SECRETARIA DE

EDUCACIN PBLICA
SEP

Misin
MISIN/PROPSITO:
La SEP tiene como propsito esencial
crear condiciones que permitan
asegurar el acceso de todas las
mexicanas y mexicanos a una
educacin de calidad, en el nivel y
modalidad que la requieran y en el
lugar donde la demanden.

Tiene:

Educacin
Educacin
Educacin
Educacin

Inicial
Bsica
Media superior
Superior

Subsecretaria de Educacin
Bsica
SEB

En esta se encuentran:
Educacin preescolar
Educacin primaria
Educacin secundaria

Propsitos de la educacin
artstica en la Educacin
Bsica

 Desarrollen la competencia artstica y

cultural a partir del acercamiento a los
lenguajes, procesos y recursos de las
artes, con base en el trabajo pedaggico
diseado
para
potencializar
sus
capacidades, atender sus intereses y
satisfacer sus necesidades socioculturales.

 Adquieran los conocimientos y las

habilidades propios de los lenguajes
artsticos: artes visuales, expresin
corporal y danza, msica y teatro,
que les permitan desarrollar su
pensamiento artstico, paralelamente
a sus actitudes y valores, mediante
experiencias estticas que mejoren
su desempeo creador.

 Valoren la importancia de la
diversidad y la riqueza del
patrimonio artstico y cultural por
medio del descubrimiento y de la
experimentacin de los diferentes
aspectos del arte al vivenciar
actividades cognitivas, afectivas y
estticas.

Ejes de enseanza
Apreciacin
Expresin
Contextualizacin

Lenguajes artsticos
Artes visuales
Expresin corporal y danza
Msica
Teatro

Teatro
Blo
- Apreciacin
qu
e
I
Identificacin de las partes
del cuerpo que permiten
comunicar ideas y
sensaciones para
relacionarse con otras
personas.

II
Identificacin de las
diferencias entre movimiento
y accin para reconocer
posibilidades corporales.

III

IV

Identificacin de olores,
sonidos, texturas y sabores
de su entorno,
utilizando sus sentidos.
.

Identificacin de las
distintas cualidades de la voz
(timbre, tono, altura)
utilizadas en diferentes
situaciones de su vida
cotidiana.

Observacin de las
formas de comunicacin que
utilizan las personas en
diferentes situaciones.

EJES

Aprendizaje
esperado

Expresin

Contextualizacin

Exploracin de las posibilidades

de su cuerpo para expresar una
idea, sensacin o un sentimiento,
comparndola con las de un
compaero, creando una forma
de comunicacin.

Distincin del cuerpo

como emisor y receptor
de mensajes.
Reflexin sobre el teatro
como una forma de
expresin artstica

Utiliza la expresin
corporal para
comunicar ideas y
sentimientos.

Representacin de
momentos o situaciones de la
vida cotidiana utilizando
movimientos corporales.

Reflexin de las
diferentes maneras que
emplea para comunicarse
y expresarse.

Emplea
expresiones
corporales para
comunicar
eventos de su vida
cotidiana.
Emplea sus
sentidos para
evocar formas,
olores, sonidos,
texturas y sabores
de su entorno.
Expresa
sensaciones
y comunica ideas
utilizando las
posibilidades
de su voz.

Representa ideas
utilizando la
expresin corporal
y verbal en
diferentes

Improvisacin de
Argumentacin acerca
situaciones reales donde se
de la importancia del uso
evoquen formas, olores, sonidos, de los sentidos.
texturas y sabores

Realizacin de juegos
vocales para descubrir
diferentes tonos de voz
y utilizarlos al comunicar
distintas ideas y sensaciones.

Argumentacin acerca
de la importancia de
comunicar sus ideas y
sensaciones en diferentes
situaciones dentro de la
escuela y la comunidad.

Improvisacin de ideas a partir

de intereses propios, utilizando
movimientos diversos y tipos de
voces diferentes.

Reflexin sobre diversas

actitudes corporales que
ocupan las personas
de su entorno, que le
permiten entender ideas.

Teatro
Bloque Apreciacin
I
Observacin y
comparacin de las formas
que ocupan sus ompaeros
para comunicarse,
identificando diferencias y
semejanzas con las
utilizadas por l.
II
Distincin de los
principales rasgos
(movimientos, gestos
y voz) de un personaje
retomado de ideas,
frases, imgenes, canciones
o cuentos.

III
Identificacin de
onomatopeyas en
objetos, animales o
eventos (viento, fuego y
ruido del mar, entre otros).
IV
Observacin de obras
teatrales para identificar
la forma en que
comunican ideas,
emociones y sentimientos.

V
Identificacin de las
posibilidades de
comunicacin gestual,
verbal y corporal de las
personas para expresar
diversos estados de nimo.

EJES
Expresin
Exploracin de las
cualidades de
movimientos
(rpido-lento, fuertesuave), gestos y
desplazamientos
espontneos propios.
Recreacin de un
personaje fantstico,
al aadir los sonidos y
formas de movimiento
que lo caracterizan.

