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IPEBA: FACTOR DIRECCIN

INSTITUCIONAL .

I.E.P. LICEO SAN JUAN

INTEGRANTES
Marleny Garca.
Rosa Carrasco.
Liliana Vlchez.

IPEB
A es
Instituci
n
pblica

autno
ma

forma
parte

Sistema Nacional de Evaluacin,


Acreditacin y Certificacin de la
Calidad Educativa.

QU ES LA ACREDITACIN?
Reconocimiento pblico y temporal de la
calidad de una institucin educativa
Actualmente es voluntaria
Busca determinar si la gestin educativa
en los colegios cumple con las
expectativas de calidad establecidas
Debe darse como un proceso de mejora
continua

MATRIZ DE
EVALUACIN
GUA DE
AUTOEVALUACI
N

MAPAS DE
PROGRESO

ACREDITACIN
DE LA
CALIDAD

MEJORAMIENTO
DE LA CALIDAD.

FACTORES:
VARIABLE O GRUPO DE VARIABLES RELACIONADO A LA GESTIN EDUCATIVA DE LA
INSTITUCIN, QUE INCIDE EN LA MEJORA DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE.

ESTNDARES:
PRECISA LAS ESPECTATIVAS RESPECTO A LA GESTIN EDUCATIVA ESPERADA.

INDICADORES:
SON ACCIONES OBSERVABLES Y SUSCEPTIBLES DE SER MEDIDAS QUE PERMITEN
DETERMINAR EL NIVEL DE CUMPLIMIENTO DE LOS ESTNDARES ESTABLECIDOS .

Direccin institucional
Soporte al desempeo Docente
SOPORTE A
LA
FORMACIN
DEL
ESTUDIANTE

Trabajo conjunto con las familias y la comunidad

Uso de la informacin
Infraestructura y recursos para el aprendizaje

GUA DE AUTOEVALUACIN
La Gua contiene
adems encuestas y
fichas que facilitarn a
las escuelas el recojo
de la informacin
necesaria para saber si
estn desarrollando una
gestin de calidad,
orientada al logro de la
formacin integral de
todos sus estudiantes.

QU ES LA AUTOEVALUACIN?

Es la reflexin que
hacemos sobre
nuestra gestin
Educativa.
Sobre nuestras
acciones y procesos
institucionales,
pedaggicos y
administrativos.

Se evala la
evidencia, lo que se
puede ver y probar,
acerca de la
capacidad que tiene
nuestra Institucin

La autoevaluacin nos permitir saber


En qu medida la gestin educativa de nuestra IE se acerca a los estndares
de calidad establecidos en la Matriz de evaluacin?
Qu debemos hacer como Institucin para superar las deficiencias
identificadas y mantener los logros alcanzados?

FACTOR: DIRECCIN INSTITUCIONL

Factor 1: Direccin
Institucional
Est referido a la
direccionalidad que asume
la IE, a la visin compartida
sobre la orientacin
de su gestin hacia la
mejora del proceso de
enseanza-aprendizaje, de
manera que logre
las metas que se ha
propuesto y asegure la
formacin integral de los
estudiantes.

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA


LICEO SAN JUAN

Ubicacin: Distrito Los


Olivos
Tiempo de
funcionamiento: 20
aos
Cantidad de escolares
atendidos: 887
Cantidad de docentes:
70
Personal administrativo
: 32

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA


LICEO SAN JUAN
La Institucin Educativa
cuenta con un Proyecto
Educativo.
Proyecto Curricular de
Centro.
Plan Anual de Trabajo.
Manual de Funciones
Diseo de puestos por
competencias

INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA


LICEO SAN JUAN
La encuesta de alumnos se aplic a
40 estudiantes de 5to de
Secundaria.
La encuesta de docentes se aplic
a 40 profesores de los tres niveles:
inicial- Primaria y Secundaria.

DESGLOSE DE INDICADORES
Factor
:Direcci
n
Institucio
nal

Indicador 1.1: Definimos participativamente nuestra misin, visin, objetivos estratgicos y


valores, tomando como eje la inclusin, la mejora del proceso de enseanza aprendizaje y el
desarrollo de las competencias de los Estudiantes en todas las areas curriculares.

