UNIVERSIDAD DE LA REPUBLICA

Facultad de Enfermera
METODOLOGA CIENTFICA V
TERCER CICLO MODULO I
1. OBJETIVO: DOTAR AL ESTUDIANTE DE LAS HERRAMIENTAS BASICAS
PARA LA REALIZACIN DE UN ESTUDIO CUALITATIVO.
2. EJES TEMTICOS:
1. Reflexin y discusin entre lo cualitativo y lo cuantitativo. Lo subjetivo
como anlisis. Se brinda una bibliografa bsica que le permita al estudiar
sustentos tericos del abordaje cualitativo. Mostrar que en su prctica
profesional y acadmica se pueden abordar investigaciones, desde lo
subjetivo, desde los motivos y significados de los actores individuales y
colectivos.
Bibliografa recomendada.
S:J: TAYLOR; R. Bogdan Introduccin a los mtodos cualitativos de
Investigacin
Cap. 1 Ir hacia la gente.

2.Principales caractersticas del Diseo cualitativo, se pretende trabajar sobre las

caractersticas de los diseos cualitativos.
Bibliografa recomendada.
POLIT HUNGLER 6 Ed. Investigacin Cientfica en Ciencias de la Salud.
Cap.10Diseo y Mtodos de la Investigacin Cualitativa
Cap.12 Diseos de muestreo Muestro en investigacin cualitativa
Cap.13 Diseo y ejecucin de un plan de coleta de datos
Cap.14 Autoinformes
3. Tcnicas cualitativas. En este eje se abordan algunas de las Tcnicas
Cualitativas: Entrevistas; Grupos de discusin, Historias de Vida, Observacin
participante.
Se trabaja desde lo conceptual y con lecturas comentadas:
VALLES. M. Metodologa de la Investigacin Cualitativa Cap.3 Diseos y estrategias
metodolgicas en los estudios cualitativos. Cap. 6 Tcnicas de conversacin,
Narracin (I) las entrevistas en profundidad .
4. Anlisis de los datos y Elaboracin del Informe final
POLIT HUNGLER 6 Ed. Investigacin Cientfica en Ciencias de la Salud
Cap.22- Anlisis de datos cualitativos
Cap. Redaccin de Artculos de Investigacin

3. DESARROLLO DEL CURSO

Clases terico-prcticas de forma de articular los conocimientos en
investigacin ya adquiridos por el estudiante, contenidos temticos de la
bibliografa recomendada, en funcin de temas de investigacin
concretos.
4. ACREDITACION
Evaluacin final prueba escrita
Docente Responsable : Prof. Neris Gonzlez

La investigacin es:

un
proceso
riguroso,
cuidadoso
y
sistematizado en el que se busca resolver
problemas,
bien
sea
de
vaco
de
conocimiento, o de necesidad de acrecentar
el existente.

El problema de la objetividad, confidencialidad, y validez

es especialmente sensible en la investigacin cualitativa.
As como la investigacin cuantitativa se basa en la
confianza y validez de sus resultados, la investigacin
cualitativa se basa en ciertos procedimientos que tienen
como finalidad aumentar la calidad de la informacin:
Transferibilidad y confirmabilidad.
La credibilidad se logra de diferentes maneras, como es a
travs de la observacin participante y focalizada; el
chequeo con los informantes tratando de contrastar la
definicin del investigador, de lo que capto, con el resto de
las personas que tienen conocimiento sobre el tema de
investigacin.

La triangulacin: de sujetos, mtodos, tcnicas utilizadas.

LA TRANSFERIBILIDAD: se refiere a la posibilidad de
poder generalizar los datos de la cual se ha estudiado solo
una parte.
En el caso de la investigacin cualitativa solo se pueden
realizar algunas inferencias lgicas sobre situaciones o
poblaciones que sean muy similares a la estudiada.
LA COMPROBABILIDAD, equivalente a la confiabilidad,
consiste en la comprobacin de parte del investigador
externo de la adecuacin de la estrategia seguida, la
calidad de la informacin recolectada, la coherencia
interna de los datos, la relacin entre estos y las
interpretaciones realizadas.

