIESGO EN LA ADOLESCENCIA
Integracin en el grupo de iguales
Reduccin del estrs
Incertidumbre sobre la propia identidad
Bsqueda de experiencias de
poder/protagonismo
Ganar autonoma respecto a los adultos
Rechazo a los modelos impositivos
Ganancia de un estatus diferenciado

LOS FACTORES DE PROTECCIN

EN LA ADOLESCENCIA
AMBIENTALES

PERSONALES

La calidad en la escuela

La valoracin del rendimiento

La calidad y la cohesin en la
vida familiar

La motivacin de eficacia

El acceso a recursos positivos

para el ocio
Disponibilidad de mediadores
adultos
La existencia de lmites y
control
(Jessor, 1992)

La valoracin de la salud
El rechazo de las conductas de
riesgo
La integracin en grupos de
iguales prosociales

RECURSOS DE SUPERVISIN

Establecer normas

Comunicar reglas

Pactar acuerdos

Aplicar castigos

Imponer lmites

Sealar consecuencias

Tomar decisiones

Resolver conflictos

RECURSOS DE APOYO
Autorrevelaciones
Comentar juntos
Preguntas

Escucha activa
Mensajes yo
Lenguaje positivo

FUNCIONAMIENTO
FAMILIAR

CADA MIEMBRO DE LA
FAMILIA CUMPLE LAS
RESPONSABILIDADES
Y FUNCIONES
NEGOCIADAS POR
EL NCLEO FAMILIAR

EL HOMBRE
ROL DE PROVEDOR:
TRADICIONALMENTE EL HOMBRE DE LA CASA ES QUIEN
CARGA CON LA RESPONSABILIDAD DE TRABAJAR, PARA QUE
SU SALARIO PERMITA SATISFACER LAS NECESIDADES DEL
GRUPO FAMILIAR.
ESTE ROL SE CUMPLE CON MAYOR EFICIENCIA CUANDO SE
CALCULA UN PRESUPUESTO DE GASTOS QUINCENALES, QUE
RESULTE RAZONABLE, EQUILIBRANDO EL NIVEL DEL INGRESO
CON LAS ASPIRACIONES DE CONFORT Y LUJO.
SIEMPRE ES RECOMENDABLE APARTAR UNA PEQUEA
CANTIDAD QUE SIRVA COMO AHORRO Y QUE PERMITA
ENFRENTAR SITUACIONES IMPREVISTAS. CONTAR CON
SEGUROS (MDICO, DE ACCIDENTES, DAOS A TERCEROS,
ETC.), ES TAMBIN UNA OPCIN RECOMENDABLE.
LA REGLA DE ORO DE UNA ECONOMA SANA ES NO GASTAR
MS DE LO QUE SE TIENE. EVITE, ENTONCES, SOLICITAR
PRESTAMOS O SOBRECARGARSE CON LA TARJETA DE
CRDITO.

ROL DE PAREJA:

An cuando la expresin de la sexualidad masculina

es bastante genital, conviene que el hombre sea carioso
con su pareja, haciendo uso de expresiones verbales
afectuosas, as como de caricias fsicas.
Recordar la fecha del Aniversario de Bodas con un detalle
de obsequio, es de gran ayuda.
Sin embargo, la sexualidad, es lo ms importante de una
pareja. No tanto la frecuencia del contacto, sino la calidad
de ste. La frecuencia mnima de contactos recomendable
son dos episodios por semana. Evitar la rutina y ser
creativos. La nica restriccin es: No hacer nada que el
otro desapruebe.
El amor es como una Rosa de Cristal. Hay que cultivarla,
porque, una vez que se rompe, ni el mejor pegamento lo

ROL DE PADRE:

La paternidad nos hace cumplir nuestra meta

motivo de orgullo y de gran responsabilidad.

biolgica. Es

No solo se trata de tener hijos, sino de brindarles una buena

educacin. Para ello, el padre, debe dar buenos ejemplos con su
propia conducta. Premiar y estimular
a los dems en el
esfuerzo de cumplir con sus deberes.
Adems, debe ser diligente Maestro. Responder a las interrogantes
con sabios consejos y transmitir habilidades y valores, de acuerdo
a
su
cultura
y
realidad
social
concreta.
No debe saberlo todo puede buscar la informacin en
una
enciclopedia o apoyarse en sus amigos, as como
en miembros
destacados
de
la
sociedad
o
Instituciones:
Un buen maestro reconoce sus errores y limitaciones:
gran enseanza!

Que

Un buen padre es carioso y expresa este cario espontneamente

ROL DE COMPAERO:

Conviene que el Padre eventualmente abandone

su funcin de Jefe de la Casa y se ubique en el
mismo nivel de los dems miembros del hogar,
incluso del ms pequeo(a). Ser compaero es
compartir en el tiempo y el espacio con los
dems, sabiendo que no podemos vivir
aisladamente y que la convivencia requiere de
tolerancia y aceptacin.
Un buen compaero te alienta cuando decaes, te
ayuda cunado no puedes, sabe guardar secretos
y nunca te permitira exponerte a algn riesgo o
comprometerte en algo peligroso.
En la casa todos formamos un mismo Equipo: !
Tenemos el mismo apellido.