Criterio del
factor
Construccin
participativa de
un
proyecto
educativo
pertinente.
Construccin de
proyecto
educativo
inclusivo

Desglose de indicadores

Fuente / informante

Tcnicas
Instrumento
Definimos
participativamente PEI / Director / Coordinadores Anlisis
nuestra misin, tomando como eje Acadmicos / Docentes /
documental/Entrevista/
la inclusin de las competencias
Encuesta.
de los estudiantes en todas las
reas curriculares.
Definimos
participativamente PEI
/
Coordinadores Anlisis
nuestra visin, tomando como eje Acadmicos/ Docentes.
documental/Encuesta/E
la inclusin de las competencias
ntrevista
de los estudiantes en todas las
reas curriculares.
Construccin de Definimos participativamente los PEI/Director/Coordinadores
Anlisis
un
proyecto objetivos estratgicos, tomando Acadmicos/ Docentes.
documental/Encuesta/E
educativo
como eje la inclusin de las
ntrevista
enfocado en la competencias de los estudiantes
mejora
en todas las reas curriculares.
permanente del
proceso
aprendizaje
Construccin de Definimos participativamente los PEI /Director / Coordinadores Anlisis
un
proyecto valores, tomando como eje la Acadmicos / Docentes.
documental/Encuesta/E
educativo
inclusin de las competencias de
ntrevista
enfocado en el los estudiantes en todas las reas

logro
de
la curriculares.
formacin
integral
de
todos
los
estudiantes

ENCUESTA ESTUDIANTES
1. a. Sabes si tu Institucin Educativa tiene un

1. b. Conoces la Misin de tu Institucin Educativa ?

Proyecto Educativo Institucional (PEI)

1.c. Sabes cul es la Visin de tu Institucin


Educativa?

1.d..Te han hablado sobre los Valores de tu Institucin


Educativa?

ENCUESTA DOCENTES
En cuanto al Proyecto Educativo Institucional
(PEI), conozco: Su Misin y visin

Conozco sus valores.

c)Los Objetivos estratgicos


Los estudiantes de la Institucin Educativa Privada Liceo San
Juan saben que su colegio cuenta con un Proyecto Educativo ,
conocen la misin , la visin y valores en un 80% .
La encuesta aplicada a 40 docentes de nuestra Institucin
demuestra que el 89% de ellos conocen la misin, la visin, los
valores y los objetivos estratgicos de nuestra institucin.
Anlisis Documental
El colegio cuenta con el Proyecto Educativo que debe ser
evaluado con una lista de cotejo.
Entrevistas
Se pueden realizar entrevistas a los Directivos, al personal
docente y administrativo asi como a los estudiantes y padres de
familia.

Se
puede
realizar
entrevistas tanto a los
Directivos
,
a
los
docentes, estudiantes
y
poadres
de
familia.actor

Indicador.1.2:
Traducimos la visin sobre la mejora que queremos lograr, en
un
proyecto educativo institucional que toma en cuenta las
caractersticas y necesidades de todos los estudiantes y de la
comunidad.

Criterio del
factor

Desglose de indicadores

Fuente / informante

Construimos
participativamente
un
proyecto
educativo
pertinente,
inclusivo
y
enfocado
en
la
mejora
permanente
del
proceso
enseanzaaprendizaje
de
todos
los
estudiantes

Traducimos la visin sobre la mejora que


queremos lograr en un proyecto educativo
institucional
que
toma
en
cuenta
las
caractersticas de todos los estudiantes de la
comunidad.

Diagnstico / PEI /
PER/Director/
Coordinadores
Acadmicos/Docentes

Construimos
participativamente
un
proyecto
educativo
pertinente,
inclusivo
y
enfocado en y el
logro
de
la
formacin integral

Traducimos la visin
sobre la mejora que Diagnstico / PEI
queramos lograr, en un proyecto educativo
institucional que toma en cuenta las necesidades Director/Coordinadore
s
de todos los estudiantes y de la comunidad.
Acadmicos/Docentes
/ alumnos y Padres de
Familia.

