Desarrollo del

razonamiento
moral

Desarrollo del
razonamiento
moral

No hay que comparar la moral de un nio con

la de una adulto ya que se encuentran en
etapas diferentes y no hay que pensar que un
nio es egosta a la hora de tomar decisiones ,
sino ms bien que la etapa en la que se
encuentran son egocntricos, y piensan en sus
intereses no en los de los dems.

Desarrollo moral

Cuando el nio va creciendo llega a ser

autnomo, saber tomar decisiones.
Pero hay personas que no llegan a desarrollar
esta autonoma.
Piaget y Kohlberg desarrollaron algunas
teoras que ayudaban a comprender esto.

Piaget & Kohlberg

Piaget inicio la teora del desarrollo moral.

(aspecto connotativo y desarrollo moral).

Un nio nunca va a entender a un adulto y un

adulto no va a entender a un nio.
El nio en la primera etapa no puede ponerse
en el lugar del otro y piensa que todo a su
alrededor tiene vida. Y conforme va creciendo
va percibiendo quienes poseen vida. (avance
connotativo).

Kohlberg dio continuidad a la teora de Piaget.

Pero dijo que haba 3 etapas y estas a su vez
divididas en 2 cada una.
Pre convencional.
Convencional.
Pos convencional.

Piaget dijo que el nio tiene una etapa

caracterstica.
Kohlberg desarrolla su teora para toda la vida
del individuo.

Etapa pre moral/ pre

convencional

Se caracteriza porque el nio reacciona ante

castigos, represiones o por miedo a las
consecuencias y esto depende de un adulto
(padres).
Pero hay adultos que no pasan de la etapa pre
moral.

Como los ladrones.

Etapa heternoma
/convencional

El nio comienza a actuar por si mismo pero

su moral sigue dependiendo de adultos.
En esta etapa las reglas son muy importantes
y la persona que establece estas reglas.
REALISMO MORAL

Etapa autnoma y de
autonoma/Pos
convencional

El nio adolescente se pone en situaciones

que no ve.
Hace las cosas por agradar a los dems.
Comienzan los juicios de valor y las decisiones
morales.
Los intereses consisten en agradar a un grupo
de personas.
Refuerza la idea de los errores se aprende.

Kohlberg
(etapa
csmica)
Comienzan a ser justos.
Los principios morales son sus prioridades.
Las personas que llegan a esta etapa ponen el
bien de los dems antes que el bien de si
mismos).

Nota:

Los valores morales no solo dependen de factores de

personalidad y de influencias culturales, sino tambin del
desarrollo cognitivo.
La regla no hagas a otros lo que no quieres que te hagan a ti
, ligan el desarrollo moral y el cognitivo ya que exige ponerse
en el lugar de otro.
Piaget se baso en 2 aspectos del razonamiento moral para
formular sus teoras: el respeto por las reglas y la idea de
justicia del nio.
Tanto Piaget como Kohlberg sostenan que los nios no
pueden emitir juicios morales solidos hasta que alcanzan un
nivel suficientemente alto de madurez cognitiva.
Kohlberg descubri que el razonamiento moral parece
evolucionar y complicarse a lo largo de la adolescencia hasta
la edad adulta joven ya que involucra segn una secuencia
invariable de 3 niveles, cada uno compuesto de 2 etapas
morales distintas.

Razonamiento moral en
trminos de relaciones

Nivel de Kohlberg

Etapa de Carol Gilligan

1.-preconvencional

1. supervivencia individual. egocentrismo

1.5. transmisin de egosmo a
responsabilidad

2.- convencional

2. auto sacrificio como bondad. Renuncia

2.5 transicin de abrogacin hacia
reconocimiento del propio yo

3.- pos convencional

3. no causar dao a otros y tampoco a uno

mismo. Principio de no violencia

Critica: saber hacer los juicios correctos, no garantiza la actuacin correcta

Formacin de la conciencia moral:
Quin soy? Qu quiero? A que aspiro? Cmo he llegado a valorar lo que valoro?