UPAO

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

Ms. SANTIAGO ARTIDORO CASTILLO

MOSTACERO
Ms. SANTIAGO ARTIDORO CASTILLO MOSTACERO
Filosofa y Ciencias Sociales

DEPARTAMENTO ACADMICO
DE HUMANIDADES

METODOLOGA DE LA
INVESTIGACIN
CIENTIFICA

FUNDAMENTACIN TERICA
Ms. SANTIAGO ARTIDORO CASTILLO MOSTACERO
Filosofa y Ciencias Sociales

Trujillo Per
2014

CONCEPTUALIZACIN

Es el desarrollo organizado y sistemtico del

conjunto de ideas, conceptos, antecedentes y
teoras que permiten sustentar la investigacin
y comprender la perspectiva o enfoques desde
el cual el investigador parte, y a travs del
cual interpreta sus resultados.

A su vez constituye la fundamentacin

epistmica de la investigacin, fruto de la
indagacin, de la recopilacin y la integracin
de paradigmas, incluyendo, si es preciso, la
reflexin del investigador.

La fundamentacin terica no se organiza

como un conjunto de definiciones o conceptos
estticos, ms bien es el desarrollo y la
exposicin
integral
y
coherente
del
conocimiento que se tiene sobre el asunto
estudiado. permite la precisin en la
comprensin
y
manejo
de
trminos
conceptuales y prcticos, del asunto que se
aborda
desde
determinado
enfoque
o
corriente. Debe dar cuenta de cules son los
objetos, cmo son, qu hacen, cmo se
manifiestan y con qu se relacionan. Adems
de los autores, teoras, ideas, conceptos y
hallazgos ms sobresalientes.

Supone un aporte terico ms importante.

Adems de definir las variables que se van a
estudiar, precisa las relaciones que existen
entre ellas y establece la jerarqua segn su

La investigacin parte siempre del

conocimiento disponible, para poder generar
nuevos conocimientos frente a un problema.

ANTECEDENTES DE ESTUDIO
Algunos autores, a la revisin de antecedentes

le dan el nombre de marco histrico.

Se

trata de revisar todos los informes de

investigacin referentes al tema de estudio

(tesis, trabajos de habilitacin universitaria,
artculos cientficos destinados a la publicacin),
a nivel local, regional, nacional e internacional.

CONCEPTUALIZACIN
Son todos aquellos trabajos de investigacin que
preceden al que se est realizando.
Ejemplo:
En qu medida la aplicacin de un taller de
habilidades sociales: expresando sentimientos,
emociones y opiniones, influye en el desarrollo de
la autoestima de las nias del 2do grado de
educacin primaria de la I.E. parroquial Santa
Magdalena Sofa, Trujillo, 2014
Entonces
todo
trabajo
relacionado
con
autoestima, sean estos de otras partes del
mundo, son antecedentes; todo trabajo que
involucre talleres de habilidades sociales,

IMPORTANCIA
Sirven de gua al investigador y le permiten hacer

comparaciones y tener ideas sobre cmo se trat

el problema en esa oportunidad.
Esta seccin se refiere a qu se ha escrito o

investigado sobre el particular? o lo que es lo

mismo, se trata de la revisin de investigaciones
previas relacionadas de manera directa o indirecta
con la investigacin planteada.
Los antecedentes estn representados por tesis de

grado, postgrado, doctorales y otros trabajos de

investigacin de cualquier casa de estudios
universitaria u organizacin empresarial.

CLASES :
Se pueden definir dos clases de antecedentes:

tericos y de campo.
Los tericos son todos aquellos antecedentes que

surgen de fuentes como libros, que exponen teoras

o ideas sobre un tema en particular, y

Los de campo son todas aquellas investigaciones

que se hacen con sujetos o de tipo experimental,
donde se recaudan datos numricos o informacin
descriptiva.

Qu datos recoger? :
La estructura de los antecedentes tanto tericos
como de campo no son similares, aunque se puede
observar

un

patrn

en

la

redaccin

de

la

informacin, en todos los casos la informacin se

redacta como un prrafo, sin vietas, sin colocar
cada informacin como una estructura, se puede
escribir el ttulo de la obra, pero sera mejor anotar
el objetivo del trabajo, y jams se hacen citas
textuales

Antecedentes tericos

Apellido del autor (ao).

Objetivo del trabajo (se puede redactar el

ttulo del libro o del captulo que se tomo como
un objetivo).

