CONTENIDOS 1 Ctedra

Conocimiento y conocimiento cientfico

Paradigmas que guan la investigacin social y educacional
Mtodo y metodologa: tica en la produccin y uso de la
informacin
La investigacin educacional; problema de investigacin Los
principales temas de la educacin
Concepto de variable Problema de investigacin
Formulacin de propsitos, interrogantes e hiptesis de
investigacin
Los tipos de investigacin
El diseo de investigacin
Diseo de investigacin en el. paradigma cuantitativo
El tema de la objetividad
Diseos experimentales y cuasi-experimentales;
La encuesta

CONOCIEMIENTO COMN
CONOCIEMINTO CIENTFICO

- SIMPLE
CONOCIMIENT
O COMN

- ADQUIRIDO Y ACEPTADO
SIN > DISCUSIN
- COMPLEJO

CONOCIMIENT
OCIENTFICO

- SE ADQUIERE A TRAVS
DEL MTODO CIENTFICO
-BUSCA RESPONDER
INTERROGANTES
-INTERPRETAR LA
REALIDAD
-MODIFICAR LA REALIDAD

CONOCIMIENTO CIENTFICO

OBSERVA
DESCUBRE
EXPLICA
PREDICE
CONOCIMIENTO
SISTEMTICO DE LA
REALIDAD

R
E
A
L
I
D
A
D

MTODO CIENTFICO

CONOCIMIENTO
CIENTFICO

INVESTIGACIN
CIENTFICA

El mtodo cientfico es un procedimiento para

descubrir las condiciones en que se presentan
sucesos especficos, caracterizado
generalmente por ser:
tentativo
verificable
de razonamiento
riguroso y
observacin emprica

EL MTODO CIENTFICO
PERMITE

analizar y sistematizar informacin

MEDIANT
E
EL PROCESO
INVESTIGATIVO
OBTENER
EXPLICACIONES
LGICAS Y
COHERENTES

ESQUEMA
MTODO CIENTFICO
Caracterstico

de la ciencia
APLICADA

PUR
A
- No infalible ni
autosuficiente
- Puede perfeccionarse
- Se sustenta en
conocimientos previos
Puede reajustarse y elaborarse

EL MTODO CIENTFICO
Independencia y objetividad

Al respecto, Barragn dice: Lo que importa de mtodo cientfico

es su independencia respecto de aquello (materia) que se
estudia. Cada ciencia tendr sus propios problemas y para ello
debe utilizar prcticas o tcnicas que se acomoden al objeto de
estudio. (Barragn, H. Epistemologa, pg. 101)

METODO
CIENTFICO

INDEPENDENCIA

OBJETO DE
ESTUDIO

EL MTODO CIENTFICO

El mtodo cientfico rechaza o elimina todo

procedimiento que busque manipular la realidad en
una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios,
creencias o deseos que no se ajusten a un control
adecuado de la realidad y de los problemas que se
investigan.

METODO
CIENTFICO

RECHAZA

MANIPULACIONE
S
PREJUICIOS

REALIDAD

OBJETO
DE
ESTUDIO

ETAPAS DEL MTODO CIENTFICO

Percepcin

de una dificultad
Identificacin y definicin de la dificultad
Soluciones propuestas para el problema:
hiptesis.
Deduccin de las consecuencias de las
soluciones propuestas.
Verificacin de las hiptesis mediante la
accin

Caractersticas del mtodo cientfico

Es

fctico (se cie a los hechos)

Trasciende los hechos (va ms alla de las
apariencias)
Verificacin emprica
Es autocorrectivo y progresivo
Es general
Es objetivo

ESQUEMA:
EL PROCESO DE LA INVESTIGACIN CIENTFICA

ELECCIN
DEL TEMA

PROBLEM
A

OBJETIVO
S

MARCO
TERICO

DELIMITACI
N DEL TEMA
PLANTEAMIENT
O
REVISIN DEL
CONOCIMIENT
O

IDENTIFICACIN

ALCANCE Y
LMITES

FORMULACIN

DESCRIPCIN

GENERALES

ANTECEDENTES

ESPECFICO
S

DEFINICIN
CONCEPTUAL

METODOLOG
A
POBLACIN Y
MUESTRA
RECOLECCI
N DE DATOS

HIPTESIS

PROC. DE
DATOS

VARIABLES

CODIFICACI
N
TABULACIN

RECURSOS

ENTREGA DE
INFORME

LECTURA OBLIGATORIA
HERNANDEZ,

Roberto - FERNNDEZ,
Carlos BAPTISTA, Pilar,
METODOLOGA DE LA
INVETIGACIN, Mc Graw Hill, Chile,
2003.

