1.

Institucin Educativa Tcnico Comercial Jos Eustasio Rivera.

Identificacin e historia Rectores-

Diagnostico institucional Poblacin.

2.

Horizonte institucional.

Misin.

Visin.

3.

Objetivos especficos.

4.

Modelo pedaggico.

5.

Plan de estudio.

6.

Escala de valoracin.

7.

Aspectos de autoevaluacin.

Localizacin.

Filosofa.

 NATURALEZA

Oficial

CARCTER

Mixto

CALENDARIO

JORNADA

Diurna y Nocturna

CDIGO DE DANE

181736001467

CDIGO ICFES (NSP)

NIT

078089 - 034777

800153666-3

LICENCIA DE FUNCIONAMIENTO
Resolucin N 3824 del 2 de diciembre 1993 (diurno)
Decreto N 169 del 2
de abril de 1974 (nocturno)

 MODALIDAD

COMERCIAL Y ACADMICA

TTULOS QUE OTORGA BACHILLER ACADMICO

BACHILLER TCNICO COMERCIAL

DIRECCIN SEDE PRINCIPAL

Calle 17 N 14-109

BARRIO

Ciudad Universitaria

SEDE EDUCATIVA SEIS DE OCTUBRE

8892529
SEDE EDUCATIVA SAN JUAN BOSCO
SEDE EDUCATIVA ALFONSO LPEZ
8821200
SEDE EDUCATIVA LAS VILLAS
SEDE EDUCATIVA

JORGE GAITN

SEDE EDUCATIVA DIVINO NIO

MUNICIPIO
REA

Carrera. 16A # 17-47 TEL.

Carrera. 11 #14-07
Carrera
Calle .20 #11-51

24 #10-11

TEL.

TEL. 8892236

Carrera. 15 #13-46
Carrera. 17 # 13-41
SARAVENA

Urbana

TEL. 8892393

TEL. 8820700
TEL. 8822398

NIVELES DE EDUCACIN
Preescolar, Bsica Primaria, Bsica
Secundaria, Media Acadmica nocturna y Media Tcnica diurna
RECTOR ACTUAL
MURILLO

Lic. INOCENCIO IBARGEN

La INSTITUCIN EDUCATIVA TCNICA JOS EUSTASIO RIVERA,

comenz a funcionar en el ao 1974 con la modalidad acadmica y
creada inicialmente para la jornada nocturna; asignndosele como
sede las aulas de la Institucin Rafael Pombo Seccin Primaria. Su
Gestora y fundadora la Licenciada MELVA MARA ROJAS MILLN,
gracias a su abnegado trabajo, dedicacin constante y amor por la
comunidad estudiantil logr superar innumerables dificultades como
la falta de energa elctrica y agua ; carencia de mobiliario y dems
servicios para dar continuidad a la Jornada Nocturna, mientras se
construy la primera fase de sus propias instalaciones en el Barrio
Universitario (carrera 17 N 14- 109) en el ao 1992, fecha en la cual
se inicia la Modalidad Tcnica Comercial en la Jornada diurna,
graduando los primeros Bachilleres Tcnicos en el ao de 1997.

 MELVA MARA ROJAS MILLN (1974)

ISABEL CRISTINA CAAS SERRANO(1994)
MARA DE BELN VELSQUEZ CASTILLA(1995),
EDGAR ALFONSO CERVANTES ORTEGA (1996)
HCTOR ANTONIO VARGAS CAICEDO [2002]
Y el actual rector INOCENCIO IBARGEN MURILLO

La mayora de los estudiantes son de estrato 1 y 2 con limitaciones econmicas

significativas, habitan los barrios aledaos a la institucin, pocos viven con los dos
padres, los cuales presentan una baja escolaridad, se desempean en oficios varios,
ventas ambulantes o las madres son amas de casa.
La comunidad se caracteriza por la debilidad en la prctica de valores necesarios
para la sana convivencia y desarrollo armnico de la personalidad de los menores:
desintegracin familiar, iniciacin temprana a la prctica sexual, embarazos
prematuros, violencia intrafamiliar, madres solteras y un alto ndice de alcoholismo,
sin dejar de nombrar el conflicto armado que vive la regin lo cual ha dejado
innumerables hurfanos y victimas de la violencia.
Lo anterior conlleva a que algunos estudiantes son muy indisciplinados lo que
repercute negativamente en el rendimiento acadmico puesto que implica
interrupciones en la clase, perdida del ritmo de trabajo y de tiempo, apata, prdida
de valores tales como el respeto, la tolerancia, la comprensin y la responsabilidad.