Resumen de la informacin que es relevante

para el trabajo que se est realizando.

Conclusin a que se puede llegar de esa

informacin.

Antecedentes de Campo

Apellido del autor (ao).

Titulo del trabajo .
Como se realiz la investigacin (puede incluir
mtodo, instrumentos, muestra).
Resultados obtenidos en el trabajo (usualmente
se reflejan de manera numrica, ejemplo el
30%, o la mayora...).
Conclusiones del trabajo (solo se coloca las que
sean pertinentes para el trabajo que se est
realizando, lo que no viene al caso, se obvia).

Ejemplo de Antecedentes
Prez, S (2012) Aplicacin de un taller de habilidades sociales:
expresando sentimientos, emociones y opiniones, y su influencia en el
desarrollo de la autoestima de las nias del 2do grado de educacin
primaria de la I.E. Juan Pablo II de la ciudad de Trujillo. Universidad
Antenor Orrego. Este estudio utiliz el diseo cuasi experimental, con
una poblacin de 120 estudiantes y una muestra no probabilista de 50
alumnos distribuidos en dos grupos: Experimental y control. Se utiliz el
pre y post test para medir el nivel del problema.
Al evaluar y tratar en el desarrollo de la autoestima, se arrib a las
siguientes conclusiones:
El que nivel de desarrollo de la autoestima es bajo, alcanzando solo
un 40% del nivel deseado.
Despus de aplicar 10 talleres de habilidades sociales se logr un
desarrollo significativo, alcanzando el grupo experimental el 85% del
nivel deseado; mientras que el grupo control, se mantuvo en un 33%.
(sepuedenagregarmsconclusiones,siempreycuandostassean
pertinentesaltrabajoqueseestrealizando)

Tambin hay que diferenciar entre tericos

consultados y antecedentes de campo, ya que a
veces se confunden los dos aspectos.
El primero, tericos, son los planteamientos
escritos sobre el tema que va tratar en su objeto
de investigacin y
los
antecedentes
de
campo,
son
las
investigaciones que se han hecho sobre el objeto
de investigacin y que pueden servir para ampliar
o continuar el objeto de investigacin. Es oportuno
recordar que la citacin de los antecedentes se
puede elaborar con base en fechas y/o
cronogramas de otros proyectos realizados, pero
es indispensable citar la fuente de consulta.

Conclusin
Como se puede deducir, la informacin que se
coloca es como un resumen del trabajo, esto no
quiere decir que se copie el resumen que trae el
trabajo, pues al analizar ms detalladamente la
informacin que se escribe se observa que se redacta
un prrafo.
Tambin hay que diferenciar entre tericos
consultados y antecedentes del problema, ya que a
veces se confunden los dos aspectos. El primero,
tericos, son los planteamientos escritos sobre el
tema que va tratar en su objeto de investigacin y los
antecedentes
del
problema,
son
las
investigaciones que se han hecho sobre el objeto de
investigacin y que pueden servir para ampliar o

MARCO TERICO
Es

un

conjunto

de

referentes

estructurados en un sistema conceptual

que posee todo investigador (sntesis de
los resultados alcanzados de su propia
experiencia y de la revisin de la
literatura cientfica) para adoptar

una

posicin o corriente de opinin cientfica

que le permita sustentar y justificar el
problema de la investigacin iniciada.

Verificar si se ha elegido
un tpico
trascendente

Conocer los
supuestos tericos
que subyacen el
tema o rea que se
est investigando

Conocer en que
estado nos
encontramos en
la investigacin

MARCO TEORICO
REVISAR LA LITERATURA
CIENTIFICA RELAVANTE
PERMITIR

Evaluar la
planificacin de
la investigacin

Sentir la necesidad de que

la revisin de la literatura
tiene lugar mientras dure
la investigacin

FUNCIONES DEL MARCO TERICO

1. Participa en la
construccin del nuevo
conocimiento.

2. Orienta el enfoque
epistemolgico:
preguntas, hechos,
procesos.

3. Brinda un marco de
referencia para
interpretar los resultados
de la investigacin.
4. Gua al investigador y evita
desviaciones del planteamiento
original.

