Los Foros de

Intercambio y
Debate
VCTOR JESS PALMA BENITES
TUTOR: ALBERTO CERN JARAMILLO

Qu es un foro virtual?
Es un espacio de comunicacin donde
los alumnos apoyados con la
tecnologa de internet, discuten de un
tema, publicando sus puntos de vista
o comentarios quedando a la vista del
resto de usuarios para que stos
puedan leerlo y publicar los suyos
formando un hilo de debate,
controversia, intercambio. (Delauro,
2011).

Participacin Off-line
Permite una participacin
meditada, el participante puede
descargar e imprimir las
participaciones para leerlo fuera
de lnea (off-line), realizar su
participacin off-line y subirla
en una conexin posterior.
(Delauro, 2011)

Temticas de los foros

En los foros deben manejarse temas acotados, bien definidos para que no
existan dudas sobre lo que se tiene que comentar.
De sta manera se permite que la participacin del estudiante de lugar la
debate, el cual debe cumplir algunas condiciones:
1. El tema debe permitir que todos opinen sobre l.
2. Debe existir controversia, se necesita que el tema permita hacer
aportaciones a favor o en contra.
3. El texto con el que se inicie el debate, debe ser abierto, debe permitir la
participacin y la opinin.
4. Todos los participantes deben tener conocimiento del tema.

Tipos de Foros
Foros de debate. ste tipo de foros permiten el
desarrollo de la crtica y la bsqueda entre todos
los participantes las respuestas ms adecuadas.

Foros de Investigacin. Se busca que el

grupo construya las ideas y consensos
alrededor de una interrogante planteada.

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El papel del tutor en los foros

La participacin debe ser activa, orientada
a promover la participacin del grupo y a
aumentar la cantidad de mensajes,
mejorando el proceso de construccin del
conocimiento en el grupo.

Los alumnos deben entender

que:
Se aprende cuando analizamos y
decidimos si estamos de acuerdo o no.
Aprendemos cuando vamos a criticar
algo, tenemos que revisar los
argumentos que usaremos.
Aprendemos cuando comparamos y
buscamos coincidencias y discrepancias.
Aprendemos cuando nos hacen dudar.

Evaluacin de la participacin
en foros
1. No todos los foros son evaluables.
2. Se debe considerar si de tiene en cuenta la calidad o la cantidad de las
participaciones.
3. Todos los foros pueden valorarse y calificarse dependiendo de lo que se va a discutir.
4. Es importante enviar a cada participante la valoracin de su desempeo en el foro.
Se puede utilizar la metodologa T.I.G.R.E para retroalimentar a los particiapantes, sta
consiste en:
T. Un ttulo que refleje el contenido del mensaje.
I. Ejercicio de ilacin a partir de la reflexin los aportes del grupo.
G. Generar discusin para construccin del conocimiento.
R. La redaccin y presentacin cuidando las reglas ortogrficas y gramaticales.
E. Enriquecer la discusin.

La interactividad en los foros

La interactividad se relaciona con la
participacin activa de todos los integrantes
del grupo dentro de un entorno virtual.
La interaccin es el proceso de comunicacin
que se da en los grupos humanos.
La interactividad la que se produce con el
entorno y los contenidos de aprendizaje.
Para lograr una buena interactividad, se debe
favorecer la interaccin entre todos los
participantes, desarrollando actividades que
estimulen y fomenten un clima de intercambio
donde todos se sientan cmodos al participar.

La escalera de la
retroalimentacin
De acuerdo a Wilson, (1999) sta herramienta es una gua que ayuda a
generar una cultura de valoracin y se encuentra representada de la
siguiente manera:
Hacer sugerencias considerando los pasos anteriores, buscando
que el participante desarrolle su comprensin y las pueda utilizar
como retroalimentacin positiva.
Cuando se tengan dudas o inquietudes respecto al trabajo
desarrollado por el participante, es necesario plantearlas como
preguntas que no sean amenazadoras.
Es importante valorar las ideas de los participantes, hay que
hacer nfasis en los puntos positivos, las fortalezas y
comentarios.
Antes de ofrecer retroalimentacin, es importante preguntar
para entender los puntos de vista del participante.

Bibliografa
Delauro, M. (2011) La tutora en ambientes virtuales de aprendizaje,
Recuperado el 3 de mayo de 2015, de univim.edu.mx:
http://187.191.79.239/campus/formacioncontinua/pluginfile.php/1404/mod_resource/content/1/Los%20foros%20de
%20intercambio%20y%20debate.pdf
Wilson, D. (1999) Feedback Ladder Protocol, recuperado el 3 de mayo de
2015, de univim.edu.mx: http://187.191.79.239/campus/formacioncontinua/pluginfile.php/1405/mod_resource/content/1/Retroalimentacin
%20en%20escalera.pdf