Contextualizacin
Reflexin acerca de las
cualidades de movimientos
y gestos personales de uso
Cotidiano

Realizacin de juegos de
improvisacin con los
personajes creados.
Opinin sobre la
importancia del trabajo
colaborativo en la creacin
de personajes y juegos de
improvisacin.
Creacin de juegos
Recopilacin de
onomatopyicos
historias de tradicin oral
personificando
en su comunidad para
la naturaleza, animales
reconocer las posibilidades
o cosas.
expresivas en la narracin.
Creacin ldica
Reflexin sobre
de personajes propuestos la experiencia de observar y
por el alumno para
vivenciar improvisaciones
comunicar ideas,
teatrales para escubrir lo
emociones
que se expres y percibi en
y sentimientos.
ellas.
Representacin de
Reflexin sobre las
personajes con diferentes situaciones que pueden
estados de nimo,
influir en los estados de
con el uso de gestos,
nimo de un personaje.
expresiones corporales y
verbales.

Aprendizaje
esperado
Expresa ideas
relacionadas con una
situacin cotidiana
utilizando el lenguaje
corporal y verbal.

Participa en juegos de
improvisacin recreando
diferentes personajes.
Teatro

Participa en juegos
onomatopyicos donde se
destacan las posibilidades
expresivas e
interpretativas de su voz.
Reconoce ideas,
emociones y sentimientos
de otros compaeros,
expresados en
representaciones teatrales
que observa o improvisa.
Representa un personaje
expresando diferentes
emociones, sentimientos y
estados de nimo, al
utilizar gestos y lenguaje
verbal y corporal en un

Teatro
Bloque Apreciacin
I
Identificacin de las
zonas
del escenario para
conocer
las posibilidades de
interaccin que tiene con
cada una: el pblico, otros
actores, la escenografa y
l mismo.
II

III

IV

EJES

Aprendizaje
Expresin
Contextualizacin
esperado
Experimentacin de
Comprensin de la
Utiliza las
distintos movimientos y
importancia de las zonas
posibilidades
posiciones corporales,
del escenario y los
de movimiento en
utilizando diferentes zonas del
movimientos en ellas, para un
escenario.
mantener un equilibrio
escenario al

espacial que involucra a los distinguir

participantes de una
las relaciones de
puesta en escena
accin
que existen en el
espacio teatral.
Identificacin de las
Elaboracin de situaciones reales o Explicacin de las
Representa
caractersticas principales ficticias para representar diversas razones que los motivaron situaciones
de una situacin
escenas de una obra teatral.
a la realizacin de
dramticas reales o
dramtica, ficticia o real,
situaciones reales
ficticias.
describiendo el espacio,
o ficticias como parte de
el tiempo y los personajes
una obra teatral.
como elementos
centrales.
Identificacin de las
Elaboracin de dilogos
Investigacin sobre las
Crea dilogos
caractersticas de los
de lo que sucede entre
narraciones de su
sencillos con los
personajes en una
los personajes de una
comunidad o de otras
personajes de una
historia.
historia.
regiones para identificar
historia. Teatro

cmo son sus personajes.

Identificacin de
Elaboracin de mscaras
Investigacin sobre
Representa las
las caractersticas
que muestren la identidad
tradiciones culturales
caractersticas de
fundamentales de los
de los personajes
(ritual, religioso y festivo)
un personaje en el
personajes de una obra
elegidos.
de Mxico donde
diseo y elaboracin
teatral.
se fabrican y utilizan
de una mscara
mscaras.
representativa.
Identificacin de las
Representacin de
Reflexin acerca de la
Improvisa
cualidades de la expresin escenas, utilizando
importancia de adquirir
personajes en
oral (tonos de voz, sonidos mscaras y objetos en un
confianza y seguridad
juegos teatrales

Teatro
Blo
- Apreciacin
que
I
Comparacin de
las
caractersticas que
existen entre un
texto
teatral y otras
formas
literarias.
II
Identificacin del
tono (carcter) de
los
personajes.
III Identificacin de
los elementos que
constituyen una
obra de
teatro: inicio,
desarrollo,
nudo o conflicto,
desenlace o
resolucin
del conflicto.
IV Identificacin de
las
caractersticas del
teatro
de sombras.

V
. Identificacin de
la
intencin general de

EJES

Aprendizaje
esperado

Expresin

Contextualizacin

Redaccin dramatizada de
escenas ficticias o de la vida
cotidiana, Considerando
presentacin de personajes,
dilogos y acotaciones.

Reflexin sobre el uso

del texto teatral como
herramienta para recrear
hechos reales
o fantsticos.

Utiliza las caractersticas

de un texto teatral para
escribir escenas que
recreen hechos reales
o fantsticos.

Realizacin de una lectura

dramatizada a partir del
tono de los personajes.

Distincin de la lectura
dramatizada como forma
de representacin teatral.

Lee un texto teatral

considerando el carcter
de los personajes.