Tradiciones de la investigacion cualitativa

Proviene de disciplinas como la antropologa, (etnografa)
psicologa (teologa humana, psicologa ecolgica)
sociologa

(teora

fudamentada,

fenomenologa (psicologa y filosofa).

etnometodologa)

METODOLOGIA CUALITATIVA
Es la investigacin que produce datos descriptivos; las propias
palabras de las personas , habladas y escritas y la conducta
observada.
1. La investigacin cualitativa es inductiva.
2. El investigador ve el escenario y a las personas en una perspectiva
holstica: personas , escenarios y grupos no son reducidos a
variables, sino considerados como un todo.
3. Los investigadores son sensibles a los efectos que ellos mismos
causan sobre las personas que son objeto de su estudio.
4. Tratan de comprender a las personas dentro del marco de
referencia de ellos mismos.

5. El investigador suspende o aparta sus propias

creencias, perspectivas y predisposiciones.
6. Todas las perspectivas son valiosas
7. Los mtodos cualitativos son humanistas
8. Todos los escenarios y personajes de estudio
son dignos

CARACTERISTICAS DE LA
INVESTIGACIN CUALITATIVA
Una primera caracterstica de estos mtodos
se manifiesta en su estrategia para tratar de
conocer los hechos, procesos, estructuras y
personas en su totalidad, y no a travs de la
medicin de algunos de sus elementos. La
misma estrategia indica ya el empleo de
procedimientos que dan un carcter nico a
las
observaciones.

 La segunda caracterstica es el uso de

procedimientos
que
hacen
menos
comparables las observaciones en el tiempo y
en diferentes circunstancias culturales, es
decir, este mtodo busca menos la
generalizacin y se acerca ms a la
fenomenologa y al interaccionismo simblico.

Una tercera caracterstica estratgica importante para

este trabajo se refiere al papel del investigador en su
trato -intensivo- con las personas involucradas en el
proceso de investigacin, para entenderlas.
El investigador desarrolla o afirma las pautas y
problemas centrales de su trabajo durante el mismo
proceso de la investigacin. Por tal razn, los
conceptos que se manejan en las investigaciones
cualitativas en la mayora de los casos no estn
operacionalizados desde el principio de la investigacin.

Es decir, no estn definidos desde el inicio los

indicadores que se tomarn en cuenta durante el
proceso de investigacin. Esta caracterstica remite a
otro debate epistemolgico, muy candente, sobre la
cuestin de la objetividad en la investigacin social.

Diferencias entre investigacin cuantitativa y

cualitativa

La investigacin cuantitativa es aquella en la que

se recogen y analizan datos cuantitativos sobre
variables. La investigacin cualitativa evita la
cuantificacin. Los investigadores cualitativos
hacen registros narrativos de los fenmenos que
son estudiados mediante tcnicas como la
observacin participante y las entrevistas no
estructuradas. La diferencia fundamental entre
ambas
metodologas
es
que
la
cuantitativaestudia la asociacin o relacin
entre variables cuantificadas y la cualitativa lo
hace en contextos estructurales y situacionales.

La

investigacin

cualitativa

trata

de

identificar

la

naturaleza profunda de las realidades, su sistema de

relaciones, su estructura dinmica; mientras que la
investigacin cuantitativa trata de determinar la fuerza de
asociacin o correlacin entre variables, la generalizacin
y objetivacin de los resultados a travs de una muestra
para hacer inferencia a una poblacin de la cual toda
muestra procede. Tras el estudio de la asociacin o
correlacin pretende, a su vez, hacer inferencia causal
que explique por qu las cosas suceden o no de una
forma

determinada.

Diferencias entre investigacin cualitativa y

cuantitativa

Investigacin cualitativa

Investigacin cuantitativa

Centrada en la fenomenologa y
comprensin

Basada en la induccin
probabilstica del positivismo
lgico

Observacin naturista sin control

Medicin penetrante y controlada

Subjetiva

Objetiva

Inferencias de sus datos

Inferencias ms all de los datos

Exploratoria, inductiva y
descriptiva

Confirmatoria, inferencial,
deductiva

Orientada al proceso

Orientada al resultado

Datos "ricos y profundos"

Datos "slidos y repetibles"

No generalizable
Holista
Realidad dinmica

Generalizable
Particularista
Realidad esttica

Ventajas e inconvenientes de los mtodos cualitativos

vs cuantitativos.
Investigacin cualitativa
Se limita a preguntar

Investigacin cuantitativa
Se limita a responder

Comunicacin
ms
horizontal...
entre
el
investigador
y
los
investigados... mayor naturalidad y
habilidad de estudiar los factores
sociales en un escenario natural
Son fuertes en trminos de validez
interna, pero son dbiles en validez
externa, lo que encuentran no es
generalizable a la poblacin

Son dbiles en trminos de

validez interna -casi nunca
sabemos si miden lo que quieren
medir-, pero son fuertes en
validez
externa,
lo
que
encuentran es generalizable a la
poblacin

Ventajas e inconvenientes de los mtodos cualitativos

vs cuantitativos.

