HISTORIA DE LA EDUCACION

PARA LA SALUD
Alumna: Ruelas Aguayo Elizabeth

CONCEPTO.
Durante varios aos han sido numerosos y diversos los significados
que se le han otorgado .

CONCEPTOS
Anne Sommers, junto con su equipo de trabajo , definio a la EPS
en 1975 como un proceso que informa, motiva y ayuda a la
poblacin a adoptar y mantener prcticas y estilos de vida
saludables

Lawrence W. Green en 1980 la definio como: cualquier

combinacin de oportunidades de aprendizaje encaminadas a
facilitar la adopcin voluntaria de comportamientos que mejoren
o sirvan al sostenimiento de la salud.

CONCEPTOS

El Comit de Expertos de la OMS en Planificacin y Evaluacin de

los Servicios de Educacin para la Salud declar que la EpS
representaba una accin ejercida sobre los individuos para
llevarles a modificar sus comportamientos.

EDUCACION PARA LA SALUD (EPS)

La EPS, es parte de la salud pblica y su quehacer y
conceptualizacin se nutren tanto de las ciencias de la salud
como de las ciencias sociales.

La promocin de la salud constituye una estrategia fundamental

que trata de capacitar al individuo para alcanzar un estado de
salud y de bienestar ptimos, a travs de actuaciones que
mejoren los determinantes de la salud, como son los estilos de
vida, y entornos saludables

HISTORIA DE LA EPS
Siglo XIX: Se llego a afirmar que para prevenir las enfermedades y
promover la salud era necesario, como primera medida, combatir
la ignorancia por medio de la educacin de la poblacin .

La primera vez que se us el trmino promocin de salud fue en

1945, cuandoHenry E. Sigeristdefini las cuatro grandes tareas
de la medicina: promocin de salud, prevencin de riesgos y
enfermedades, curacin y rehabilitacin del enfermo

 A mediados del siglo XX, se desarrollo la educacion para la salud en el

ambito escolar, para que los educadores enfrentaran problemas de
desarrollo infantil, alimentacion, nutricion, higiene personal, salud mental,
accidentes, drogas y alcoholismo

En Francia ,1951 se crea la Union Internacional para la educacion Sanitaria

Popular

En1955, se creo el departamemento de educacin para la salud, en el

ministerio de salud, con el apoyo tcnico y financiero extranjero, y se
recibi adems, equipo y capacitacin tcnica del personal.

 Durante las decadas de 1970 y 1980 , se desarrollo plenamente

la EPS por medio de la capacitacion de personal de salud y
educacion, la elaboracion de mensajes educativos, la difusion de
mensajes de salud por medios colectivos, ademas se encargo
de :
Estimular en las comunidades el conocimiento y la utilizacion
adecuada de los servicios de salud.
Realizacion de investigaciones y evaluaciones en educacion para
la salud.

 En 1994 con el desarrollo del Proyecto de Rectoria y

fortalecimiento del miniesterio de Salud, el Departamento de
Educacion para la Salud desaparecio, al cambiar sus funciones y
fusionarse con el de Trabajo Social y el de Prensa y Relaciones
Publicas, integrando la Unidad de Promocion de la Salud,
perteneciente a la direccion de Desarrollo de la salud

En la actualidad, las actividades son asumidas por la dureccion

de Comunicacin Organizacional.

 La promocin de la salud constituye una estrategia fundamental

que trata de capacitar al individuo para alcanzar un estado de
salud y de bienestar ptimos, a travs de actuaciones que
mejoren los determinantes de la salud, como son los estilos de
vida, y entornos saludables.
Informando, formando e implicando a la poblacin sobre los
distintos aspectos relacionados con la salud y la enfermedad,
contribuiremos a que sta conserve o mejore su salud y
prevenga la enfermedad.

 El objetivo de la educacin para la salud, no es slo conseguir un

cambio cuantitativo de conocimientos sino en un cambio
cualitativo en las actitudes que lleve a un cambio real de las
conductas. No se trata de disponer de muchos conocimientos,
sino de disponer de capacidades y habilidades que permitan
comportarse de manera diferente (Sez, Marqus y Colell, 1995).

La Educacin para la Salud se debe contemplar dentro de una

estrategia amplia de Promocin de la Salud, donde el individuo y
la comunidad asuman un protagonismo efectivo.