Ensino

&
Didtica
Edilson Tomaz de Sousa
edilsonsjrp@ hotmail.com

Ensino Aprendizado

Ensino
Informaes

a Transmisso
de informaes
3

Aprendizado
Informaes

Recebimento
Compreenso
Arquivamento
Utilizao.
4

Papel
do
Professor

O que era o Professor?

Eu sou o Dono
do
Conhecimento!
Professor

Aluno

O Professor era quem

trazia a informao em
primeira mo para o Aluno.
6

A viso do Professor hoje

Eu sou o Canal
do
Conhecimento!

Ki kara
xato!
J vi tudo
io.

O Professor continua achando

que quem traz a informao
em primeira mo para o Aluno.
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O Professor e o Aluno
ideais hoje

Professor

Curiosidade
Empenho
Pesquisa
Respeito
Formao
Conhecimento
Atualizao
Comunicao
Respeito

Aluno

Didtica

Voc j deve ter escutado

algumas destas expresses:
Aquele professor sabe muito,
tem contedo, mas no tem
didtica ...

O que didtica?

A didtica a disciplina que

propicia o estudo crtico
atravs
da
problematizao,
contestao e identificao de
aspectos positivos e negativos dos elementos presentes na
prtica pedaggica (professor,
aluno,
conhecimentos,
objetivos,
metodologia,
recursos), em interao com a
sociedade

Diferena entre
Ensino e Didtica
Ensino

a Transmisso de informaes

Informaes

Didtica Como transmitir as informaes

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Material Didtico
utilizvel no ensino
Antigo

Tradicional

Moderno

13

COMUNICAO
EFICAZ
Palavra (7%)
Tom de voz (38%)
Fisiologia (55%)
(no verbal)

E quando no se
dispe de material
didtico conveniente?

15

O que a boa
didtica?

A boa didtica consiste em bem

ensinar fazendo uso eficiente
do material didtico
disponvel.

Diferenas
entre didtica
antiga e nova
Bom

Ruim

17

Didtica antiga e nova ...

Didtica antiga

Didtica nova
Caractersticas

Prioriza o ensino

Prioriza a orientao
do aprendizado
Da classe

Alunos indiferenciados

Alunos diferenciados
Da aula

Dar e tomar lio

Orientao coletiva

Sesso de estudos
com experincias
variadas

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... Didtica antiga e nova ...

Didtica antiga

Didtica nova
Do professor

O que sabe
Dirigente do aprendizado
Transmissor de conhecimentos Orientador de atividades
Autoritarismo
Democracia
Da matria
o fim em si
Programa a ser cumprido

Meio p/ o
desenvolvimento do
aluno
Contedo que permite
a assimilao por parte
do aluno

19

... Didtica antiga e nova

Didtica antiga

Didtica nova
Do mtodo

Formal
Ensinar transmitir
Processo lgico

Ativo
Ensinar ajudar o
aluno a aprender
Processo psicolgico
Do aluno

Objeto da ao do professor Centro de ateno

Receptor passivo
Participante ativo
Aquele que no sabe
Pessoa em desenvolvimento
20

Qualquer que seja

a didtica ...
21

Objetivo fundamental
da didtica

Aprendizado

22

Didtica e o
processo de ensino
aprendizagem
O e
ensino
um processo sistemtico,
intencional, que visa a formao integral
do educando, ou seja, desenvolver suas
potencialidades intelectuais, afetivas e
produtivas (aquisio de saberes que
sejam teis para o trabalho e a vida
social). H necessidade de o ensino,
ento,
apresentar
objetivos
claros,
capazes de direcionar as atividades
pedaggicas.
necessrio, tambm, que o aluno

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FUNES DO ATO DE
OrganizarENSINAR
os assuntos a serem

estudados,
considerando
a
subjetividade dos alunos envolvidos
e do contexto social em que se
encontram;
Auxiliar
o
processo
de
aprendizagem,
identificando
dificuldades
dos
educandos
e
sugerindo mtodos e atividades que
os
ajudem
a
superar
estes
problemas;
Direcionar o trabalho pedaggico
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Tipos de aprendizagem:
informal e formal
A aprendizagem informal a que
resulta da convivncia social,
ocorre de forma espontnea, no
dia-a-dia.
A aprendizagem formal tem
finalidades
especficas,

intencional,
planejada
e
organizada sistematicamente. Este
tipo
de
aprendizado

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CARACTERSTICAS DA APRENDIZAGEM
ESCOLAR
planejada, intencional e dirigida;
Resulta de reflexo e sistematizao
mental de atividades prticas, que sero
novamente aplicadas e utilizadas com
maior significao (processo dialtico);
influenciada por fatores psicolgico,
biolgico,
intelectual,
produtivo,
cultural, poltico, econmico e social;
Apresenta contedos e as aes
mentais organizados sob critrios lgicos
e psicolgicos, respeitando a maturidade
e desenvolvimento humano.

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CONCLUINDO: Ensino e aprendizagem

so inerentes ao processo educativo: so
aspectos
distintos,
mas
interdependentes. A relao entre estas
dimenses ativa, permanente e
progressiva. uma relao ativa porque
h reciprocidade de aprendizado entre
professor e aluno.
O professor responsvel pela unidade
didtica entre ensino e aprendizagem,
porque cabe a ele planejar, direcionar e
avaliar a ao pedaggica.
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