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RM N 0622-2013-ED
FINALIDA
D
OBJETIVO
S
ALCANCE
BASE NORMATIVA
BASE NORMATIVA
BASE NORMATIVA
DISPOSICIONES
GENERALES
Porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio
en
comunicacin
y
matemtica.
2.
RETENCIN Porcentaje de estudiantes La institucin educativa demuestra disminucin del
INTERANUAL
DE matriculados que culminan porcentaje de estudiantes que abandonaron los
ESTUDIANTES
el ao escolar y se estudios en comparacin al ao anterior.
matriculan el siguiente.
3. USO EFECTIVO DEL
TIEMPO
EN
LA
INSTITUCIN EDUCATIVA
4. USO EFECTIVO DEL
TIEMPO EN EL AULA
Porcentaje de jornadas no
laboradas que han sido
recuperadas.
Porcentaje de reduccin de
tiempo
dedicado
a
actividades rutinarias.
DISPOSICIONES
GENERALES
Porcentaje de estudiantes y
docentes que percibe un nivel
adecuado de respeto y buen trato
como rasgo del clima escolar en la
institucin educativa.
8.
ELABORACIN
PARTICIPATIVA DEL PLAN
ANUAL DE TRABAJO CON
PARTCIPACIN
DE
EDOCENTES.
DISPOSICIONES
GENERALES
MOVILIZACIN
NACIONAL POR LA
TRANSFORMACIN EDUCATIVA
PRIMER MOMENTO: BUEN INICIO DEL AO ESCOLAR (ENE-MAR 2014)
DISPOSICIONES
GENERALES
MOVILIZACIN
NACIONAL POR LA
TRANSFORMACIN
EDUCATIVA
SEGUNDO MOMENTO:
APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
Y LA ESCUELA QUE
QUEREMOS (MAR-NOV 2014)
DISPOSICIONES
GENERALES
MOVILIZACIN
NACIONAL POR LA
TRANSFORMACIN EDUCATIVA
Fortalezas
gestin
1.Progreso
anual
del
aprendizaje de
todas y todos
los
estudiantes. UNINIP: MIGUEL NGEL PINTO
TAPIA
Compromiso
de gestin
1.Progreso
anual
del
aprendizaje
de todas y
todos
los
estudiantes.
Objetivo
Fortaleza Debilidad
operacio
s
es
nal
ACTIVIDAD
TAREAS
RESPONSABLE
Organizar el proceso
EQUIPO
MATRCULA
de matrcula.
DIRECTIVO,
TEMPRANA,
Sensibilizar
a
los CONEI, APAFA
OPORTUNA Y SIN
padres de familia para
CONDICIONAMIENTOS
enviar a sus hijos
desde el primer da de
clase.
BUENA ACOGIDA
PARA LOS
.
ESTUDIANTES
MATERIALES
EDUCATIVOS
DISPONIBLES
MANTENIMIENTO DEL
LOCAL ESCOLAR
E
X
F
X
COMPROMISOS
ACTIVIDADES
1. Progreso anual de los aprendizajes
de todas y todos los estudiantes.
2.
Retencin
interanual
de
estudiantes
3. Uso efectivo del tiempo en la
institucin educativa
4. Uso efectivo del tiempo en el aula
5.Uso adecuado de las rutas del
aprendizaje de comunicacin y
matemtica.
6. Uso adecuado de los materiales y
recursos educativos.
7. Gestin del clima escolar favorable
al logro de los aprendizajes.
8. Elaboracin participativa
del MIGUEL
plan NGEL PINTO
UNINIP:
TAPIA
anual de trabajo con participacin de
PRESUPUESTO
RESULTAD
CUANTITAT
MEDIOS DE PROPUEST
COMPROMI OS/EXPECT ACTIVIDAD
IVOS
AS DE
CUALITATI VERIFICACI
SO
ATIVAS DE
ES
(INDICADO
N
MEJORA
VOS
AVANCE
RES DE
GESTIN)
RESULTAD
OS/
COMPROMI
ACTIVIDAD
EXPECTATI
SO
ES
VAS DE
AVANCE
1
2
3
4
5
6
7
8
NIVELES
Nivel 0
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
INDICADORES de gestin DE
LAS II.EE.
