METODO

DE
LECTURA
DIRECTO

A travs de 3 niveles de complejidad de conducta

objetiva.
Describir cales son los elementos que dan forma a
este mtodo.
Dos momentos trascendentes.
A) El mas difcil La iniciacin de la lectura
B) El ms importante El entendimiento de lo que lee.

Componentes de la decodificacin de la lectura.

1.- Prolonga los sonidos.
2.- Une los sonidos.
3.- Integra los sonidos
Ejemplo: r r r r

iiii

oooo,

es decir canta las palabras.

Aspectos caractersticos del mtodo de

3 niveles de complejidad
1.- Reconoce la necesidad de integrar el anlisis fonico y el anlisis
contextual.
2.- El aprendizaje de la lectura se da a partir de la imitacin.
3.- El tipo de anlisis fonico no propicia el deletreo.
4.- El maestro requiere solo de material didctico, gis y pizarrn.
5.- La integracin de las letras minsculas, evita duplicar el deletreo
de carga.
6.- Disminuye el tiempo para el aprendizaje

Clasificacin fonolgica de la lengua castellana para la

adquisicin de la lectura.
1 Nivel.
I, o, m, s, a, e, l, u, f, h, j, z, y,
y se deriva el siguiente vocabulario bsico.
(ver libro pag. 60 didctica de la lectura)
2 Nivel
B, t, ch, v, ll, d, , p, c, g, ms la silaba compuesta
Y ca, co, cu, ga, go, gu
(ver libro pag. 61, 62, y 63 didctica de la lectura)
3 Nivel
W, r,
Que, qui, gue, gui, gue, gui, ce, ci
(ver libro pag. 64, y 65 didctica de la lectura)

DIDACTICA DE LA LECTURA
1.- instruccin de grupos pequeos.
2.- Respuesta unsona, respuesta individual
3.- Uso de seales.
4.- Velocidad de la instruccin.
5.- Supervisin.
6.- Correccin del error.
7.-Motivacion.
8.- Ejemplificacin y moldeamiento de los conductos de aprendizaje.
9.- Distribucin del grupo

MATERIALES
-Gis
-Pizarrn
-Pizarra o tabla individual
-Mobiliario silla individual
-Grupo de 10 a 25 nios

Las caractersticas del grupo se expresa con

los siguientes trminos
1.- Nios normales
2.- Nios con problemas de aprendizaje
3.- Nios deficientes mentales

La formacin de pequeos grupos es recomendable por:

1.- Le requiere al nio contestar frecuentemente y as tener una
participacin dinmica.
2.- Los nios tienen mayor atencin del instructor.
3.- Es posible proveer practica extra a aquellos que lo requieran.

Nota:
El grupo de nios con mayores habilidades debe ser el mas
numeroso y el de menos habilidades debe ser ms reducido.

Distribucin de grupos.
1.- Deben ser sentados en sillas individuales.
2.- La distribucin debe ser en semicrculos entre una y tres filas
dependiendo del numero de alumnos.
3.- Los nios mas brillantes sentados en los extremos.
4.- Los nios menos capaces ubicados en los lugares cutrales.
5.- El instructor a una distancia del grupo que los nios de la ultima
fila estn al alcance de su mano y de frente.
6.- Que el instructor trabaje sentado con un pizarrn en las
piernas.
Nota:
El mtodo esta escrito en minsculas para comprender mejor.