Alumnos/ Padres de
familia.

ENCUESTA ESTUDIANTES

Les da facilidades para su matrcula, flexibilidad


en los horarios, becas, etc

Brinda atencin a necesidades especficas de


estos estudiantes, por ejemplo: atencin
psicolgica, nutricin, atencin a su discapacidad,
entre otros.

Los resultados de las encuestas indican que en un 75% los alumnos sientes que si se toman
en cuenta sus necesidades y caractersticas especiales.
En cuanto al anlisis documental se debe revisar el proyecto educativo y contrastar con
algunas entrevistas a alumnos y padres de familia.

Factor 1:
Direccin
Institucional

Indicador. 1.3:
Utilizamos nuestro proyecto educativo para desarrollar una propuesta
pedagoga y de gestin coherente con la mejora que queremos lograr en el
proceso enseanza aprendizaje.

Criterio del
factor

Desglose de indicadores

Fuente /
informante

Construimos
participativamen
te un proyecto
educativo
pertinente,
inclusivo
y
enfocado en la
mejora
permanente del
proceso
enseanzaaprendizaje y el
logro
de
la
formacin
integral
de
todos
los
estudiantes

Utilizamos
nuestro
proyecto PCIE / RI / PAT / Anlisis
educativo
para
desarrollar
una PEI
Documental
propuesta
pedagoga
coherente
Director
Encuesta
pertinente e inclusivo.

Construimos
participativamen
te un proyecto
educativo
pertinente,
inclusivo
y
enfocado en la
mejora
permanente del
logro
de
la
formacin
integral
de
todos
los
estudiantes

Utilizamos
nuestro
proyecto PEI / PCIE / RI / Anlisis
educativo
para
desarrollar
una PAT
Documental
propuesta de gestin coherente con
Encuesta
la mejora que queremos lograr en el Director
proceso enseanza aprendizaje.
Coordinadores
Entrevista
Acadmicos

Coordinadores
Acadmicos

Tcnicas
Instrumento

Entrevista

Docentes

ENCUESTA ESTUDIANTES
Organiza charlas o campaas para informar a todos
sobre cmo apoyar a estos estudiantes.

Realiza actividades u orienta a todos para


que estos estudiantes se integren en el aula y
se sientan bien.

El resultado de las encuestas demuestra que a la Institucin Educativa le falta difundir realizando
reuniones para informa la forma en que los estudiantes se van integrando al colegio, ya que slo el 75%
conocen el tema.
Anlisis Documental
Se debe revisar el proyecto educativo y el Proyecto Curricular de Centro.
Se debe realizar entrevistas a los docentes y a los cordinadores acadmicos.

Factor 2:

Direccin
Institucional

Indicador. 2.1:
Desarrollamos en proyecto curricular coherente con la misin, visin,
objetivos estratgicos y valores de la institucin, el DCN y las
necesidades locales y regionales.

Criterio del factor

Desglose de indicadores

Fuente / informante

Tcnicas Instrumento

Aseguramos que nuestro


proyecto
curricular responda a
altas expectativas
respecto al desempeo
de los
estudiantes, sea
pertinente e inclusivo
y oriente el adecuado
desarrollo del proceso de
enseanza aprendizaje
Aseguramos que nuestro
proyecto
curricular responda a
altas expectativas
respecto al desempeo
de los
estudiantes, sea
pertinente e inclusivo
y oriente el adecuado
desarrollo del proceso de
enseanza aprendizaje.
Aseguramos que nuestro
proyecto
curricular responda a
altas expectativas
respecto al desempeo
de los
estudiantes, sea
pertinente e inclusivo y
oriente el adecuado
desarrollo del proceso de
enseanza aprendizaje.

Desarrollamos
en
proyecto
curricular coherente con la
misin,
visin,
objetivos
estratgicos y valores de la
institucin.

