ENCUADRE

FSICA
ENFOQUE DIDCTICO
Se orienta a dar a los alumnos una formacin cientfica bsica a partir de una metodologa
de enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje; demanda:
Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de
los alumnos, con el fin de que identifiquen la relacin entre la ciencia, el desarrollo
tecnolgico y el ambiente.
Estimular la participacin activa de los alumnos en la construccin de sus conocimientos
cientficos, aprovechando sus saberes y replantendolos cuando sea necesario.
Desarrollar, de manera integrada, los contenidos desde una perspectiva cientfica a lo
largo de la Educacin Bsica, para contribuir al desarrollo de las competencias para la
vida, al perfil de egreso y a las competencias especficas de la asignatura.
Promover la visin de la naturaleza de la ciencia como construccin humana, cuyos
alcances y explicaciones se actualizan de manera permanente.
PROPSITO
El estudio de las Ciencias en la educacin secundaria busca que los adolescentes:
Valoren la ciencia como una manera de buscar explicaciones, en estrecha relacin con el
desarrollo tecnolgico y como resultado de un proceso histrico, cultural y social en
constante transformacin.
Participen de manera activa, responsable e informada en la promocin de su salud, con
base en el estudio del funcionamiento integral del cuerpo humano y de la cultura de la
prevencin.
Practiquen por iniciativa propia acciones individuales y colectivas que contribuyan a
fortalecer estilos de vida favorables para el cuidado del ambiente y el desarrollo
sustentable.
Avancen en el desarrollo de sus habilidades para representar, interpretar, predecir,
explicar y comunicar fenmenos biolgicos, fsicos y qumicos.
Amplen su conocimiento de los seres vivos, en trminos de su unidad, diversidad y
evolucin.
Expliquen los fenmenos fsicos con base en la interaccin de los objetos, las relaciones
CRITERIOS DE EVALUACIN
de causalidad y sus perspectivas macroscpica y microscpica.
Sumativa
ESTRATEGIAS
DIDCTICAS
Profundicen en la descripcin yDOSIFICACIN
comprensin de las caractersticas, propiedades y
Actividades / Tareas 40%
Dinmicas grupales
Mensual
/
transformaciones de los materiales,
a partir de su estructura
interna bsica.

Examen escrito
20%
Experimentos
en
el
Semanal
Integren y apliquen sus conocimientos,
habilidades y actitudes
para proponer soluciones
Carpeta
de evidencias
laboratorio
a situaciones problemticas de la vida cotidiana.
20%
Prcticas de campo

COMPETENCIAS EN FSICA
Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva cientfica.
Implica que los alumnos adquieran conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan
comprender mejor los fenmenos naturales y relacionar estos aprendizajes con la vida
cotidiana, de manera que entiendan que la ciencia es capaz de responder sus preguntas y
explicar fenmenos naturales cotidianos relacionados con la vida, los materiales, las
interacciones, el ambiente y la salud.
En este proceso los alumnos plantean preguntas y buscan respuestas sobre diversos
fenmenos y procesos naturales para fortalecer su comprensin del mundo. A partir del
anlisis, desde una perspectiva sistmica, los alumnos tambin podrn desarrollar sus
niveles de representacin e interpretacin acerca de los fenmenos y procesos naturales.
Igualmente, podrn disear y realizar proyectos, experimentos e investigaciones, as como
argumentar utilizando trminos cientficos de manera adecuada y fuentes de informacin
confiables, en diversos contextos y situaciones para desarrollar nuevos conocimientos.

Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de la

salud orientadas a la cultura de la prevencin.
Supone que los alumnos participen en acciones que promuevan el consumo responsable de
los componentes naturales del ambiente y colaboren de manera informada en la promocin
de la salud, con base en la autoestima y el conocimiento del funcionamiento integral del
cuerpo humano.
Se pretende que los alumnos analicen, evalen y argumenten respecto a las alternativas
planteadas sobre situaciones problemticas socialmente relevantes y desafiantes desde el
punto de vista cognitivo. Asimismo, que acten en beneficio de su salud personal y colectiva
aplicando sus conocimientos cientficos y tecnolgicos, sus habilidades, valores y actitudes;
que tomen decisiones y realicen acciones para el mejoramiento de su calidad de vida, con
base en la promocin de la cultura de la prevencin, para favorecer la conformacin de una
ciudadana respetuosa, participativa y solidaria.

Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo

tecnolgico en diversos contextos.
Implica que los alumnos reconozcan y valoren la construccin y el desarrollo de la ciencia y,
de esta manera, se apropien de su visin contempornea, entendida como un proceso social
en constante actualizacin, con impactos positivos y negativos, que toma como punto de
contraste otras perspectivas explicativas, y cuyos resultados son aprovechados segn la