Elaboracin de escenas
escritas a partir de una obra.

Socializacin de su
experiencia al elaborar
obras sencillas.

Estructura escenas para la

creacin de una obra de
teatro sencilla.

Exploracin de movimientos
con las manos y con otras
partes del cuerpo para simular
personajes, objetos y
lugares.

Argumentacin de los
lugares de su comunidad
que pueden servir como
espacios para representar
teatro de sombras.

Representa escenas
por medio del teatro de
sombras.

Interpretacin de
las sensaciones y
los sentimientos de un

Reflexin sobre los

mensajes transmitidos
por medio del teatro

Representa una obra

por medio del teatro
de sombras

Teatro
Bl
o- Apreciacin
qu
e
I
Identificacin de las
caractersticas de la comedia y
la tragedia a partir de la lectura
de textos representativos de los
gneros.

II

Seleccin del espacio,

situacin, conflicto, argumento,
personajes, desenlace y tema
para escribir una obra de teatro
de un gnero.
III Observacin de las
caractersticas de cada
personaje que interviene en las
obras de teatro elaboradas
previamente.

IV Identificacin de los
elementos que componen
un teatrino.

Apreciacin de la intencin
comunicativa y los mensajes
orales que se pretenden
transmitir en la obra teatral.
Definicin general de las

EJES
Expresin

Contextualizacin

Realizacin de lectura
dramatizada en voz alta de los
dilogos que componen una
escena, destacando el tono
(carcter) de los personajes
para reconocer el hecho
Escnico.
Elaboracin de la escritura
literaria de una obra para
su representacin con
tteres o marionetas.

Investigacin de obras
de teatro mexicanas que
tienen caractersticas de
los gneros de comedia
y tragedia

Aprendizaje
esperado

Distingue las
caractersticas
de la comedia y la
tragedia,
como gneros
primarios.

Reflexin acerca del tipo Escribe una obra

de pblico al que va
de teatro
dirigida la obra.
para marionetas o
tteres con un tema
de su inters.
Elaboracin de marionetas
Reflexin de la
Construye una
o tteres para representar
importancia de crear
marioneta
personajes de obras,
marionetas o tteres, y con o un ttere a partir
considerando sus caractersticas ellos comunicar mensajes de las
fsicas, personalidad, forma de
por medio del teatro.
caractersticas de
ser y comportarse.
una obra escrita por
l mismo.
Elaboracin del escenario
Explicacin acerca de
Crea un teatrino
adecuado para ambientar una
las diferencias y
con materiales
puesta en escena de marionetas similitudes entre la
diversos.
o tteres con materiales
representacin en un

diversos.
teatrino y otros
escenarios.
Participacin en un hecho
Explicacin de los
Realiza el montaje
escnico de manera formal ante diferentes sentimientos y de una
un pblico.
sensaciones de los que
puesta en escena

nos servimos
para
para participar en una
tteres o marionetas

Bloque Apreciacin
I
Identificacin de una leyenda o
un mito de
su comunidad para reconocer el
tema y el
argumento.

II
Definicin de los roles de cada
uno de los
participantes que integran una
puesta en escena (guionista,
director, maquillista, escengrafo,
iluminador, actores,
vestuarista, musicalizador, etc.),
considerando la adaptacin
realizada en el
bloque I.
III
Comparacin de las
caractersticas de los
personajes que integran la obra,
para identificar qu vestuarios se
requieren
para su caracterizacin.
IV

Clasificacin de los componentes

de una puesta en escena para
recrear una atmsfera mediante la
escenografa, utilizando objetos y
elementos cotidianos.

Recopilacin de los elementos

Teatro
EJES
Expresin
Adaptacin de una
leyenda o un mito a un
gnero teatral.

Contextualizacin
Reflexin sobre el valor
cultural de mitos y
leyendas que existen en
su comunidad.

Aprendizaje
esperado
Adapta un mito o
una leyenda de su
comunidad
a un gnero teatral.

Colaboracin en una
puesta en escena,
desempeando algn
rol.

Reflexin acerca de la
importancia del trabajo
colaborativo en el teatro.

Participa en las
funciones y tareas
establecidas en una
puesta en escena.
Teatro

Creacin del vestuario

para los personajes de
la obra adaptada,
utilizando diversos
materiales.

Reflexin sobre la
importancia que tiene la
caracterizacin adecuada
de un personaje al
representar la obra.

Elaboracin de
diferentes escenarios,
utilizando bocetos para
representar una misma
situacin, considerando
elementos que apoyen
la iluminacin del
espacio y la
musicalizacin.
Seleccin de un rol

Reflexin acerca de los

lugares de su comunidad
que son representativos
como escenarios de algn
suceso relevante y cmo
han cambiado con el
tiempo.

Distingue las
caractersticas de
diferentes personajes
en
una obra teatral al
disear
su vestuario.
Reconoce la
importancia
del espacio en una
obra
teatral y lo
representa
mediante la
construccin
de la escenografa.
Realiza la

Discusin acerca de la