Deteccin temprana y

canalizacin oportuna
en prevencin de
adicciones
Lic. Adriana Prez Araiza

 Porqu es importante para

los maestros conocer
aspectos bsicos sobre las
adicciones como conductas
de riesgo que pueden
presentar los alumnos?

Qu tiene que pasar en el

taller hoy y maana para que
puedas decir:
Mi tiempo invertido estuvo
bien aprovechado!?

Objetivo:
Que
los
participantes
obtengan
elementos tericos metodolgicos para
identificar
tempranamente
en
los
alumnos los riesgos, signos, sntomas, y
patrones de conducta de los usuarios de
sustancias en fases iniciales para
favorcer su derivacin a los diferentes
servicios de prevencin o tratamiento.

Qu son las drogas?

Toda sustancia que introducida en un

organismo vivo por cualquier va
(inhalacin,

ingestin,

intramuscular,

es capaz de actuar sobre

el sistema nervioso central,
provocando una alteracin fsica y/o
psicolgica, la experimentacin de
nuevas sensaciones o la modificacin
de un estado psquico, es decir,
capaz
de
cambiar
el
comportamiento de la persona, y
endovenosa),

Factores de Riesgo y
Proteccion
Individual
Familiar
Social

Factores de riesgo en la
escuela
Mala adaptacin escolar o escasa
integracin.
Falta de gratificacin en la escuela
(insatisfaccin)
Ausencia de motivacin y falta de
expectativas.
Bajo rendimiento

Qu aspectos consideras contribuyen

en la escuela a crear un clima escolar
favorable para los alumnos y que les
ayude a prevenirse del consumo de
drogas?

Epidemiologa
drogas

del

consumo

de

El abuso de sustancias ha sido, desde

hace algunas dcadas, un problema
de salud pblica en Mxico y en el
resto del mundo, debido a su
magnitud e impacto en el bienestar
de las personas que se administran
drogas, con graves consecuencias a
nivel personal, familiar y social.

Epidemiologa del consumo de drogas

Los resultados de la Encuesta
Nacional de Adicciones (ENA) 2011
revela que el consumo de drogas
alguna vez en la vida incremento de
5.7% en 2008 (4.2 millones de
personas) a 7.8 en 2011 (6.2
millones)
El nmero de dependientes de
drogas pas de 450 mil en 2008 a
550 mil en 2011.

Con respecto a la exposicin de

drogas..
La encuesta indic que estuvieron en contacto
con sustancias el 43% de quienes oscilan entre
los 12 y 25 aos; 24% de quienes tienen entre 26
y 34 aos y 22% de 35 aos y ms.
La sustancia ilegal que los jvenes tienen mayor
probabilidad de probar es la mariguana. El 13%
de quienes experimentan con esta droga progresa
al uso frecuente, mientras que 2% de los varones
y 1.2% de las mujeres desarrollan dependencia.
Los adolescentes entre 12 y 17 aos tienen 68
veces ms probabilidad de usar mariguana.

 Es 4.4 veces ms probable que una

persona use drogas si su padre las
consume y 4.6 veces cuando las usa
el hermano y 10.4 veces ms cuando
se trata del mejor amigo.
El consumo, en general, sigue siendo
mayor a hombres que en mujeres,
con una proporcin de 4.6 hombres
para cada mujer.

Clasificacion de las drogas

Estimulantes: Tabaco,
cocana, anfetaminas,
metanfetaminas, xtasis.
Depresoras: alcohol,
mariguana, tranquilizantes,
opiaceos, inhalantes.

Objetivos de las modalidades preventivas en Centros de

Integracin Juvenil Para vivir sin adicciones de CIJ
Modalidad

Objetivo

Universal

Promover la abstinencia de drogas mediante el

fortalecimiento de habilidades, recursos y redes de
proteccin que permitan evitar el consumo, retrasar
la edad de inicio en la experimentacin y aplazar el
uso de drogas de entrada

Selectiva

Reducir las condiciones ambientales, influencias

culturales y riesgos especficos que predisponen el
consumo de tabaco, alcohol y otras drogas, sobre
todo en aquellos sectores vulnerables de la
poblacin.