DONDE ESTAMOS: Explica la situacin actual de la Institucin desde un

enfoque tcnico, pedaggico, administrativo y de convivencia.
DONDE DESEAMOS LLEGAR: Aspiramos a ser actores principales de:
Una institucin con excelente infraestructura fsica, duea de adecuados
ambientes escolares, con un clima institucional y escolar que permita las mejores
relaciones humanas, que posea una dotacin
y espacios tecnolgicos y
acadmicos acorde con los nuevos paradigmas de la educacin, una practica
deportiva permanente y de nivel competitivo, realizacin de actividades que
potencien las fortalezas de todos y permitan superar las debilidades y,
especialmente, sentir que somos queridos, apreciados y valorados por nuestros
xitos y apoyados en nuestros errores.
Una institucin que forme y eduque para la vida, mediante una estrategia nica
en el Municipio y Departamento: la PRACTICA EMPRESARIAL que, para muchos se
ha convertido en una opcin como proyecto de vida.
Una institucin cuyas metas de calidad permitan logros de SUPERIOR como
mnimo en los exmenes de Estado y, promedios superiores al nacional en las
pruebas SABER.
COMO DEBEMOS LLEGAR: Para ello, utilizaremos las diferentes herramientas
organizacionales con que cuentan las instituciones educativas:
Proyecto Educativo Institucional.
Manual de Convivencia.
Plan de Mejoramiento.
Esquema de Gestin Riverista

La Institucin Educativa Tcnica Comercial JOS EUSTASIO RIVERA, es una Institucin educativa
de carcter pblico que busca proporcionar a la juventud que acude al colegio, una slida
formacin, orientada a desarrollar la personalidad y las facultades de los y de las estudiantes, con
el fin de prepararlos para una vida activa, inculcndoles el respeto por los derechos ajenos, los
valores culturales, artsticos, recreativos y deportivos y, el cuidado del medio ambiente, con
espritu de paz, tolerancia, solidaridad, sin perjuicio de la libertad de enseanza establecida en la
constitucin poltica, al igual que en el artculo 7, inciso 2, del cdigo del menor.
Los principios y fundamentos de la Institucin parten de un marco terico y filosfico propios de
una educacin consciente y autnoma, desarrollada como hecho social, cuyo fin ltimo es
propiciar la construccin de una persona digna, libre, participativa y comprometida con su pensar
y su actuar.
Desarrolla una educacin integral personalizada y socio-afectivas para lograr aprendizajes
significativos basados en la concepcin del hombre, a partir de las dimensiones antropolgicas,
epistemolgicas, pedaggicas y sociolgicas.
As pues, la institucin Riverista se caracteriza por un progresivo aprendizaje que conduce al
conocimiento de toda realidad especialmente del hombre y de Dios.

La Institucin Educativa Tcnica Comercial JOS EUSTASIO RIVERA,

es una institucin pblica que tiene como finalidad la formacin
integral del ser humano mediante una educacin de calidad que
propenda por una sociedad ms justa, solidaria y no violenta.
La misin del Colegio est orientada a brindar a sus alumnos y
alumnas una excelente educacin, el espacio para la convivencia
comunitaria, fsica, intelectual, espiritual, recreativa y deportiva.
Busca la calidad de vida de sus estudiantes y en general de la
comunidad educativa mediante la convivencia social, la vivencia
de valores ticos y cristianos, la construccin del conocimiento, el
intercambio de saberes, la productividad y las competencias
personales y el correcto aprovechamiento del tiempo libre,
aplicadas a alcanzar su propia autogestin.

Hacer de LA institucin Educativa Tcnica Comercial Jos Eustasio Rivera,

una Institucin Educativa que contribuya en el desarrollo del Municipio de
Saravena y de las nuevas polticas educativas, en pos del bienestar
individual, social y del mejoramiento del nivel de vida.
Nuestro pan es la verdad. Sudemos, pues, amasndolo, para que no
tengamos que sufrir hambrendolo.
Dios esta en todas partes. Por tanto, si tu no quieres apartarte de el, el no
podr apartarse de ti
SOMOS EL PRODUCTO DE LAS COSAS QUE ELEGIMOS