 Paso

1
Concebir la idea a investigar

Paso

2
Plantear el problema de investigacin
- Establecer objetivos de investigacin
- Desarrollar las preguntas de investigacin
- Justificar la investigacin y su viabilidad

Paso 3
Elaborar el marco terico

Revisin de la literatura
*Deteccin de la literatura
*Obtencin de la literatura
*Consulta de la literatura
*Extraccin y recopilacin de la informacin de inters
Construccin del marco terico

Paso

Definir si la investigacin se indica como

exploratoria, descriptiva, correlacional o
explicativa y hasta qu nivel llegar.

Paso 5
Establecer

la hiptesis o hiptesis
Detectar las variables
Definir conceptualmente las variables
Definir operacionalmente las variables

Paso 6
Seleccionar el diseo apropiado de
investigacin:
Experimental
Cuasiexperimental
No experimental

 Paso

7
Seleccionar la muestra
Determinar el universo
- Extraer la muestra
-

 Paso

8
Recoleccin de los datos:
-

Elaborar el instrumento de medicin y

aplicarlo
Calcular validez y confiabilidad del
instrumento de medicin
Codificar los datos
Crear un archivo que contenga los datos

 Paso

9
Analizar los datos:
- Seleccionar las pruebas estadsticas
- Elaborar el problema de anlisis
- Realizar los anlisis

Paso 10
Presentar los resultados:
Elaborar reporte de investigacin
Presentar el reporte de investigacin

INVESTIGACIN

DEBE DEMOSTRAR HALLAZGO DE

NUEVOS CONOCIEMINTOS

LA HIPTESIS
Despus

de haberse
preguntado qu investigar se
debe inquirir ahora cul es la
solucin probable a la
pregunta planteada?

las hiptesis son suposiciones.

son enunciados tericos supuestos, no
verificados, pero probables, referentes a
variables o a relaciones entre
variables.

FORMULACIN DE HIPTESIS
En

trminos generales el trmino

hiptesis se define como una respuesta
probable de carcter tentativo a un
problema de investigacin y que es
factible de verificacin emprica.

 La

hiptesis expresa la relacin entre

dos o mas variables que son
susceptibles de medicin.
Una hiptesis planteada correctamente
debe poderse verificar o contrastar
contra la evidencia emprica.

Ejemplo de un objetivo formulado

como hiptesis.
Objetivo: En las escuelas bsicas de un
municipio, determinar el efecto que
produce sobre el logro escolar la inversin
per cpita por alumno en capacitacin de
los profesores en tcnicas actuales de
enseanza - aprendizaje.

 Hiptesis:

En las escuelas bsicas de

un municipio, la inversin per cpita por
alumno aumenta el logro escolar cuando
la inversin se hace en la capacitacin
de los profesores en tcnicas actuales
de enseanza - aprendizaje.

CONCEPTOS:

VARIABLE

VARIABLES
El

trmino variable se define como las

caractersticas o atributos que admiten
diferentes valores (DAry, Jacobs y Razavieh,
1982)
por ejemplo, la estatura, la edad, el cociente
intelectual, la temperatura, el clima, etc.
Existen muchas formas de clasificacin de las
variables, no obstante, en esta seccin se
clasificarn de acuerdo con el sujeto de
estudio y al uso de las mismas.

LAS VARIABLES componentes

de la HIPTESIS
las

hiptesis son enunciados

de un tipo particular, formados
por conceptos, los cuales se
refieren a propiedades de la
realidad que de algn modo
varan, razn por la cual se las
llama variables.

CONCEPTOS:
La

ciencia elabora conceptos con el fin de

describir y explicar la experiencia y comunicar
el conocimiento obtenido. As, los conceptos
no sirven para pensar y transmitir el
pensamiento. Ejemplos de conceptos son
clase social, mortalidad infantil, ecosistema,
estructura de la personalidad. Debemos
distinguir el concepto como unidad de
significado, del trmino o smbolo perceptible
por medio del cual se expresa este significado

 El

trmino variable, en su significado

ms general, se utiliza para designar
cualquier caracterstica de la realidad
que pueda ser determinada por
observacin y que pueda mostrar
diferentes valores de una unidad de
observacin a otra.

Variables y conceptos
las

variables existen en el mundo real,

mientras que los conceptos, en cierto
modo, existen como parte de nuestro
lenguaje y de nuestra manera de
conocer ese mundo real.
La ciencia construye conceptos:
identificando las variables que poseen

Clasificacin de variables
Existen

varias maneras de clasificar las

variables; pero las ms importantes de
ellas hacen distincin entre
variable independiente,
variable interviniente y
variable dependiente.