INSUMO
PROCESO
RESULTAD
O
Cules son?
COMPROMISO
INDICADOR
EXPECTATIVA DE AVANCE
1.
PROGRESO
ANUAL DE LOS
APRENDIZAJES
DE
TODAS
Y
TODOS
LOS
ESTUDIANTES.
Porcentaje de estudiantes
que
logran
nivel
satisfactorio
en
comunicacin
y
matemtica.
La institucin educativa
demuestra progresin en el
porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio
en
comunicacin
y
matemtica en el ao 2014,
en comparacin a los
resultados obtenidos en el
2013.
La institucin educativa
demuestra disminucin del
porcentaje de estudiantes
que
abandonaron
los
estudios en comparacin al
ao anterior.
2.
RETENCIN Porcentaje de estudiantes
INTERANUAL DE matriculados
que
ESTUDIANTES
culminan el ao escolar y
se matriculan el siguiente.
DESEMPEO
S
Supone monitorear el logro de aprendizajes en los diferentes grados y niveles educativos; utilizando la
informacin tanto de los resultados de la ECE para 2do grado de primaria; como de los logros de aprendizaje
aproximados desde otras fuentes, por ejemplo, registros de notas o actas de docentes de los diversos
grados, permitiendo el establecimiento de metas y estrategias para la mejora..
Nivel 0
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
El
equipo
directivo
privilegia
lo
administrativo,
dejando de lado
la centralidad en
el
logro
de
aprendizajes.
El
equipo
directivo
convoca a la comunidad
educativa para reflexionar
sobre los resultados de
logro
de aprendizajes
(ECE
y registros de
evaluacin) y establecer
acciones y compromisos
para
la
direccin,
docentes, administrativos,
estudiantes y padres con
objetivos de mejora.
COMPROMISO
INDICADOR
EXPECTATIVA DE AVANCE
3. Uso efectivo
del tiempo en
la institucin
educativa.
Porcentaje
de
jornadas
no
laboradas que han
sido recuperadas.
4. Uso efectivo
en el aula
Porcentaje
de
reduccin de
tiempo dedicado a
actividades
rutinarias.
DESEMPEO
S
Supone la reflexin y concientizacin sobre la importancia del uso del tiempo en la institucin educativa y
en el aula, enfatizando en el cumplimiento de las jornadas efectivas de aprendizaje, su recuperacin si es
el caso; cumplimiento en la asistencia y conclusin de jornadas laborales de los docentes y el
acercamiento a mayores espacios de tiempo destinados a aprendizajes significativos en la IE y el aula.
Nivel 0
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
El equipo directivo no
garantiza el uso efectivo del
tiempo en la escuela, ni
reconoce su influencia
como factor asociado al
logro de aprendizajes.
Adems, el equipo directivo
no acompaa las sesiones
de clase, desconociendo si
el uso del tiempo en aula
es o no efectivo.
El equipo directivo
organiza
la
calendarizacin del ao
escolar con el objetivo
de dar cumplimiento a
las horas lectivas en la
IE y en el aula,
comprometiendo para
ello a la comunidad
educativa.
El equipo directivo
monitorea
el
cumplimiento
del
calendario
escolar
establecido en la IE y
el uso del tiempo en
aula, lo que incluye
acciones
que
garanticen
la
recuperacin de las
jornadas no laboradas.
COMPROMISO
INDICADOR
EXPECTATIVA DE AVANCE
5. Uso adecuado de
rutas de
aprendizaje.
6. Uso adecuado de
materiales
educativos (textos,
cuadernos de
trabajo y material
concreto).
DESEMPEO
S
Supone conocimiento del equipo directivo del material educativo y rutas de aprendizaje, garantizando el uso
de textos, cuadernos de trabajo y material concreto en el proceso pedaggico y la incorporacin de
orientaciones pedaggicas y didcticas establecidas en las rutas de aprendizaje para los diferentes ciclos y
niveles.