PLANIFICACIN DEL MARCO TERICO

Bsqueda de fuentes
Bibliogrficas
Hemerogrficas
Investigaciones

Recopilacin

Sitios Web

Organizacin

Bases de datos

Redaccin

Revisin bibliogrfica
Navegacin por Internet
Lectura
Resmenes
Fichaje

PROCEDIMIENTO PARA CONSTRUIR EL

MARCO TERICO

1. Se ubicar la bibliografa especializada sobre el tema a estudiar.

2. Se recoger la informacin de la literatura cientfica y de otros

materiales, que pueda ser tiles en la investigacin, se extraer
informacin relevante y actualizada en:

Hojas sueltas, libretas de apuntes o cuadernos de

donde se organiza la informacin de acuerdo al
nivel intelectual , experiencia y estilo. Tcnica
libre.

Fichas bibliogrficas, hemerogrficas, textuales,

de comentarios, etc. Tcnica clsica de recoger
informacin

3. La literatura revisada nos puede revelar en relacin

al estudio que estamos realizando lo siguiente:

Que existe una teora

Que hay varias teoras

Que piezas y trozos de teoras con apoyo emprico.

Que solamente existe guas aun no estudiadas.

Nos permite identificar los elementos tericos,
factores y aspectos necesarios para fundamentar el
problema.

4.

Sobre la base de los elementos tericos existentes

y la literatura cientfica el investigador :

a. Identifica:

Las concepciones o enfoques existentes

Leyes o categoras necesarias

b. Con la informacin organizada se tiene que organizar y

sistematizar :
Distinguiendo la informacin relevante de la que no lo
es.

Distinguir la informacin en el nivel terico o emprico

c. Establecer el marco conceptual del investigador
En base al marco terico general que vas construyendo
el investigador.
En confrontacin con los hechos de la realidad

5. Ahora corresponde determinar las categoras y

conceptos del enfoque o concepcin que tiene el
investigador.
6.
Finalmente
se
procede
a
elaborar
la
fundamentacin terica, y para su presentacin
se tendr en cuenta lo siguiente:
A.

Presentar una sntesis de los resultados alcanzados en la

revisin de la literatura cientfica relacionada con las
variables de la investigacin.
.

Organizacin
de
los
conocimientos
acumulados sobre el problema.

cientficos

Presentacin de argumentos como productos de anlisis

de investigaciones.

Se tiene que considerar argumentos como resultados de

la critica de todos los antecedentes sealados valorando
sus aportes y sustentando las divergencias constructivas.

B. Presentar la posicin o corriente de opinin

cientfica
que asume el investigador ante el
problema, como referentes tericos para la
justificacin de la investigacin as como para la
formulacin de las hiptesis y de los objetivos.

Se presenta los aspectos de la teora que van

a ser empleados en el desarrollo de la
investigacin.

Se considera los elementos novedosos que

trata de investigar.

CAPTULO I

ESTRUCTURA DEL
MARCO TERICO

1. Ttulo
1.1 Subttulo
1.2 Subttulo
2. Ttulo
2.1 Subttulo
2.2 Subttulo

CAPTULO I
Coherencia, jerarqua.

CAPTULO II
1. Ttulo
1.1 Subttulo
1.2 Subttulo
2. Ttulo
2.1 Subttulo
2.2 Subttulo

1. Ttulo
Coherencia, jerarqua.

1.1 Subttulo

Estructura del marco terico

CAPTULO I
Coherencia

Estructura
coherente y
jerrquica

CAPTULO II

Hay un hilo
conductor

Coherencia

CAPTULO III

Hay unidad
Hay cohesin

Estructura del marco terico

TTULO SUBTTULO

Coherencia
prrafo 1

Unidad
Cohesin

Por consiguiente, .

prrafo 2

Desde otra perspectiva, .

prrafo 3

El conjunto
de prrafos
debe
corresponder
al ttulo o
subttulo

Lo que se debe evitar

1. Iniciar la redaccin del marco terico sin haber ledo las fuentes seleccionadas.
2. Copiar textualmente grandes porciones de un libro y no recurir al resumen o
parafraseo.
3. Copiar y pegar textos enteros de pginas de internet y no recurrir al resumen o
parafraseo.
4. Emplear fuentes sin validez acadmica: monografas. com; el rincondelvago,
wikipedia, aulafacil, mistareas, etc.
5. Citar teoras, escuelas o conceptos de autores con tendencias opuestas sin dar
explicacin con qu intencin se ha hecho.
6. Citar teoras, datos, escuelas, etc. y no citar al autor.
7. Unir prrafos como si fueran parches, sin coherencia entre unos y otros.
8. Construir prrafos cuyo contenido no tiene relacin con el ttulo o subttulo
correspondiente.