INDEPENDIENTE
Una

variable es independiente cuando

se presume que los cambios de valores
de esta variable determinan cambios en
los valores de otra (u otras) variables
que, por eso mismo, se denominan
dependientes.
MODIFICA
INDEPENDIENTE

DEPENDIENTE

Ejemplo:
Si

al aumentar los aos de educacin de

un grupo de personas, correlativamente
aumentan sus ingresos y si pensamos
que aquellos ocurren en el tiempo que
stos, decidimos que aos de
educacin es la variable independiente
o supuesta causa y los ingresos la
variable dependiente o supuesto efecto

 Debemos

tener en cuenta que las

variables no son inherentemente
dependientes o independientes.

As, una variable que en un estudio

puede aparecer como dependiente, en
otro puede aparecer como
independiente.

Ejemplo: VARIABLES
al

estudiar el nivel de salud de las personas

en una comunidad determinada, podemos
suponer que l est determinado por el nivel
de ingreso que tienen esas personas;

otro estudio puede suponer que el nivel de

ingreso est determinado por la salud, que
afecta la capacidad de trabajo de las
personas.

Ejemplo de variables
HIPTESIS: La edad es factor determinante en la
escogencia de programas de televisin.
Variable independiente: edad.
Variable dependiente: escogencia de programas de televisin.

Esta hiptesis supone que de acuerdo a la edad

se escoge el programa de televisin y a partir de
lo anterior se determina como criterio para
relacin de variables el nmero de veces que se
da encendido al televisor para ver tal o cual
programa.

CUNTAS VARIABLES?
El

nmero de variables depende de la

realidad problemtica que enuncie el
investigador y mnimo deber haber dos,
para que exista relacin, pero pueden
ser ms. Lo que importa es que el
investigador debe trabajar y dar
tratamiento a todas las variables que
enuncie.

Ejemplo nos plantea una hiptesis a partir de la cual se trabaja

dos variables independientes y una dependiente.

La poblacin electoral de Cali, no particip en los

comicios del 27 de octubre de 1994, por no conocer
los programas de los candidatos al concejo municipal
y el modo de operar el tarjetn.
V.I.:

(1) Desconocimiento de programas del candidato.

V.I.: (2) Desconocimiento operacin del tarjetn.
V.D. Abstencionismo. (ES EL RESULTADO DE)

 una

variable es un aspecto o dimensin de

un fenmeno que tiene como caracterstica la
capacidad de asumir distintos valores, ya
sea cuantitativa o cualitativamente. Es la
relacin causa-efecto que se da entre uno o
ms fenmenos estudiados. En toda variable
el factor que asume esta condicin debe ser
determinado mediante observaciones y
estar en condiciones de medirse para
enunciar que de una entidad de observacin a
otra el factor vara, y por tanto cumple con su
caracterstica.

 La

validez de una variable depende

sistemticamente del marco terico que
fundamenta el problema y del cual se ha
desprendido, y de su relacin directa con la
hiptesis que la respalda.
Inicialmente se definen las variables
contenidas en la hiptesis en forma terica,
luego en forma emprica, lo cual recibe el
nombre de indicadores de variables.

OTROS EJEMPLOS
PROBLEMA DE INVESTIGACIN-HIPTESIS
VARIABLES
Los nios de madres de embarazo precoz, presentan
en su edad preescolar dificultades en la habilidad para
aprender a leer. A partir del hecho anterior, podramos
formular la siguiente hiptesis:
El embarazo precoz incide en la habilidad para
aprender a leer en el nio
V.I.: Embarazo precoz
V.D.: Habilidad para aprender a leer

EL PROFESOR COMO INVESTIGADOR

CONTEXTO EDUCATIVO
POLTICA

ESCUELA
DIRECTIVOS
CULTURA

ECONOMA
PROFESORES

ALUMNOS

ESTUDIO MICROSOCIAL
ESCUELA
CLASES

RELACIN
PROF.-ALUMNO

MEDIOS Y
RECURSOS

INVESTIGACIN
DESCRIPCIN
ANLISIS DE FACTORES Y
CAUSAS
PROPUESTAS DE CAMBIOS Y
MEJORAS

METODOS

NO OLVIDAR:

LEER: APUNTES DE CLASES

DESCARGAR Y ESTUDIAR PPT DE PGINA DE

ASIGNATURA

LEER: HERNANDEZ, Roberto - FERNNDEZ, Carlos

BAPTISTA, Pilar, METODOLOGA DE LA
INVETIGACIN, Mc Graw Hill, Chile, 2003.

REFLEXIONAR ASPECTOS DEL PROYECTO QUE

ESTN REALIZANDO EN RELACION CON LOS
CONTENIDOS ESTUDIADOS.