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INCLUSIVA: COM
OS PINGOS NOS
Is
A pedagogia da excluso
tem origens remotas
condizentes com a
concepo de homem e
de mundo de cada poca.
Pessoas com:
Deficincias
Transtornos Globais do
Desenvolvimento
Altas habilidades/
superdotao
A excluso
Fazia parte da normalidade da sociedade.
So excludos todos aqueles que so rejeitados
e levados para fora de nossos espaos, do
mercado de trabalho, de nossos valores, vtimas
da representao estigmatizante.
A excluso nem sempre visvel, isto , pode
se apresentar de forma dissimulada: simblica,
por meio da linguagem utilizada. (mais perversa).
Negar a deficincia / diferena to perverso
quanto lhes negar a possibilidade de acesso,
ingresso e permanncia bem sucedida no
processo educacional escolar.
Proposta de educao
inclusiva
No diz respeito, exclusivamente, ao alunado da
educao especial e sim a qualquer estudante;
Essa proposta implica em anlises crticas da escola
que temos e que precisa mudar sua cultura e suas
prticas para exercitar a cidadania de todos os seus
aprendizes;
Escolas receptivas e responsivas, isto , inclusivas,
no dependem s de seus gestores e educadores - esto
intimamente ligadas s polticas pblicas em geral;
Alunos diferentes: preciso conhecer e analisar a
natureza de suas dificuldades para planejar um
programa de interveno e apoio, baseado em tal
anlise.
As escolas inclusivas
So escolas para todos.
Implica num sistema educacional que
reconhea e atenda s diferenas
individuais, respeitando as necessidades
de qualquer estudante.
A incluso significa que no o aluno que
se molda ou se adapta escola, mas a
escola coloca-se a disposio do aluno.
Pressupe a melhoria da resposta
educativa da escola para todos.
Barreiras enfrentadas
Atitudinais: resistncia de gestores,
professores e familiares;
Formao: dvidas, desconfianas e
temores de como desenvolver a prtica
pedaggica comum para todos e, ao
mesmo tempo, sensvel diversidade, s
diferenas individuais
Professores
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Igualdade e Equidade
Os sistemas educacionais
inclusivos devem assegurar
Direito educao;
Direito igualdade de oportunidades;
Escolas responsivas e de boa
qualidade;
Direito de aprendizagem; e
Direito participao.
Comentrios:
A escola inclusiva
abrange todos
os alunos que a
frequentam, de
forma a permitir
que a escola
seja para cada
um, e tambm
para todos.
Poltica
Nacional de
Educao
Especial na
Perspectiva da
Educao
Inclusiva
oEm defesa do direito de todos os alunos de estarem juntos, aprendendo e participando, sem nenhum
tipo de discriminao.
Marcos histricos e
normativos
A escola historicamente se caracterizou pela
viso da educao que delimita a
escolarizao como privilgio de um grupo;
A partir do processo de democratizao da
educao se evidencia o paradoxo
incluso/excluso, quando os sistemas de
ensino universalizam o acesso, mas continuam
excluindo indivduos e grupos considerados
fora dos padres homogeneizadores da escola.
(art. 5 e 205).
Educao Infantil
Ensino Fundamental
Ensino Mdio
Ensino Superior
- Decreto n 3.956 Conveno da Guatemala afirma que as pessoas com deficincia tm os mesmos
direitos humanos e liberdades fundamentais que as
demais pessoas, definindo como discriminao com
base na deficincia, toda diferenciao ou
excluso que possa impedir ou anular o exerccio dos
direitos humanos e de suas liberdades fundamentais.
Objetivos da poltica
Acesso, participao e aprendizagem dos
alunos com deficincia, TGD e altas
habilidades/ superdotao nas escolas
regulares, orientando os sistemas de ensino
para promover respostas s necessidades
educacionais especiais, garantindo:
transversalidade da educao especial desde
a educao infantil at a educao superior;
Atendimento Educacional Especializado - AEE;
Deficincia
Transtornos Globais do
Desenvolvimento
Altas habilidades/
superdotao
Educao Especial:
modalidade de ensino que perpassa
todos os nveis, etapas e
modalidades;
realiza o AEE;
disponibiliza os servios e recursos;
orienta os alunos e seus professores.
AEE
Identific
a
Elabora
Organiz
a
recursos pedaggicos e de
acessibilidade
que eliminem as barreiras
para a plena participao dos
alunos, considerando as suas
necessidades especficas.
O AEE disponibiliza:
programas de enriquecimento curricular;
o ensino de linguagens e cdigos
especficos de comunicao e sinalizao;
e
tecnologia assistiva.
esse atendimento deve estar articulado
com a proposta pedaggica do ensino
comum.
nvel atual de
desenvolvimento
possibilidades de
aprendizagem futura
configurando uma ao pedaggica processual e
formativa
que analisa o desempenho do aluno em
relao ao seu progresso individual
pedaggicas do professor
arquitetnicas;
urbansticas;
na edificao incluindo instalaes;
equipamentos e mobilirios;
nos transportes escolares; e
nas comunicaes e informaes.
RESOLUO CNE/CP
N 1 (30.05.12)
Educao em Direitos
Humanos
Refere-se ao uso de concepes e
prticas educativas
Fundadas nos
Direitos Humanos
e em seus
processos de
promoo,
proteo, defesa e
aplicao na vida
cotidiana e cidad
de sujeitos
de direitos e
de
responsabili
dades
individuais e
coletivas
Direitos Humanos so
reconhecidos como um
conjunto de
direitos civis, polticos,
sociais, econmicos,
culturais e ambientais,
sejam eles individuais,
coletivos,
transindividuais ou
difusos
referem-se necessidade de
cabe a efetivao da
Educao em Direitos
Humanos
Educao em Direitos
Humanos
Finalidade:
Promover a educao para a mudana e a
transformao social.
Objetivo:
Formao para a vida e para a
convivncia, no exerccio cotidiano dos
Direitos Humanos como forma de vida e de
organizao social, poltica, econmica e
cultural.
Princpios:
Dignidade humana;
Igualdade de direitos;
Reconhecimento e valorizao das
diferenas e das diversidades;
Laicidade do estado;
Democracia na educao;
Transversalidade, vivncia e
globalidade; e
Sustentabilidade socioambiental.
Os Conselhos de Educao
definiro estratgias de
acompanhamento das aes de
Educao em Direitos Humanos.
A Educao em DH
dever orientar a
formao inicial e
continuada
De todos os
profissionais
da educao,
sendo
componente
curricular
obrigatrio
nos cursos
destinados a
esses
De todos os
profissionai
s das
diferentes
reas do
conhecimen
to.
Os sistemas de ensino e
instituies de pesquisa
devero
As Instituies de Educao
Superior estimularo aes de
extenso voltadas para a promoo
de DH, em dilogo com:
Os segmentos sociais em situao de
excluso social e violao de direitos;
Os movimentos sociais; e
A gesto pblica.