Investigacin
cualitativa
Preguntan a los
cuantitativos: Cuan
particularizables son los
hallazgos?

Investigacin
cuantitativa
Preguntan
a
cualitativos:
generalizables
hallazgos?

los
Son
tus

CARACTERIZACIN DE LA INVESTIGACIN
CUALITATIVA. Taylor-Bogdan.
1- Es inductiva: los investigadores desarrollan conceptos e
interrelaciones partiendo de los datos y no recogiendo los
datos para evaluar modelos, o teoras preconcebidas.
Siguen un diseo ms flexibles. Comienzan sus estudios
con interrogantes formuladas vagamente.
2- El investigador ve el escenario y a las personas en una
perspectiva holstica. No se reducen los personas,
fenmenos a variables. Estudia el contexto, el pasado..

3- Los investigadores cualitativos son sensibles a los

efectos que ellos mismos causan sobre las personas
que son objeto de su estudio.
Se investiga en el entorno del mundo real, en vez de
hacerlo en entornos creados especficamente para los
fines de investigacin.
Se estudian los procesos sociales con intervencin mnima
del investigador, en vez de ejercer el control fsico de las
variables, esencial en la experimentacin de laboratorio.
Se utilizan estrategias flexibles para la obtencin de datos
y la decisin de cmo, qu datos.
Se construye continuamente el modelo del proceso que se
estudia.

4- Los investigadores cualitativos tratan de

comprender a las personas dentro del marco de
referencia de ellas mismas.
5- El investigador cualitativo suspende o aparta sus
propias creencias, perspectivas y predisposiciones.
Nada se da por sobreentendido.
6- Todas las perspectivas son valiosas: a todos se los
ve como iguales, por ejemplo as las perspectiva del
delincuente juvenil es tan importante como la del juez.
7- Los mtodos cualitativos son humanistas: se llega
a conocer a las personas individualmente.

8- Los investigadores cualitativos ponen en relieve

la validez de su investigacin. Estn destinados a
asegurar un estrecho ajuste entre los datos y lo que la
gente realmente dice y hace.
Un estudio cualitativo no es un anlisis informal, basado
en una mirada superficial.
Constituye una investigacin sistemtica conducida con
procedimientos rigurosos.
9- Para el investigador cualitativo, todos los
escenarios y personas son dignos de estudio.
Ningn aspecto de la vida social es demasiado frvolo o
trivial para ser estudiado.
10- La investigacin cualitativa es un arte

SECUENCIA DE FASES Y TAREAS EN EL DISEO DE

INVESTIGACIN

1. FASE DE REFLEXIN
Identificacin del tema y preguntas a investigar
Identificacin de perspectivas paradigmticas
2.

FASE DE PLANEAMIENTO

2.1 Seleccin del contexto

2.2 Seleccin de una estrategia
2.3 Preparacin del investigador
2.4 Escritura del Proyecto

3. FASE DE ENTRADA
3.1 Seleccin de informantes y casos
3.2 Realizacin de primeras entrevistas y observaciones
4. FASE DE RECOGIDA PRODUCTIVA Y ANLISIS
PRELIMINAR
5.

FASE DE SALIDA DE CAMPO Y ANLISIS

INTENSO

6. FASE DE ESCRITURA

Elementos de diseo
1- Formulacin del problema
Como encontrar un problema investigable
Como concretarlo para que pueda
manejable.

ser

Las
sugerencias
de
investigadores
experimentados.
La lectura de material escrito.
La experiencia personal y profesional.

2.Decisiones
muestrales
contextos, casos y fechas).

(seleccin

de

Luego de decidir el contexto se elegirn los

casos individuales. La decisin muestral caso
nunca es fruto de un solo criterio: recursos,
accesibilidad, heterogeneidad, formas de
muestreo, y momentos o fechas de trabajo de
campo.
Decisiones
muestrales:
entrevistar
en
profundidad a un conjunto de personas, realizar
4 grupos de discusin.