Estimular el sentido de pertenencia, de soberana e identidad nacional

regional y local a fin de formar actitudes ciudadanas.
La Institucin centra su accin pedaggica en la persona, lo hace en forma
responsable y comprometida, facilitando el crecimiento y promoviendo los
valores del respeto, honestidad, justicia, responsabilidad, libertad, autonoma,
solidaridad y dems que permitan la construccin de una sociedad ms
humana.
Formar al educando desde temprana edad en el campo comercial y/o laboral,
que conlleve a mejorar sus condiciones de vida y al mismo tiempo proyectarse
como individuo que puede aportar conocimientos a proyectos productivos.
Despertar en los estudiantes un verdadero sentido del respeto por la
libertad, la dignidad y los valores de todos los integrantes de la comunidad
educativa, consagrados en la filosofa de la Institucin.
Fortalecer la voluntad de nuestros estudiantes, para que sus actuaciones
sean el resultado del convencimiento personal y no por el cumplimiento de
normas impuestas.

CO MERC I AL

COLEGIO TECNICO

S ARAVENA

ARAUCA

Compuesta por tres franjas

horizontales de colores,
NEGRO, BLANCO Y VERDE.
El Negro simboliza el
emprendimiento de la
comunidad y el sacrificio para
acceder a su formacin en la
jornada nocturna.
El Blanco representa la pureza
de la Virtud y la disposicin
para la paz que tanto
anhelamos.
El Verde la tierra de la
Esperanza y el patrimonio
natural de nuestra regin.

El modelo pedaggico es la manera de concebir y desarrollar el proceso de

aprendizaje de la persona. Permite as mismo que el docente desarrolle las
potencialidades de los estudiantes y le facilita construir conocimiento.
MODELO CONSTRUCTIVISTA
FILOSOFA: Constructivista
NFASIS:
Desarrollo de estrategias pedaggicas
OBJETIVO: Desarrollo de habilidades del pensamiento
TIPO DE APRENDIZAJE: Aprender a aprender
CURRCULO:
Flexible
DIDCTICA: Diversidad de escenarios pedaggicos y estilos de aprendizaje
RESULTADO:
Fortalece el pensamiento lgico, y promueve inteligencias
mltiples
EVALUACIN: Por procesos

La enseanza constructivista considera que el aprendizaje humano, es siempre

una construccin interior, an en el caso de que el educador acuda a una
exposicin magistral, pues sta no puede ser significativa si sus conceptos no
encajan ni se insertan en los conceptos previos de los alumnos. Con mayor razn
en la enseanza constructivista, cuyo propsito es precisamente facilitar y
potenciar al mximo ese procesamiento interior del alumno con miras a su
desarrollo.
oEs una corrientepedaggicabasada en la
teora del conocimiento constructivista, que postula la necesidad de entregar al
alumnoherramientas (generar andamiajes) que le permitan construir sus propios
procedimientos para resolver una situacin problemtica, lo que implica que sus
ideas se modifiquen y siga aprendiendo.

REAS

ASIGNATURAS

DATOS GENERALES
GRADOS
6

10

11

NUMERO DE GRUPOS POR GRADO

ARTICULO 23 DE LA LEY 115. ART.34
DCTO 1860/94

ARTICULO 34 DCTO 1860/94

NUMERO DE ALUMNOS POR GRADO

269
264
219
178
177
98
NUMERO DE METROS CUADRADOS
SUMADOS POR GRADO
66,64

REAS FUNDAMENTALES

66,64

67

69

66,64

69

INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

Biologa

Qumica

Fsica

Historia - Geografa

CIENCIAS SOCIALES

Ciencias Polticas y Econ.

Democracia

FILOSOFA

Filosofa

CIENCIAS NATURALES
EDUC. AMBIENTAL

REAS FUNDAMENTALES

GRADOS
7 8 9 10 11
INTENSIDAD HORARIA SEMANAL

HUMANIDADES, LENGUA CAST.

Espaol

Ingls

MATEMTICAS

Matemticas

EDUCACIN ARTSTICA

Educacin Artstica

EDUC. FISICA RECR. DEPORTE

Educ. Fsica Recr. Deporte

EDUCACION RELIGIOSA

Religin

EDUC.

Educ. tica y Valores Hum.

10

IDIOMA EXTRANJERO

TICA Y EN VAL. HUM.

