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PLAN DE REA
MISIN
Orientar a la comunidad educativa, en
principios axiolgicos y en ambientes
transversales
de
aprendizaje
que
fortalezcan las habilidades, talentos y
potencialidades del educando que se
refleje en su proyecto de vida y
trascienda en la sociedad.
VISIN
Educar a la poblacin Albanense con
compromiso,
vocacin,
con
responsabilidad y significancia en el rea
tcnica comercial con especialidad en
gestin contable y financiera para que el
estudiante se prepare para encarar su
futuro, generando un impacto socio
cultural en la comunidad.
PRINCIPIOS Y
FUNDAMENTOS DEL
REA DE
MATEMTICAS
RAZONAMIENTO MATEMTICO.
Proceso que ordena ideas para llegar a una
conclusin,
formular
hiptesis
y
expresarlos
de
acuerdo
con
el
pensamiento matemtico.
PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIN DE
PROBLEMAS.
Es la forma de sortear un obstculo y
conseguir el fin deseado.
LA COMUNICACIN MATEMTICA.
Ayuda a construir el significado y el sentido
de
las
ideas
y
hacerlas
pblicas,
socializndolas, de tal manera que exprese
sus puntos de vista.
LA MODELACIN.
Es la formulacin y resolucin de
problemas, aplicando el conocimiento
matemtico en situaciones reales.
ELABORACIN,
COMPARACIN
Y
EJERCITACIN DE PROCEDIMIENTOS.
Es la capacidad de los estudiantes para
hacer clculos mentales, lgicos y de
probabilidades, para efectuar operaciones
y transformar expresiones matemticas.
CRITERIOS
PEDAGGICOS
Crear
situaciones
problmicas
en
contextos significativos y de realidad
cotidiana, posibilitando al estudiante en
explorar problemticas nuevas que se
constituyan en un reto y una exigencia.
Integrar
procesos
de
exploracin
clasificacin
e
interpretacin,
comunicacin
y
representacin,
desarrollando habilidades y destrezas
para resolver problemas.
OBJETIVO GENERAL.
Desarrollar en el estudiante el
pensamiento lgico matemtico en
todas sus dimensiones como proceso
de desarrollo integral para resolver
situaciones de su entorno.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
el
y
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
OBJETIVOS ESPECIFICOS.
METAS DE FORMACIN
DEL REA
Contribuir
Relacionar
el conocimiento matemtico
con el contexto en el cual se ubica el
estudiante.
Lograr
la motivacin en el estudiante
para formular, probar, construir
modelos, lenguajes, conceptos y
teoras para que en el actuar
intercambie con otros.
ESQUEMA CURRICULAR
PARA EL REA DE
MATEMTICAS
PREESCOLAR
BASICA PRIMARIA
BASICA SECUNDARIA
Pensamiento numrico
ARITMETICA Y GEOMETRIA
Pensamiento espacial y
geomtrico
Pensamiento numrico
ARITMTICA, ALGEBRA Y
GEOMETRIA
Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos
Procesos matemticos
Pensamiento espacial y
geomtrico
Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos
Pensamiento numrico y
sistemas numricos
Pensamiento espacial y
sistemas geomtricos
Procesos matemticos
Pensamiento mtrico y
sistemas de medidas
Planteamiento y resolucin
de problemas
Procesos matemticos y
razonamiento matemtico
Sistemas algebraicos y
analticos
Comunicacin matemtica
Planteamiento y resolucin de
problemas
MEDIA TECNICA
VOCACIONAL
TRIGONOMETRIA,
CALCULO Y GEOMETRIA
Pensamiento espacial y
sistemas geomtricos
Pensamiento aleatorio y
sistemas de datos
Planteamiento y resolucin
de problemas
Procesos matemticos
Resolucin de problemas
-Razonamiento matemtico
COMPETENCIAS
ESPECIFICAS DEL REA
La incorporacin de herramientas
tecnolgicas como recurso didctico
para el aprendizaje y la resolucin de
problemas, la interaccin entre los
diferentes lenguajes: natural, grfico,
geomtrico, numrico y algebraico,
contribuyen a mejorar el tratamiento
de la informacin y la competencia
digital.
COMPETENCIAS
ESPECFICAS Y SU
RELACIN CON LAS
COMPETENCIAS
BSICAS, CIUDADANAS
Y LABORALES
Los
procesos
de
resolucin
de
problemas contribuyen a fomentar la
autonoma e iniciativa personal porque
se utilizan para planificar estrategias,
asumir retos y contribuyen a convivir
con la incertidumbre controlando, al
mismo tiempo, los procesos de toma de
decisiones.
PAUTAS DE SECUENCIA
EN EL REA
LINEAMIENTOS
CURRICULARES
De Sexto a Undcimo
PENSAMIENTO
NUMRICO Y
SISTEMA
NUMRICO
Se llega a comprender la
simbologa de los nmeros, las
relaciones que existen entre
estos y las operaciones que se
efectan con ellos en cada uno
de los sistemas numricos.
PENSAMIENTO
ESPACIAL Y
SISTEMA
GEOMTRICO
Se
descubren
herramientas
como
las
transformaciones,
traslaciones y simetras y los
conocimientos matemticos se
aplican en otras reas de
estudio.
PENSAMIENTO
METRICO Y
SISTEMA DE
MEDIDAS
PENSAMIEHTO
ALEATORIO
Y SISTEMAS DE
DATOS
PENSAMIENTO
VARIACIONAL Y
SISTEMA
ALGEBRAICOS Y
ANALITICOS
FORMACIN DE COMPETENCIAS
NIVELES DE
COMPLEJIDAD EN EL
REA DE MATEMTICAS
Nivel
1: Reproduccin y procedimientos
rutinarios.
Nivel
Nivel
3: Razonamiento, argumentacin,
intuicin y generalizacin para resolver
problemas originales.
MBITOS
CONCEPTUALES
ESTRATEGIAS
METODOLGICAS
Para
Las
La
matemtica es fundamental en el
desarrollo intelectual de los estudiantes y
es una de las reas que en forma especial
ayuda a aprender a aprender y a aprender
a pensar, adems da al estudiante las
competencias bsicas e indispensables
para incorporarse en el mercado laboral.
Matemticas
preescolar
Aritmtica bsica primaria
Aritmtica grados 600-700
Algebra grado 800-900
Trigonometra grado 10
Clculo grado 11
Estadstica avanzada grado 11
Estadstica bsica en todos los cursos.
Geometra en todos los cursos
CRITERIOS DE
EVALUACIN