Diseo Curricular Anlisis


de
documental
Centro/Proyecto
Entrevista
curricular.
Director/Coordina
dores
Acadmicos

Desarrollamos
en
proyecto Diseo Curricular Anlisis
curricular coherente con el DCN. de Centro / DCN documental
Director/Coordina Entrevista
dores
Acadmicos

Desarrollamos
en
proyecto Diseo Curricular Anlisis
curricular coherente con las de Centro / DCR documental
necesidades
locales
y
Director/Coordina Entrevista
regionales.
dores
Acadmicos.

ENCUESTA DOCENTES
d) La Propuesta pedaggica

b) el cartel de competencias de la IE

Los contenidos propuestos por el DCN para


cada grado y ciclo

Se toman en cuenta las capacidades de anlisis,


sntesis, argumentacin, etc.; segn corresponda,d e
acuerdo al nivel de desarrollo de los estudiantes

ENCUESTA DOCENTES
El resultado de las encuestas demuestran que ms del 80% de los docentes
considera que si se toman en cuenta las necesidades especficas de los
estudiantes.
Anlisis Documental
Se debe revisar el Diseo Curricular de Centro y el DCN
Se debe entrevistar a los directivos y los coordinadores acadmicos.

Factor 2:

Indicador. 2.2:

Direccin

Desarrollamos en proyecto curricular con altas expectativas


sobre el desempeo de todos los estudiantes que orientan
Instituciona
el desarrollo de competencias en cada grado/ciclo y rea
l
curricular.
Criterio del Desglose de indicadores
Fuente /
Tcnicas
factor
informante
Instrumento
Aseguramos
Desarrollamos en proyecto curricular Diseo
Anlisis
que
con altas expectativas sobre el Curricular
de documental
nuestro
desempeo de todos los estudiantes.
Centro
proyecto
/DCN/Mapas de Entrevista.
curricular

Progreso
responda a

IPEBA/Proyecto
altas

expectativas
Educativo.
respecto al

Director/Docente
desempeo de
s/Estudiantes.
los
estudiantes,
sea pertinente
e inclusivo.

Aseguramos
que
nuestro
proyecto
curricular
oriente el
adecuado
desarrollo del
proceso

Desarrollamos en proyecto curricular


con altas expectativas que orientan el
desarrollo de competencias en cada
grado/ciclo y rea curricular.

Director/
Docentes

enseanzaaprendizaje.

Diseo
Anlisis
Curricular
de Documental
Centro/DCN/Map
as de Progreso Entrevista.
IPEBA

ENCUESTA DOCENTES
b) el cartel de competencias de la IE

c) El avance curricular del ao inmediatamente anterior

d) las capacidades de anlisis, sntesis,

argumentacin, etc.; segn corresponda, de


acuerdo al nivel de desarrollo de los estudiante

El 75% de los docentes sientes que el proyecto


curricular de centro est articulado con el DCN.
Anlisis Documental
Realizar el anlisis documental de el
proyecto curricular de centro, el DCN y el PER si la
regin lo tuviera.
Se debe entrevistar a los directivos, coordinadores
acadmicos y docentes.

Factor 2:

Indicador. 2.3:

Direccin
Institucio
nal

Desarrollamos en proyecto curricular que brinda orientaciones para


el desarrollo de estrategias pedaggicas efectivas acordes a las
competencias y a la diversidad de nuestros estudiantes.

Criterio del
factor

Desglose de indicadores

Fuente

Aseguramos
que
nuestro
proyecto
curricular
responda a
altas
expectativas
respecto al
desempeo de
los estudiantes
de enseanzaaprendizaje
Aseguramos
que
nuestro
proyecto
curricular sea
pertinente e
inclusivo
y oriente el
adecuado
desarrollo del
proceso de
enseanzaaprendizaje.

Desarrollamos un proyecto curricular Diseo


que brinda orientaciones para el Curricular
desarrollo de estrategias pedaggicas Centro
efectivas a nuestros estudiantes.
DCN

Docentes/

Estudiantes

Tcnicas
Instrumento
Anlisis
de documental
Entrevistas
Encuesta

Desarrollamos un proyecto curricular Anlisis


que brinda orientaciones acordes a la Documental
diversidad de nuestros estudiantes.
DCN

DCR

Docentes/Estudi

antes

Anlisis
documental
Entrevistas
Encuestas

ENCUESTA ESTUDIANTES
Encuesta de alumnos
Organiza charlas o campaas para informar
a todos sobre cmo apoyar a estos
estudiantes.

