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BASES SOCIALES Y
POLITICAS DE LA
PLANEACION EDUCATIVA

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SIGNIFICADO Y ALCANCES
Segn Agustn Reyes Ponce:
La planeacin consiste en fijar el curso concreto de accin que ha de
seguirse, estableciendo los principios que habrn de orientarlo, la secuencia
de operaciones para realizarlo y la determinacin de tiempo y nmeros
necesarios para su realizacin. La planificacin es, pues, un proceso de
secuencias a travs del cual se establecen una serie de pasos que conducen
la enseanza a una meta final, teniendo el proceso ms cercano a lo que
queremos o deseamos que se de. Una planificacin eficaz requiere poner en
marcha una serie de habilidades cognitivas, que no siempre resultan
conscientes para el que planifica.

LA PLANEACION EDUCATIVA
PRETENDE FIJAR

Fines

Objetivos

3
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Metas

ALCANCES DE LA PLANEACION
SEGUN SKINNER
Burrhus Frederic
Skinner

Se entiende como un proceso

Los objetivos son descritos
tcnico o una serie de pasos
por tericos o prescritos por
para aplicarlos en cualquier
los administradores
situacin y ante cualquier
educativos
materia o disciplina, es un tipo
de planeacin segn el modelo
PLANEACI
de la racionalidad tcnica

ON
EDUCATIV
Es un enfoque que no
Se establecen conductas A considera la complejidad y la

generales de eficacia
probada, con la intencin de
que los profesores generen
tal eficacia

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mltiple dimensin de los

procesos educativos que
caracterizan la situacin y los
acontecimientos en el aula

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TENDENCIAS DE LA PLANEACION
EDUCATIVA

PARTICIPATIVA

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INTERCULTURA
LIDAD

INTEGRIDAD

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IGUALDAD Y
EQUIDAD

AMBITO DENTRO DEL CUAL

INTERVIENE LA PLANEACION
EDUCATIVA
La labor del docente implica diversas responsabilidades, sin embargo,
una de las tareas ms relevantes de los maestros es la planificacin,
la cual es esencial para que ste logr, en un porcentaje mayor, una
prctica ms eficiente y productiva en el desarrollo de las
competencias bsicas de sus alumnos y sus alumnas, pues Aquino
(2001) nos menciona que a travs de la planificacin los profesionales
anticipan y organiza su trabajo. Debido a lo anterior, en el presente
texto se har mencin de algunos de los problemas que suelen
enfrentar los docentes a la hora de planificar su prctica docente, los
beneficios y/o desventajas de la improvisacin en el aula, as como, la
diferencia entre planificar y planear.

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AMBITO DENTRO DEL CUAL

INTERVIENE LA PLANEACION
EDUCATIVA
Sin embargo este proceso de planificacin no es sencillo, ya que
involucra otros conocimientos y herramientas que el maestro debe
utilizar, por ejemplo, debe tomar en cuenta la situacin real del
grupo, es decir, qu sabe y qu puede hacer el grupo y cada nio y
nia que lo conforma, en base al perfil de egreso del nivel, como
punto de partida en su planificacin, lo cual requiere que el docente
diversifique sus estrategias didcticas, mtodos, modalidades de
trabajo, estrategias de atencin, entre otros, para cubrir las
necesidades de cada alumno(a), dentro de estos va inmerso el cmo
y el cundo se llevar a cabo la planificacin, elementos necesarios
para una intervencin docente ms eficaz

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FACTORES DE LA
PLANEACION EDUCATIVA
ECONOMI
CO

POLITICO

FACTOR
ES

SOCIAL

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CULTURAL

CARACTERISTICAS DE LA
PLANEACION
1. La planificacin es un proceso permanente y continuo.

2. La planificacin est siempre orientada hacia el futuro, est

ligada a la previsin.

3.La planificacin busca la racionalidad en la toma de decisiones: al

establecer esquemas para el futuro, la planificacin funciona como
un medio orientador del proceso decisorio.
4. La planificacin constituye un curso de accin escogido entre
varias alternativas de caminos potenciales.

5. La planificacin es sistemtica: la planificacin debe tener en

cuenta el sistema y subsistemas que lo conforman; debe abarcar la
organizacin como totalidad.

6. La planificacin es repetitiva: incluye pasos o fases que se

suceden.
Esname
un proceso que forma
Yourparte
Logo de otro mayor: el proceso
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company

CARACTERISTICAS DE LA
PLANEACION
7. La planificacin es una tcnica de asignacin de recursos : tiene por
fin la definicin, el dimensionamiento y la asignacin de los recursos
humanos y no humanos de la empresa, segn se haya estudiado y
decidido con anterioridad.

8. La planificacin es una tcnica cclica: la planificacin se convierte en

realidad a medida que se ejecuta. A medida que va ejecutndose, la
planificacin permite condiciones de
evaluacin y medicin para
establecer una nueva planificacin con informacin y perspectivas ms
seguras y correctas.