TECNOLOGA E INFORMTICA

Informtica

TCNICA COMERCIAL

Comercio

TOTAL

30

30

30

30

3
38 9

La Educacin Comercial forma parte del proceso educativo, que contribuye a la

formacin integral del individuo, por medio de la preparacin vocacional y
profesional en el campo de los negocios.
La Institucin Educativa Tcnico Comercial Jos Eustasio Rivera de acuerdo con la
flexibilidad que otorga la Ley General de Educacin, inicia su formacin comercial
en el grado sexto con Tcnicas de oficina y contabilidad como asignaturas; Los
estudiantes a partir del grado dcimo inician el proceso de Articulacin con el SENA,
actualmente hay seis nfasis aprobados: Tcnicos en: Documentacin y Registro de
Operaciones Contables, Produccin de Informacin Administrativa, Sistemas,
Asistencia de Administracin Documental, Ventas de Productos y Servicios,
Operaciones Comerciales y en el grado once realizan la Prctica Empresarial.
Esta rea del conocimiento requiere de la prctica para el dominio del contenido
conceptual aprendido en su permanencia en la institucin por tal motivo los
alumnos del grado once realizan la prctica comercial que es una oportunidad que
se les brinda para que se vayan familiarizando con las actividades propias
ejecutadas por la empresa con el fin de abrir espacios como futuros empresarios o
empleados y a la vez sean capaces de visualizar los avances tecnolgicos.

 La prctica es una oportunidad que se brinda a los estudiantes para que se vaya
familiarizando con las actividades propias ejecutadas por la empresa con el fin de abrir
espacios como futuro empresario o empleado y a la vez sea capaz de visualizar los
avances tecnolgicos.
Mediante la prctica se obtiene un beneficio mutuo entre la institucin y la empresa
porque permite dar a conocer el nombre del colegio y su proyeccin hacia la comunidad,
adems la empresa recibe ayuda y apoyo de los estudiantes en forma gratuita.
En la prctica se pretende que el y la estudiante mantengan una actitud dispuesta al
aprendizaje de nuevos procedimientos para que desarrolle una mejor adaptacin al
campo laboral y sea capaz de realizar sus tareas con eficiencia, calidad, agilidad y
contribuya a desarrollar habilidades, destrezas y competencias bsicas.
Por las razones expuestas anteriormente, la institucin organiza una PRCTICA
EMPRESARIAL con una intensidad de 120 horas a cumplir por los estudiantes que cursen
el grado undcimo y bajo la responsabilidad de los docentes de la asignatura comercial.
Es claro que los docentes responsables cuentan con la autonoma otorgada por la
institucin, para ubicar a los estudiantes en las empresas que considere necesario.

 Desempeo Superior

4.6 a 5.0

91-100%

Desempeo Alto
90.9%

4.0 a 4.5

80-

Desempeo Bsico

3.0 a 3.9

60-79.9%

Desempeo Bajo
60%

1.0 a 2.9

Menor de

TCNICAS PARA LA
EVALUACIN DE LA
DIMENSIN AFECTIVA

TCNICAS
DE
OBSERVACIN.
Registros anecdticos.

Registros
narrativos.
Registros
descriptivos.
Listas de control.
Formatos
de
campo.
Listas de cotejo (Check

list).
Expedientes o registros

acumulativos.
Inventarios de actitudes

y valores.
TCNICAS
DE
COMUNICACIN PERSONAL.

Entrevista.
Cuaderno (Journal).

Cuaderno
de
prcticas.
Dossier de clases.
Cuaderno memoria.
Cuaderno
de
investigacin.
Diario.

Bitcora
y
"blog

electrnico.
Inventarios.

De Intereses.
De Opinin.
Autobiografa

Autorretrato.
Sociodrama.

Juego de roles.

TCNICAS PARA LA
TCNICAS PARA LA
EVALUACIN DE LA
EVALUACIN DE LA
DIMENSIN COGNITIVA
DIMENSIN EXPRESIVA
TAREAS DE EJECUCIN.
O
PRUEBAS
Proyectos.

EXMENES
Organizadores grficos.

Orales.
Mapas
conceptuales.
Escritas.

Mentefactos.
Prcticas.
Cuadros sinpticos.
base
en
Con
Mapas mentales.
normas.
Consultas.
Diagramas
de
Con
base
en

redes.
criterios.
Grficos.
Estandarizadas.
Mapas.
Individuales.
Trabajos en grupo
Trabajos
Grupales.
individuales
Personalidad.
Tablas.
Aptitudes.
Organigramas.
Lneas de tiempo.
dominio
De
Dibujos.

lingstico.

Ensayos
actitudes
y
De
Portafolios.

valores.
Informes orales.

Objetivas.

Subjetivas.
Parciales.
Finales.
Batera de pruebas.