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EDUCATIVA
Diana Nobles Montoya
Estudio psicolgico
de los problemas
cotidianos de la
educacin.
Principios, modelos,
teoras,
procedimientos de
enseanza y mtodos,
prcticas de
planeacin,
instruccin y
evaluacin.
METAS
Comprender los procesos de enseanza y
aprendizaje.
PERSPECTIVA
HISTORICA DE LA
PSICOLOGIA EDUCATIVA
INTRODUCCIN
La psicologa Educativa ha seguido un largo
proceso para convertirse en una disciplina con
identidad propia.
La filosofa, la educacin y la psicologa han
influido significativamente en su historia,
problemtica conceptual y definicin de su
objeto de estudio.
Races Histricas
El Primer referente histrico se remonta en la filosofa
griega, a partir de los planteamientos de ARISTOTELES
y PLATN.
Trataron temas como los fines de la educacin,
naturaleza del aprendizaje y relacin profesor - alumno.
En la filosofa moderna encontramos los aportes de Ren
Descartes, y Jhon Locke, racionalista y empirista
respectivamente.
de la conducta humana
(dualismo cartesiano):
Conducta Involuntaria:
respuestas a estmulos
externos reflejos.
Conducta Voluntaria: se
producen por eleccin
consciente de la persona
de obrar de esa manera.
Races Histricas
SIGLO XVI: se enfatiza en el uso de
conceptos psicolgicos para la enseanza.
Juan Vives (1492 1540): importancia de
los procesos de percepcin y memoria en
el proceso educativo.
Races Histricas
SIGLO XVIII - XIX: Aportes en la formulacin del
sistemas de enseanza.
Pestalozzi (1745 1827): influido por Rousseau, fund
numerosas escuelas orientadas hacia los ms pobres y dio
un nuevo rumbo a la funcin de la educacin como
proceso orientado hacia el nio.
Influy en el aprendizaje por observacin y experiencial,
minimizando la importancia del aprendizaje memorstico.
Algo revolucionario para la poca.
Races Histricas
Herbart (1776 1841): filsofo, psiclogo y pedagogo
alemn.
Plantea que el aprendizaje se potencia a travs del
inters, el cual surge por autogeneracin en el alumno y
por intervencin del profesor.
Sugiri que dentro de los procesos instruccionales deben
presentarse los conocimientos nuevos de tal manera que
sean asimilados y lleguen a formar parte del contenido
mental.
Es la base de la teora de David Ausubel: aprendizaje
significativo.
Precursores en Estados
Unidos
Stanley Hall (1844 1924): Lleg a ser presidente de la APA.
Precursores en Estados
Unidos
James Cattell (1860 1944): junto a Hall trajo la psicologa
experimental a Amrica.
No trat temas especficos de la psicologa educativa, pero si trat de
aplicar la psicologa a todos los campos.
Se centr en las diferencias individuales y en los test mentales.
William James (1842 1910): public el libro Principles of
Psychology, con abundantes sugerencias psicopedaggicas.
En sus principios vea al nio como un organismo activo, la educacin
deba ser consistente con sus instintos y al mismo tiempo adaptarlo a la
sociedad.
Form profesores, a travs de clases y publicaciones en revistas.
Precursores en Estados
Unidos
Alfred Binet (1857 1911): desarrolla el primer test de
inteligencia individual, lo que aporta mas objetividad al
campo, que hasta el momento careca de investigacin
definida.
Dewey (1859 1952): trabaj la adaptacin al ambiente.
Le preocup el ajuste del ser humano: fsico, mental y moral.
Su interpretacin del aprendizaje by doing (aprender
haciendo), planteo aplicacin de tcnicas de enseanza
centrada en el nio. Principios de la educacin activa.
La psicologa educacional de
1970 a 1987
El paradigma del diseo instruccional toma gran fuerza en
este periodo.
1980, los diseadores de intruccionales se ocupaban de
planificar todo el sistema escolar.
Se empez a utilizar el trabajo de Skinner,
condicionamiento operante, para disponer contingencias
ambientales de modo de maximizar el cumplimiento de un
objetivo de enseanza.
Enfocarse solo en la conducta trajo criticas del
humanismo y el cognitivismo.
La psicologa educacional de
1970 a 1987
El humanismo pese a haber tenido poca fuerza en la PE, profundiz
temas como la motivacin, los afectos, y la importancia de la relacin
profesor alumno.
La psicologa cognitiva, se interes por analizar el contexto en el que
se aprende, adems del ambiente instruccional.
Destac la importancia de los procesos de memoria, razonamiento,
percepcin, resolucin de problemas, la metacognicin y la creatividad,
como funciones mentales que permiten el aprendizaje.
Finalmente la crisis econmica de 1975, genera restricciones para la
investigacin.
Funcione
s del
psiclog
o
educativ
o
1. Intervencin
ante las
Necesidades
Educativas de los
estudiantes.
2. Orientacin,
Asesoramiento
Profesional y
Vocacional
3. Acciones
Preventivas
Funcione
s del
psiclog
o
educativ
o
4. Intervencin para el
Mejoramiento de los
procesos Educativos
5. Formacin y
Asesoramiento
Familiar
6. Intervencin
Socioeducativa
7. Promueve
Investigacin y
Docencia
Implementa programas de
orientacin vocacional, a
fin de que los estudiantes
elijan su futuro campo de
trabajo de acuerdo con
sus intereses, aptitudes y
otras caractersticas de
personalidad.
3. Acciones Preventivas:
Intervenciones tanto en
asesoramiento a agentes
educativos (educadores,
padres, etc.) como en el
desarrollo de programas
especficos y transversales:
educacin para la salud,
educacin afectivo-sexual,
prevencin de las
drogodependencias, educacin
Formacin de un
psiclogo educativo
adolescente.
Psicologa del aprendizaje.
Psicologa Cognitiva.
Orientacin vocacional (escolar y profesional).
Paradigmas, teoras y tcnicas en Psicologa
de la educacin (conductismo, cognitivismo,
constructivismo, sistmica...). Modelos de
intervencin en Educativa.
la Educacin.
Psicologa del lenguaje.
Deontologa Profesional aplicada al
mbito educativo.
Complementaria
Trastornos cognitivos y del lenguaje.
Psicologa social aplicada a la
educacin.
Psicologa de las organizaciones
aplicada a la institucin escolar.
Intervencin comunitaria.
Futuro de la Psicologa
Educativa
Continuar estudiando y defendiendo su objeto de estudio, siendo el
proceso enseanza - aprendizaje el rea fundamental de estudio, teniendo
en cuenta las mltiples variables all involucradas.
Reto de una mirada integradora del procesos enseanza aprendizaje.
Coll (1988), ampliar posibilidades de accin, tanto a nivel terico,
conceptual como aplicado.
Tpicos como procesos de comprensin lectora, efectividad docente,
manejo de aula de clases, medicin, evaluacin y resolucin pacifica de
problemas, sugieren el futuro de la PE, inclusin, multiculturalidad.
BIBLIOGRAFIA
Arancibia, Violeta; Herrera, Paulina; Strasser, Katherine.
Manual de psicologa educacional. Sexta edicin.
Ediciones Universidad Catolica de Chile, 2008.
Gracias
por tu
atencin!!
!