3. Seleccin de estrategias de obtencin,

anlisis y presentacin de datos.
Anlisis documental
Entrevistas abiertas o en profundidad
Grupos de discusin
Visitas u observaciones sobre el terreno.
Estrategia de investigacin documental o uso
de documentacin, la estrategia del estudio de
caso, la estrategia de triangulacin.

Consideraciones generales acerca del anlisis

cualitativo.
Tarea desafiante por tres razones: no hay reglas
sistemticas para analizar y presentar los datos.
El segundo punto es la cantidad de trabajo que
requiere, ya que el investigador debe organizar y
dar sentido a gran cantidad de pginas de
informacin no cuantificable.
Presentar los resultados, manteniendo la
integridad de la informacin, no perdiendo la
riqueza de los datos originales. Limitacin de
espacios en las publicaciones.

ORGANIZAR LA INFORMACIN
Desarrollo de categoras y cdigos.
Mtodos manuales o programas informticos
para el manejo de datos cualitativos. (gator,
textbase alpha, test analysis package)

ANLISIS DE DATOS
Descripcin del contenido de cada categora y
subcategora, identificando temas principales.
Descripcin del contenido de cada una de las
categoras principales, basada en el resumen de
las subcategoras.
Sntesis e integracin del material pertinente.

TIPOS DE INVESTIGACIN CUALITATIVA

ETNOGRAFA
Implica la descripcin e interpretacin del
comportamiento cultural.
Combinan trabajo de campo y texto escrito.
El primero significa el proceso por el cual el
investigador comprende una cultura; el
segundo es el modo en que esa cultura es
dada a conocer y retratada.
Dado que la cultura en s intangible e invisible,
debe ser construida mediante la escritura.

El objetivo del etngrafo es aprender de los

miembros de un grupo cultural para comprender
la visin del mundo tal como lo definen ellos.
Tpicamente
la
investigacin
etnogrfica
requiere de largos periodos en el campo, meses
o aos.
El investigador se esfuerza por participar
activamente en los comportamientos y
actividades culturales.
El concepto de investigador como instrumento

Los etngrafos suelen buscar tres tipos de

informacin: comportamiento cultural (Qu
hacen

los

miembros

de

esa

cultura?);

artefactos culturales (Qu confeccionan y

utilizan?); el habla cultural (qu dicen?).
Depende de una variedad de recursos de
informacin:

observaciones,

profundidad, registros, grficas,

entrevistas

en

Macroetnografa: estudia culturas definidas en

sentido amplio (la cultura de una aldea).
Microetnografa: estudios exhaustivos de
Unidades pequeas de un grupo o cultura ( por
ej. la cultura de los indigentes) o de una unidad
organizacional ( por ej. el modo en que se
comunican las enfermeras en una sala de
urgencias).

FENOMENOLOGIA (Husserl y Heidegger)

Mtodo para pensar en como son las experiencias
de la vida de las personas cul es la esencia de
este fenmeno segn lo experimentan estas
personas? hay una esencia que puede ser
comprendida.
El centro de inters de la fenomenologa es lo que
experimentan las personas acerca de algn
fenmeno y el modo como interpretan estas
experiencias.
Las experiencias otorgan significado a la forma en
que cada persona percibe un fenmeno especifico.

El objetivo es describir plenamente la experiencia

vivida y las percepciones a que da lugar.
Cuatro aspectos de la experiencia vivida que
resultan de inters son: espacio vivido o
espacialidad; cuerpo vivido o corporalidad; tiempo
vivido o temporalidad o relacionalidad.
La principal fuente de datos suelen ser
conversaciones ms profundas en las cuales el
informante y el investigador coparticipan a
plenitud.
Implican un nmero pequeo de participantes, 10.

ETAPAS DEL ESTUDIO FENOMENOLOGICO:

1. Encorchetado o reduccin metodolgica. El
investigador encorcheta el mundo y sus supuestos
en su forma pura.
2. Intuicin, tiene lugar cuando el investigador
permanece abierto a los significados atribuidos al
fenmeno por quienes lo han experimentado.
Comprensin compartida del fenmeno que se
estudia.
.