9.La planificacin es una funcin administrativa que interacta con las

dems; est
estrechamente ligada a las dems funcionesorganizacin, direccin y control sobre las que influye y de las que
recibe influencia en todo momento y en todos los niveles de la
organizacin.

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La planificacin
Your de
Logocoordinacin e integracin :
Your
name es una tcnica

LA PLANEACION COMO
PROCESO TECNICO
La planificacin educativa es una prctica econmica y poltica en el
desarrollo de la ideologa en teora econmica de la educacin.
Con la visin de capital humano la planificacin educativa se inserta
como componente de la planificacin econmica. Al igual que en la
planificacin econmica, en la planificacin educativa se definen
demandas futuras para poder preparar los insumos que se requerirn
del capital humano.
La planeacin educativa se desarrolla en una serie de pasos. La
primera etapa es el diagnstico, donde se vinculan las necesidades
educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que
afectan al proceso educativo.

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LA PLANEACION COMO
PROCESO TECNICO
El paso siguiente es el anlisis de la naturaleza del problema, que
supone la compensacin integral de la complejidad de la realidad
educativa. La planeacin contina con el diseo y la evaluacin de las
opciones de accin.
Las demandas actuales de un mundo globalizado, han hecho que la
planeacin educativa mexicana se enfoque en el mbito empresarial (
competencias), debido a que el sistema educativo mexicano se
encarga de preparar a los trabajadores que las empresas requieren,
en lugar de atender las autenticas necesidades educativas de la
sociedad mexicana.

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POLITICA ECONOMICA, MODELO

DE DESARROLLO NACIONAL Y
PLANEACION EDUCATIVA
La educacin es la mejor poltica social y econmica, sin ella las
sociedades no respondern a sus desafos, asegur ngel Gabilondo
Pujol, filsofo espaol galardonado con el doctorado honoris causa de
la Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM). Indic que la
formacin acadmica es el mejor elemento de igualdad y equidad
social, de ah la importancia de ponerla en el centro de la economa.
La educacin debe tener utilidad y ser mercantilista. No se trata de un
adiestramiento profesional, educarse no es adaptarse a un mundo
injusto, sino crear opciones para su transformacin y de mayor justicia
y equidad. La educacin no es la creacin de dciles empleados, sino
de ciudadanos activos y libres.
En educacin no slo se deben mejorar los ndices de calidad,
alfabetizacin o lectura, sino que stos deben llegar a todos los
sectores. Sin equidad no hay excelencia, sin equidad la calidad es
elitismo y discriminacin. El gran desafo es vincular la equidad con la
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calidad para crear la excelencia.

LOS ESTADOS DEBEN

GENERAR POLITICAS
PUBLICAS EN :

Universaliz
acin

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Socializaci
n

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Extensin
de la
educacin
de calidad

MODELO DE DESARROLLO
NACIONAL
Uno de los sectores de suma importancia para el desarrollo de un pas
es el Educativo. En Mxico, a finales de la dcada de 1960 y la de
1970, cuando el modelo econmico de sustitucin de importaciones
fracasa debido a que el Estado subsidiaba a la industria a cuenta de
aumentar la deuda externa, uno de los remedios fue que el Estado
deja de ser empresario y vende todas las empresas paraestatales,
pasa de ser el Estado Benefactor a uno Neoliberal, y es en los aos
sesenta que aparece el enfoque por competencias en la educacin
(Andrade, 2008:53) se trataba de

vincular el sector productivo con la escuela, especialmente

con los niveles profesional y la preparacin para el empleo.

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MODELO DE DESARROLLO
NACIONAL
En este sentido, en un sistema democrtico el Estado es responsable
de proporcionar a sus ciudadanos los servicios a los que tiene
derecho como la educacin, salud, vivienda, (PND, 2007 - 2012) por
lo que es necesario contar con la infraestructura de calidad para
cumplir con las polticas pblicas, como por ejemplo en el Sector
Educativo que es un una figura de gran relevancia social en el
desarrollo del pas. A partir de la idea de entrar al primer mundo en la
dcada de 1980, se implanta el modelo neoliberal y globalizado. A
partir del ao 2000 se implementaron modelos educativos que se
aplicaban en los pases desarrollados como el modelo de produccin
industrial aplicado a la Educacin, es decir, relacionar el sistema
productivo al educativo. En Mxico este modelo ha sido objeto de
diversas discusiones por diferentes expertos en la materia
principalmente en el sustento terico y conceptual del enfoque por
competencias. Como el modelo de competencias tiene su origen en
un modelo productivo industrial, al aplicar el modelo en Mxico,
tambin es necesario analizar que en Educacin no todas las
competencias
pueden estar relacionadas
Your Logo con lo laboral, sino que
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Mexico

politica

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EJEMPLO

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