ENCUESTA DOCENTES
1.d. La Propuesta pedaggica

En cuanto a la encuesta de alumnos en estas cuatro preguntas se hace referencia a las


preguntas relativas a las polticas de inclusin de la institucin.
En un promedio de 70% los alumnos sienten que si existen polticas de inclusin en la
institucin docentes deben conocer la propuesta pedaggica para poder identificas si existen
o no indicadores de inclusin.
Anlisis documental y entrevistas.

FACTOR 1:
DIRECCION
INSTITUCIONAL.
ESTANDAR 3

CRITERIO DEL
FACTOR/ESTANDAR

Estilo
de
liderazgo
participativo que
asegura
el
mantenimiento
de
una
visin
comn.

Estilo
de
liderazgo
participativo que
asegura
el
mantenimiento
de
una
visin
comn
y
la
adecuada
participacin.

Estilo
de
liderazgo
participativo que
asegura
la
articulacin
de
nuestras
funciones
para
dar soporte a la
mejora
del
proceso
de

INDICADOR: 3.1Aseguramos la participacin de los


miembros de la comunidad educativa en la definicin de la
organizacin, roles y funciones que nos permita avanzar en
la ruta que hemos trazado para mejorar el proceso de
enseanza-aprendizaje.

DESGLOSE DEL INDICADOR

Aseguramos la participacin de los


miembros de la comunidad
educativa en la definicin de la
organizacin que nos permita
avanzar en la ruta que hemos
trazado para mejorar el proceso de
enseanza-aprendizaje.

FUENTE/ INFORMANTE

TECNICA /INSTRUMENTO

PEI/Manual de
Organizacin y
Funciones.
Director/Docentes

Anlisis documental
Entrevista.

Aseguramos la participacin de los


miembros de la comunidad
educativa en la definicin de los
PEI/Manual de
roles que nos permita avanzar en Funciones/Director/Doc
la ruta que hemos trazado para
entes
mejorar el proceso de enseanzaaprendizaje.

Aseguramos la participacin de los


miembros de la comunidad
educativa en la definicin de las
funciones que nos permita avanzar
en la ruta que hemos trazado para
mejorar el proceso de enseanza-

Anlisis documental
Encuesta.

PEI/Manual de
Funciones/ Diseo

de puestos /Director
Anlisis
/
documental
Director/Coordinado
Encuesta.
res

ENCUESTA DOCENTES
Tengo claridad sobre la organizacin de la
I.E. y los roles de todos sus actores

Tengo claridad sobre las funciones que el docente debe


cumplir

Las encuestan demuestran que los docentes en un 88% aproximadamente


conocen cuales son sus funciones y sus roles.
Tambin se debe analizar el manual de funciones, los diseos y perfiles de
puestos etc.
Adems de las entrevistas a los propios docentes.

FACTOR 1:
DIRECCION
INSTITUCIONAL.
ESTANDAR 3
CRITERIO DEL
FACTOR/ESTANDAR

Estilo de liderazgo
participativo
que
asegura
el
mantenimiento de
una visin comn.

Estilo de liderazgo
participativo
que
asegura
el
mantenimiento de
una visin comn y
la
adecuada
participacin.
Estilo de liderazgo
participativo
que
asegura
la
articulacin
de
nuestras funciones
para dar soporte a
la
mejora
del
proceso
de
enseanza

aprendizaje.

INDICADOR: 3.2 Implementamos mecanismos para asegurar


que todos los miembros de la comunidad educativa tengamos
claridad sobre cmo nuestros roles, funciones y responsabilidades
se articulan para dar soporte a la mejora del proceso de
enseanza-aprendizaje.
DESGLOSE DEL INDICADOR

Implementamos mecanismos para


asegurar que todos los miembros
de la comunidad educativa
tengamos claridad sobre cmo
nuestros roles, se articulan para dar
soporte a la mejora del proceso de
enseanza-aprendizaje.