3. Anlisis: codificar, categorizar y dar sentido a

los significados del fenmeno.
4. Fase descriptiva: se llega a comprender y
definir el fenmeno.
Objetivos: comunicar y ofrecer una descripcin
clara y critica por escrito y verbalmente.

TEORIA FUNDAMENTADA (Glaser y Straus

1967)
Enfoque para el estudio de los procesos y las
estructuras sociales.
El centro de inters es el desarrollo y la evolucin
de una experiencia social, las etapas y fases
sociales y psicolgicas que caracterizan un
acontecimiento.
Datos: entrevistas en profundidad, mtodos
observacionales y documentos existentes.
Investigacin histrica.

Coleta sistemtica y la evaluacin critica de

datos acerca de sucesos pasados, tiene como
fin responder preguntas acerca de las causas.
Efectos o tendencias relativas al pasado que
permitan esclarecer comportamientos o hbitos
del presente.
Coleta de datos: textos del pasado
(publicaciones, peridicos, libros, memorias de
congresos) material visual fotografas y
pelculas; material sonoro (discos , cintas).

ESTUDIO DE CASOS
Son investigaciones a profundidad de una sola
entidad o de una serie reducida de entidades. La
entidad es un individuo, familias, grupos,
instituciones, u otras unidades sociales.
Estudio de determinados fenmenos o variables
que pasan a constituir la parte central del estudio,
que se investiga en profundidad.

TCNICAS
1. DE LECTURA Y DOCUMENTACIN
Documentos escritos: oficiales, prensa escrita, papeles
privados.
b)Documentos
visuales;
fotografas,
pinturas,
esculturas,
arquitectura.
OBSERVACIN: supone la percepcin de un fenmeno, por
ejemplo la aprehensin de una conducta o de un aspecto de la
realidad, que se selecciona y se registra sin haberlo manipulado.
a)AUTO-OBSERVACION: se produce cuando el observado se
observa a si mismo, con independencia del procedimiento de
observacin y registro empleado. (Autoregistros, autoinformes,
relatos de vida, autobiografa, diarios, cartas).

Observacin sistemtica: o naturalista permite estudiar la

conducta de las personas en diversas situaciones o
ambientes de la vida cotidiana.

Segn Anguera: es un procedimiento encaminado a la

percepcin deliberada de una realidad conductual, de forma
que mediante su registro, codificacin y anlisis nos
proporciona resultados significativos del sujeto de evaluacin.

UNIDAD DE ANLISIS
Son las unidades de observacin seleccionadas reconocidas por los
observadores en el campo, que se constituyen en objeto de la
codificacin y/o de la categorizacin en los registros.
Por ej: en la comunicacin interpersonal las unidades de anlisis
pueden ser: comportamientos, cualidades, conductas e interacciones.

CODIFICACIN Y CATEGORIZACIN
Es la forma como se transfiere la observacin del flujo de la conducta al
registro.
La codificacin se caracteriza por ser un modo de descripcin basado
en criterios empricos y previamente operativizado: cdigos-del
contenido de la observacin.

*MUESTREO
-Muestreo ad libitum: observacin de todas las ocurrencias, con
independencia de su duracin, de su inicio y de su fin.

-Muestro focal: seleccin de acciones de un sujeto, individual o

grupal, en un perodo de tiempo (perodo focal).

-Muestreo Scan seleccin panormica sucesiva, a intervalos de

tiempos mnimos y regulares de cada uno de los sujetos que
componen un grupo.

-Muestreo global de conductas: una o varias conductas en el

conjunto de sujetos.

OBSERVACIN PARTICIPANTE

Es una forma consciente y sistemtica de compartir, en todo lo que le

permitan las circunstancias, las actividades de la vida, y en ocasiones,
los intereses y afectos de un grupo de personas.
Su propsito es la obtencin de datos acerca de la conducta a travs de
un contacto directo y en trminos de situaciones especficas en las
cuales sea mnima la distorsin producida en los resultados a causa del
efecto del investigador como agente exterior. (Kluckholm 1940)

PROCESO DE OBTENCIN Y REGISTRO DE

OBSERVACIN
*Observacin descriptiva previa (acceso al escenario, fase
del recin llegado).

*Desarrollo del planteamiento terico (delimitacin del

rea temtica y estrategias de investigacin).