LA MUJER
ROL DE PROVEEDORA
En la actualidad la Ama de Casa tambin tiene que
trabajar y aportar con su salario para el sustento de la familia.
Si en acuerdo con su pareja han elaborado un presupuesto,
sera indicado que cada uno aportara la mitad de los gastos y
se encargara de su ahorro personal. Si les sobrar algn dinero
cada quien podr gastarlo en lo que quisiera.
Se pueden prevenir muchos malentendidos y conflictos, si se
deja claro la aportacin que a cada uno le corresponda y si se
cumple con ello oportunamente.
Los celos infundados, derivados de que la mujer salga a
trabajar se pueden prevenir y evitar con una sexualidad sana y
satisfactoria, que sirva como base y d confianza a la pareja.

 ROL DE PAREJA
No hay que olvidar nunca que la familia se inicia con el
noviazgo de la pareja y que este se fundamenta en la qumica
y el atractivo sexual. Este es un aspecto que nunca se debe
perder.
Sin exagerar en los cosmticos o en la ropa seductora, la
mujer, naturalmente debe mostrarse femenina.
Aunque generalmente el hombre toma la iniciativa para inducir
a la intimidad, tambin la mujer puede mostrar el liderazgo en
sta arena. No debe sentirse inhibida para lograr una
expresin plena y espontnea.
Tambin tiene derecho a negarse o declinar la propuesta de su
conyugue, pero debe hacerlo gentilmente, para que no se
entienda como un rechazo, y sea esto, motivo de conflicto.

 ROL DE MADRE
La mujer tambin expresa su sexualidad
ocupndose de la limpieza en su entorno o
hbitat, asi como de la alimentacin de todos
en la casa. Estos son trabajos que requieren
de esfuerzo y organizacin. Es recomendable,
entonces, que todos los familiares le
reconozcan su trabajo, lo faciliten e incluso
colaboren con ella.
La madre tambin se preocupa por la salud y
se transforma en enfermera, mdico preventivo
e instructora de higiene.
No obstante, la funcin principal de una madre
radica en colmar de amor a quienes comparten
la vida con ella.

 ROL DE COMPAERA
La Mujer de la Casa es una confidente natural. Adems
de dar cario proporciona consejos y orientaciones. Es
compaera de juego con sus hijos y es compaera en el
esparcimiento con su esposo.
Pero tambin, sufre con ellos, las enfermedades,
tropiezos y retos cotidianos. Comparte con el esposo
responsabilidades y preocupaciones. Unidos todos,
confrontan las inconsistencias del macrosistema social.
Es al final de la vida y en la plenitud de esta, donde los
roles de compaeros cristalizan un amor consolidado y
trascendente.

 ROL DE HIJO

LOS
HIJOS

Tener hijos y educarlos es la razn principal para

buscar pareja y contraer matrimonio. Los hijos
necesitan de ambos padres, del ncleo social de
stos y de un marco legal que los proteja.
El periodo de formacin de los hijos termina con la
adolescencia, mientras tanto su rol es el de
aprendices: deben seguir instrucciones y ser
supervisados cercanamente. Para educar a los hijos
es mejor actuar que hablar. Sin embargo cuando se
mantiene una atmsfera familiar adecuada ellos se
acercaran a preguntar muchas cosas y es entonces,
que debemos decirles todo lo que sepamos.
No es obligacin de los hijos portarse bien: es
obligacin de los padres ensearles a portarse bien
y premiarlos por eso.

 ROL DE ESTUDIANTE
Desde la Educacin Primaria, los hijos deberan aprender a hacer
su tarea antes de comer en una mesa diferente al comedor y con la
televisin apagada. Esto luego de haber ido al bao a lavarse y
haberse tomado un buen vaso de agua de fruta.
Tambin, si quiera tres da antes de tener examen deberan estudiar
en la hora previa a la cena.
Estas dos simples recomendaciones proporcionan una slida base
para unos buenos Hbitos de Estudio, que sern indispensables en
los siguientes niveles de Educacin Media y Superior.
Los padres deben proporcionarles la oportunidad de estudiar, sus
materiales y el estimulo para hacerlo. Detectar, a tiempo, los riesgos
de reprobacin y quiz, brindarles apoyo psicopedaggico con
algn maestro(a) particular.

 ROL DE HERMANO
Los hermanos deberan apoyarse mutuamente y compartir
momentos y pertenencias. Sin embargo, esto no es nada fcil,
pues naturalmente entre ellos se da un diseo de competencia.
Los conflictos ms severos tienen su origen en la violacin de la
propiedad privada. Por ello, cuando los hijos rebasan los diez
aos de edad, deben contar con, al menos, un cajn con llave
para guardar sus pertenencias (lo que no quieran que los dems
le agarren).
Los hermanos mayores deberan ser tolerantes y protectores de
los ms pequeos. No obstante, no deberan de remplazar a los
padres y tener la responsabilidad de estos.
Los ms chicos, debieran jugar con otros nios de su edad sin
interrumpir o perturbar a los ms grandes.

 ROL DE COMPAERO
Saber entretenerse con actividades estimulantes y
formativas es de gran ayuda para que los hijos aprendan
a compartir y a respetar las reglas.
A pesar de todo cuando se dan las diferencias o los
conflictos, deben los padres ensearles a decir la verdad,
ser responsables y aceptar las consecuencias de sus
acciones.
Es una gran virtud aceptar los errores y ser capaz de
pedir disculpas o reparar los daos. El odio y el
resentimiento son poderosos venenos capaces de licuar
y hacer pedazos al tierno corazn de cualquiera.