Indicada

Evitar el pasaje del consumo experimental al uso

problemtico o abuso de drogas, favoreciendo la
supresin o reduccin de riesgos y daos asociados,
y la habitacin del sujeto para su reinsercin en
contextos y redes ms constructivos.

Prevencin selectiva
La prevencin selectiva se orienta al
reforzamiento de aptitudes individuales y
de grupo, como son manejo de estrs,
habilidades de comunicacin, apoyo entre
pares para resistir la oferta de drogas,
actividades de diversin libres de drogas,
etc. Se intenciona con hijos de alcohlicos,
mujeres
que
sufren
de
violencia,
trabajadores migrantes, reclusos, menores
en situacin de calle, etc.

Elementos que delimitan la prevencin

indicada

Debe evaluar el nivel de riesgo

individual para el abuso o la
dependencia.
Se dirige al individuo, an cuando el
dispositivo de intervencin sea el
grupo
El individuo puede presentar uso de
sustancias pero no cumple con
criterios de dependencia o abuso( de
acuerdo con el DSM-IV o el CIE-10)

Elementos que delimitan la prevencin indicada

La frecuencia del consumo, los

problemas y los riesgos asociados al
abuso o a la dependencia son
elementos que contribuyen a definir
las estrategias indicadas.
El objetivo evitar el desarrollo del
abuso
y
la
dependencia
disminuyendo la frecuencia del
consumo y minimizando los riesgos y

Deteccin temprana en
prevencin de adicciones

El concepto de deteccin temprana se refiere

a la estrategia preventiva, que combina la
identificacin de riesgos o daos
ocasionados por el consumo de sustancias
psicoactivas y la derivacin al tratamiento o
intervencin especifica oportuna de los
mismo (Norma Oficial Mexicana NOM-SSA22009, para la prevencin, tratamiento y
control de las adicciones).

Qu vamos a
detectar?
Los riesgos que se encuentran asociados al inicio del
consumo de drogas y a los que pueden estar
expuestos algunas personas o grupos.
Los niveles y tipos de riesgo son pauta para canalizar
a los servicios especficos que se requieren.
Los signos y sntomas asociados al uso de sustancias
psicoactivas.
Los patrones de consumo que se presentan en
usuarios
La comorbilidad asociada al uso prolongado de
sustancias.

Por qu y para qu se
ealiza?
Porque es necesario brindar la atencin
preventiva o teraputica acorde a las
caractersticas necesidades y recursos de las
comunidades, los individuos, y los grupos
sociales con el fin de:
Impedir que los factores de riesgo se acumulen
o incrementen y que el problema sea mayor.
Atender con intervenciones preventivas de
acuerdo al riesgo de la poblacin.
Derivar a tratamiento a usuarios que as lo
requieran.

Cmo reconozco que un

alumno puede estar
consumiendo?

Cambios fsicos
Cambio de apariencia fsica.
Descuido de su higiene personal
Prdida de peso corporal
Mirada perdida, ojos rojos, nariz
congestionada
- Alteracin de la salud fsica sin
justificacin

Hbitos
Modifica sus horarios de ir a dormir
as como sus horarios de
alimentacin.
Utiliza perfumes fuertes o pastillas
para el disimular el aliento.
Utiliza gotas para los ojos
enrojecidos.

Aspectos personales
Cambia de estado de nimo y de
comportamiento.
Falta de concentracin e inters por
actividades diversas.
Se asla
Se le dificulta controlar sus impulsos
y emociones.
Dice mentiras

Aspectos personales
Se le nota aptico y poco cooperador.
Presenta desinters por actividades
cotidianas
Cambia sus prioridades
Cambia su lenguaje volvindose
hosco y ofensivo.
Pide dinero prestado con frecuencia o
tiene dinero inexplicablemente.

Aspectos sociales y
actividad escolar
Cambia su grupo de amigos.
Puede tener conflictos en las
relaciones con personas cercanas.
Disminuye su desempeo
acadmico: tiene bajas
calificaciones, reprueba o tiene
calificaciones irregulares, no entra a
clase ni se interesa por las
actividades escolares o deportivas
que antes si le interesaban.