*Definicin de estrategias de muestreo y registro

(muestreo de
conductas).

campo,

situaciones,

escenarios,

acciones,

*Elaboracin de estrategias de registros:

NOTAS DE CAMPO- descripcin narrativa
DIARIO DE BITCORA desarrollo cotidiano de la investigacin
TIPOS DE NOTAS DE CAMPO:
METODOLOGICAS: relativas a solucin de
decisiones estratgicas a tomar o su resolucin.
PERSONALES: actitudes percepciones,
observador, notas de atencin.

problemas,

impresiones

del

TEORICAS: (categoras o conceptos relacionados con la

integracin de los datos en el marco terico).

ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD
La mayor parte de las personas piensan en
un
instrumento
de
investigacin
estructurado como las encuestas de actitud
o de opinin y los cuestionarios.
En completo contraste con la entrevista
estructurada, las entrevistas cualitativas
son flexibles y dinmicas. Las entrevistas
cualitativas han sido descriptas como no
directivas,
no
estructuradas,
no
estandarizadas y abiertas

Por entrevistas cualitativas en profundidad entendemos

reiterados encuentros cara a cara entre el investigador y
los informantes, encuentros stos dirigidos hacia la
comprensin de las perspectivas que tienen los
informantes respecto de sus vidas, experiencias o
situaciones, tal como las expresan con sus propias
palabras. Las entrevistas en profundidad siguen el
modelo de una conversacin entre iguales, y no de un
intercambio formal de preguntas y respuestas.
Lejos de asemejarse a un robot recolector de datos, el
propio investigador es el instrumento de la investigacin,
y no lo es un protocolo o formulario de entrevista.

El rol implica no slo obtener respuestas, sino tambin

aprender qu preguntas hacer y cmo hacerlas
.
La diferencia primordial entre la observacin participante
y las entrevistas en profundidad reside en
los
escenarios y situaciones en los cuales tiene lugar la
investigacin. Mientras que los observadores
participantes llevan a cabo sus estudios en situaciones
de campo "naturales", los entrevistadores realizan los
suyos en situaciones especficamente preparadas. El
observador participante obtiene una experiencia directa
del mundo social.
El entrevistador reposa exclusiva e indirectamente sobre
los relatos de otros.

Pueden diferenciarse tres tipos de entrevistas en

profundidad, estrechamente relacionados entre s.
El primero es la historia de vida o autobiografa
sociolgica.
En la historia de vida, el investigador trata de
aprehender las experiencias destacadas de la
vida de una persona y las definiciones que esa
persona aplica a tales experiencias.
La historia de vida presenta la visin de su vida
que tiene la persona, en sus propias palabras, en
gran medida como una autobiografa comn.

El segundo tipo de entrevistas en profundidad se

dirigen al aprendizaje sobre acontecimientos y
actividades que no se pueden observar
directamente.
En este tipo de entrevistas nuestros interlocutores
son informantes en el ms verdadero sentido de la
palabra.
Actan como observadores del investigador, son
sus ojos y odos en el campo. En tanto
informantes, su rol no consiste simplemente en
revelar sus propios modos de ver, sino que deben
describir lo que sucede y el modo en que otras
personas lo perciben.
Entre los ejemplos de este tipo de entrevista se

El tipo final de entrevistas cualitativas tiene la

finalidad de proporcionar un cuadro amplio de una
gama de escenarios, situaciones o personas.
Las entrevistas se utilizan para estudiar un nmero
relativamente grande de personas en un lapso
relativamente breve si se lo compara con el tiempo
que
requerira
una
investigacin
mediante
observacin participante.

Pero la observacin participante no es prctica ni

siquiera posible en todos los casos. El observador
no puede retroceder en el tiempo para estudiar
hechos del pasado, o forzar su entrada en todos los
escenarios y situaciones privadas.
As, ningn mtodo es igualmente adecuado para
todos los propsitos. La eleccin del mtodo de
investigacin debe estar determinada por los
intereses de la investigacin, las circunstancias del
escenario o de las personas a estudiar, y por las
limitaciones prcticas que enfrenta el investigador.
Las
entrevistas
en
profundidad
parecen
especialmente adecuadas en las situaciones
siguientes.