Nivel 0
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
El equipo directivo no
garantiza la distribucin
inmediata del material
educativo, ni acompaa
el uso de los mismos.
El
equipo
directivo
organiza espacios de inter
aprendizaje
con
los
docentes para la revisin
y anlisis conjunto de los
contenidos de las rutas de
aprendizaje
y
su
incorporacin
en
el
proceso pedaggico.
El
equipo
directivo
monitorea en aula el uso
que hacen los docentes de
las rutas de aprendizaje,
textos y cuadernos de
trabajo reflexionando y
retroalimentando
dicha
prctica.
COMPROMISO
7. Percepcin de
los estudiantes
sobre el clima
escolar de su
I.E.
INDICADOR
Porcentaje
de
estudiantes
y
docentes que percibe
un nivel adecuado de
respeto y buen trato
como rasgo del clima
escolar
en
la
institucin educativa.
EXPECTATIVA DE
AVANCE
La institucin educativa
demuestra incremento
en el porcentaje de
estudiantes y docentes
que perciben un nivel
adecuado de respeto y
buen trato en la
institucin educativa;
producto
de
implementacin
de
acciones para mejorar
el clima.
DESEMPEO
S
Supone que el equipo directivo observa y reflexiona en conjunto con la comunidad educativa
sobre la importancia del clima escolar en relacin a los resultados acadmicos de los
estudiantes. Para ello, registra la percepcin de sus estudiantes acerca del clima escolar,
proponiendo algunas acciones para promover una convivencia favorable.
Nivel 0
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
El equipo directivo es
indiferente a la forma
cmo se percibe y
desenvuelve el clima
escolar,
desconociendo
su
influencia directa en el
logro de aprendizajes.
El equipo directivo
acompaa
y
monitorea
las
acciones
que se
desarrollan para la
mejora
de
la
convivencia en la IE.
El equipo directivo
evala
con
la
comunidad
educativa
los
resultados de las
acciones
promovidas para la
mejora
de
la
convivencia.
INDICADOR
MEDIDA DEL
INDICADOR
EXPECTATIVA DE
AVANCE
Porcentaje
de
docentes
que
participan en la
elaboracin del PAT
bajo el liderazgo del
equipo directivo.
La
institucin
educativa demuestra
incremento en el
porcentaje
de
docentes
que
participan
en
la
elaboracin del PAT
bajo el liderazgo del
equipo directivo.
DESEMPEO
S
Constituye el Plan Anual de Trabajo (PAT) establecido normativamente, con un nuevo sentido, articulador
y orientador de una gestin centrada en la mejora de los aprendizajes. Supone la elaboracin participativa
del plan, liderada por el equipo directivo, que expresa y engloba los indicadores de gestin, a travs de: i)
elaborar un diagnstico de la IE; ii) plantear metas y estrategias de gestin para la mejora de aprendizajes;
y iii) realizar seguimiento y evaluar el cumplimiento de las acciones previstas.
Nivel 0
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
El
PAT
es
un
instrumento de gestin
que
solo
tiene
intenciones
declarativas
y
un
calendario
de
actividades. No es
conocido
por
los
docentes y padres de
familia
porque
su
elaboracin no fue
resultado
de
un
proceso participativo.
El equipo directivo
convoca a la comunidad
educativa para
la
elaboracin y/o revisin del
PAT en base a una
reflexin sobre su sentido
articulador y participativo.
Contiene objetivos y metas
evaluables relacionadas a
los indicadores de gestin
de la I.E.
El
equipo
directivo
monitorea las acciones
programadas en el PAT
con nfasis en el uso
efectivo del tiempo, clima
escolar, uso adecuado de
las rutas de aprendizaje y
material
educativo;
estableciendo
las
acciones de mejora frente
a
las
dificultades
identificadas
en
su
ejecucin.
GRACIAS
http://uninindrecusco.blogspot.com/