Implementamos mecanismos para


asegurar que todos los miembros
de la comunidad educativa
tengamos claridad sobre cmo
nuestras funciones se articulan
para dar soporte a la mejora del
proceso de enseanza-aprendizaje.

Implementamos mecanismos para


asegurar que todos los miembros
de la comunidad educativa
tengamos claridad sobre cmo
nuestras responsabilidades se
articulan para dar soporte a la
mejora del proceso de enseanzaaprendizaje.

FUENTE/ INFORMANTE

TECNICA /INSTRUMENTO

Manual de Funciones
Reglamento
Interno/Directivos
Docentes

Anlisis documental
Encuesta.

Manual de Funciones
/Directivos
/Docentes

Anlisis documental
Encuesta.

PAT/Director

Manual de Funciones
/Directivos
/Docentes

Anlisis documental
Entrevista.

ENCUESTA DOCENTES
Cmo los roles y funciones de cada uno de los actores se
articulan para la mejora de la enseanza-aprendizaje

. Tengo claridad sobre:

a) Las funciones que el docente debe cumplir

Los resultados de la encuesta demuestran que los docentes conocen


los roles en un 82%, sin embargo las funciones no estn articuladas
ya que el 70% manifiestan que no es as.
Anlisis documental y entrevistas.

FACTOR 1:
DIRECCION
INSTITUCIONAL.
ESTANDAR 3
CRITERIO DEL
FACTOR/ESTANDAR
Estilo de liderazgo
participativo
que
asegura
el
mantenimiento
de
una visin comn.

Estilo de liderazgo
participativo
que
asegura
el
mantenimiento
de
una visin comn y
la
adecuada
participacin.
Estilo de liderazgo
participativo
que
asegura
la
articulacin
de
nuestras
funciones
para dar soporte a la
mejora del proceso
de
enseanza

aprendizaje.

INDICADOR: 3.3 Implementamos estrategias para


desarrollar un clima institucional de confianza y
respeto,que nos permita identificar factores que facilitan y
dificultan nuestro trabajo y mejoran nuestro desempeo.
DESGLOSE DEL INDICADOR
Implementamos estrategias para
desarrollar un clima institucional de
confianza, que nos permita identificar
factores que facilitan y dificultan
nuestro trabajo y mejoran nuestro
desempeo.

Implementamos estrategias para


desarrollar un clima institucional de
respeto , que nos permita identificar
factores que facilitan y dificultan
nuestro trabajo y mejoran nuestro
desempeo.

Implementamos estrategias para


desarrollar un clima institucional que
nos permita identificar factores que
facilitan y dificultan nuestro trabajo y
mejoran nuestro desempeo.

FUENTE/
INFORMANTE

TECNICA /INSTRUMENTO

PEI/Director

Anlisis documental
Encuesta.

Reglamento
Interno/Docentes

Anlisis documental
Encuesta.

PEI/Director

Anlisis documental
Entrevista.

ENCUESTA DOCENTES
Analizar los aspectos del clima institucional que
favorecen o dificultan la implementacin de procesos
de mejora.

Los dems miembros de la I.E. me tratan con respeto

Analizar los aspectos que interfieren o dificultan las


buenas relaciones entre sus miembros y proponer
estrategias para mejorarlas.

Valoran mi esfuerzo

ENCUESTA DOCENTES
Me escuchan

Las encuestas demuestran que en un promedio de 85% los docentes


demuestran que existe un clima de respeto y buenas relaciones entre ellos.
Anlisis Documental y entrevistas.

CONCLUSIN:
El factor Direccin Institucional
en la Institucin Educativa
Privada Liceo San Juan segn
la aplicacin de las encuestas
tanto para alumnos como para
docentes, dio como resultado
que en este factor el colegio ha
obtenido buenos resultados ,
que
conocen
el proyecto
educativo
y
todos
los
indicadores de este factor, sin
embargo
esto
debe
ser
contrastado con el anlisis
documental y con las entrevista
a todos los actores.