Los intereses de la investigacin son relativamente

claros y estn relativamente bien definidos.
Aunque en la investigacin cualitativa los intereses
de la investigacin son necesariamente amplios y
abiertos, la claridad y especificidad de lo que se
est interesado en estudiar vara segn los
investigadores.
Los escenarios o las personas no son accesibles de
otro modo. Se recurre a las entrevistas en
profundidad
cuando
se
desean
estudiar
acontecimientos del pasado o no se puede tener
acceso a un particular tipo de escenario o de
personas.

El investigador tiene limitaciones de tiempo. Los

observadores participantes a veces "pedalean en
el
aire" durante semanas, incluso meses, al
comienzo de la investigacin.
Lleva tiempo ubicar los escenarios, negociar el
acceso, concertar visitas y llegar a conocer
informantes.

La investigacin depende de una amplia gama de

escenarios o personas. En la investigacin
cualitativa, un "grupo de uno" puede ser tan
esclarecedor como una muestra grande (y con
mucha frecuencia lo es ms).
Sin embargo, hay casos en que el investigador
quiere sacrificar la profundidad de la comprensin
que se obtiene enfocando intensivamente un
escenario o una persona nicos, en beneficio de la
amplitud y de la posibilidad de generalizar que se
logra estudiando toda una gama de
lugares y
personas.

El investigador quiere
humana subjetiva.

esclarecer

experiencia

Nos estamos refiriendo aqu a historias de vida

basadas en entrevistas en profundidad. Ms que
cualquier otro enfoque de la ciencia social, la
historia de vida nos permite conocer ntimamente a
las personas, ver el mundo a travs de sus ojos, e
introducirnos vicariamente en sus experiencias.
Las historias de vida representan una tica fuente
de comprensin en y por s mismas.

Es tambin importante sealar las desventajas de

las entrevistas, que provienen del hecho de que
los datos que se recogen en ellas consisten
solamente en enunciados verbales o discurso.
En primer lugar, en tanto forma de conversacin,
las entrevistas son susceptibles de producir las
mismas
falsificaciones,
engaos,
exageraciones
y
distorsiones que caracterizan el intercambio verbal
entre, cualquier tipo de personas.

En segundo trmino, las personas dicen y hacen

casas diferentes en distintas situaciones. Puesto
que la entrevista es un tipo de situacin, no debe
darse por sentado que lo que una persona dice en
la entrevista es lo que esa persona cree o dice en
otras situaciones.
En tercer lugar, puesto que los entrevistadores, en
tanto tales, no observan directamente a las
personas en su vida cotidiana, no conocen el
contexto necesario para comprender muchas de las
perspectivas en las que estn interesados.
Las entrevistas en
profundidad, que permiten
conocer a la gente lo bastante bien como para
comprender lo que quiere decir, y crean una
atmsfera en la cual es probable que se exprese

Como la observacin participante, las entrevistas

cualitativas requieren un diseo flexible de la
investigacin. Ni el nmero ni el tipo de
informantes se especifica de antemano.
El investigador comienza con una idea general
sobre las personas a las que entrevistar y el
modo de encontrarlas, pero est dispuesto a
cambiar de curso despus de las entrevistas
iniciales.

El sello autenticador de las entrevistas cualitativas

en profundidad es el aprendizaje sobre lo que es
importante en la mente de los informantes: sus
significados, perspectivas y definiciones; el modo
en que ellos ven, clasifican y experimentan el
mundo.
Es presumible que los investigadores quieran
formular algunas preguntas generales antes de
iniciar el trabajo. Pero deben ser cuidadosos para
no
forzar
su
programa
demasiado
tempranamente.
Al plantear de entrada preguntas directivas, el
investigador crea una tendencia mental en los
informantes acerca de aquello sobre lo que es
importante hablar; esa predisposicin inducida

LA SITUACIN DE ENTTTREVISTA
El entrevistador debe crear un clima en el cual
las personas se sientan cmodas para hablar
libremente sobre s mismas.
La entrevista es relajada y su tono es el de una
conversacin, pues as es como las personas
interactan
normalmente. El entrevistador se relaciona con
los informantes en un nivel persona.
No hay ninguna frmula simple para entrevistar
con xito, pero los puntos siguientes dan el tono
de la atmsfera que el investigador debe tratar
de crear.

No abrir juicio
Permitir que la gente hable
Prestar atencin
Ser sensible
seminariosdeinvestigacion.com/laentrevista-de-investi..