 La deteccin puede ejecutarse en el mbito familiar, laboral,

escolar,
comunitario,
instancias
legales
o
cualquier
establecimiento de salud.
Las tcnicas que pueden efectuarse para detectar riesgos,
consumo experimental, problemtico, abuso o dependencia son:

Observacin
Entrevista
Sondeo
Aplicacin de instrumentos de tamizaje
Cuestionarios sobre uso de sustancia
Historia clnica
Examen fsico
Lista de chequeo sobre los criterios de dependencia DSM-IV
Pruebas de deteccin rpida

Mi papel como maestro

EVITAR
1. Negar, ignorar o minimizar el
problema.
2. Actuar de manera agresiva o
sobreprotectora
3. Utilizar el chantaje, la amenaza o el
temor
4. Juzgar, criticar o sermonear.

PROCURAR
Mantener la calma
Escuchar al alumno para poder llevar
a cabo una adecuada canalizacin
Manejar con prudencia y discrecin
la situacin, evitar estigmatizar al
alumno.
Participar junto con las autoridades
de la escuela para disear las
estrategias de apoyo pedaggicas
para motivar la permanencia del

Recomendaciones generales
Para llevar a cabo intervenciones
eficaces
A) Ser emptico y no enjuiciar
B) Fomentar la auto-eficacia
C) Mostrarse con autoridad en el tema
D) Enfrentarse a la negativa
E) Hacer preguntas abiertas

Qu es la canalizacin
oportuna?
De acuerdo a la Norma Oficial Mexicana (NOM-028SSA2-2009), con la canalizacin se sugiere la
remisin a un establecimiento que garantice la
intervencin adecuada al problema, registro, tipo de
sustancias, edad, genero, patrones de consumo,
sndrome de dependencia de la sustancia, daos
asociados al consumo.
Dentro del programa de CIJ, la canalizacin oportuna
es un proceso que se establece para la coordinacin
entre los servicios de atencin preventiva y los de
tratamiento y rehabilitacin.

Objetivos de la canalizacin
oportuna
Registrar y coordinar recursos,
servicios, niveles y sistemas de
atencin al consumo.
Sistematizar la derivacin de
usuarios a partir de problemas y
necesidades especficas.
Garantizar la atencin integral.
Realizar monitoreo, seguimiento y
evaluacin de casos, as como los
servicios de atencin.

Cmo se lleva a cabo?

A partir de la deteccin temprana de personas
en riesgo o consumidoras de drogas, como
proceso preventivo.
Con una entrevista en la que se invite al
estudiante y sus paps a que acudan a una
institucin donde puedan apoyarlo.
Mediante revisin de convenios de CIJ con otras
instituciones especialistas en la materia.
Estableciendo
una
red
de
organismos,
instituciones y asociaciones que proporciones
atencin especializada.

Directorio de la red estratgica

de instituciones de apoyo
Se sugiere:
Seleccionar a las instituciones publicas y
privadas que puedan integrar el
directorio de la red de estrategias de
instituciones locales y regionales de
apoyo
para
la
referencia/contrareferencia.
Otorgar informacin bsica de cada
institucin
Capturar e imprimir el directorio
Revisar
y
actualizar
de
forma

Referencia
La referencia a nivel institucional, es
la
derivacin
del
paciente
o
estudiante
a
una
instancia
especializada en la atencin que
requiere
de
acuerdo
a
la
problemtica que presenta.

Contrarreferencia
Es la derivacin de los pacientes en
sentido inverso, el cual se reenva al
establecimiento de origen ( que
refiri
por
primera
vez)
la
informacin sobre los servicios
prestados y las respuestas e
indicaciones a las solicitudes de
apoyo asistencial.

Lo que esperaban del taller

1. Obtener informacin veraz, precisa
y confiable.
2. Saber identificar situaciones de
riesgo en los alumnos y saber
abordarlo con los papas.
3. Aprender a identificar si un alumno
est consumiendo.

Lo que esperaban del taller

4. Respuestas concretas sobre cmo
prevenir y detectar a tiempo cualquier
adiccin.
5. Tener herramientas para poder
tratar a algn alumno que se
encuentra drogado.
6. Crear un directorio para poder
canalizar
7. Identificar los casos en la escuela y
establecer intervenciones pensadas

Centros de Integracin
Juvenil A.C
Blvd. Hermanos Aldama No. 1105
colonia San Miguel , Tel. (477) 7 12
14 40
cij.leon@cij.gob.mx
voluntarios.cij.gob.mx