VII Concurso nacional y II internacional de excelencia educativa

La Fundacin para la Integracin y Desarrollo de Amrica

Latina (FIDAL) y la Revista Edu@News convocaron al
Concurso de Excelencia Educativa, vlido para todo el
Continente Latinoamericano y en el que podran participar las
maestras y los maestros ecuatorianos y del exterior que presten
sus servicios en los diferentes niveles educativos. El Concurso
estuvo abierto hasta el 10 de diciembre del 2014. Informacin
detallada la podrn encontrar en: www.fidal-amlat.org o al
correo electrnico fidal@fidal-amlat.org

CATEGORAS DE LOS PROYECTOS

1.Innovaciones pedaggicas, curriculares o didcticas.
2.Propuestas pedaggicas y/o didcticas
3.Recursos didcticos y aplicacin
4.Gestin educativa
5.Tecnologas de la informacin aplicadas a la enseanza de la matemtica,
lenguaje y ciencia.
6.Educacin para la inclusin
7.Formacin para el trabajo
8.Educacin ambiental
9.Educacin y desarrollo comunitario
10.Publicaciones: textos guas, manuales, etc.
11.Desarrollo afectivo, tico, moral o cvico

Unidad educativa Ibarra

PROYECTO :
interaprendizaje de matemtica empleando las tic y el Poliprisma 9.1

Autor: Mgs. Mario O. Surez I.

OBJETIVOS
GENERAL:
Innovar el proceso de enseanza en el Bachillerato General Unificado de la
Unidad Educativa Ibarra a travs del empleo de las TIC y del Poliprisma
9.1 para mejorar el interaprendizaje de la Matemtica
ESPECIFICOS:
Elaborar

un libro sobre Probabilidades y Estadstica para incursionar en la resolucin de

ejercicios y problemas de aplicacin en la vida cotidiana desde un punto de vista
tecnolgico y didctico a travs del empleo de Excel, Winstats, Graph y GeoGebra.
Elaborar el Poliprisma 9.1 con su gua didctica para el estudio de Geometra y
Trigonometra desde un punto de vista didctico y recreativo a travs de ensayos
experimentales con cuerpos prismticos
Aplicar el libro y el Poliprisma 9.1 mediante clases con las estudiantes para su respectiva
validacin

JUSTIFICACIN
Vivimos rodeados de cuerpos geomtricos, los
cuales en su mayora son prismas.
La enseanza con material didctico, mtodos
activos y el empleo de las TIC da mejores
resultados que procesos pasivos y sin recursos
didcticos.
Este proyecto ayuda a erradicar el
consumismo de material didctico extranjero
inadecuado a nuestra realidad

Beneficiarios y participantes
Las beneficiarias directas fueron las estudiantes del 1ro BGU H (Pre-BI), 2do BGU H
(1ro BI), 3ro BGU C y 3ro BGU D de Bachillerato de la Unidad Educativa Ibarra,
quienes participaron en la aplicacin y validacin del presente proyecto. Otros
beneficiarios son todas las personas que visitan las direcciones donde se encuentra
publicado el libro y el Poliprisma 9.1:
http://docentesinnovadores.net/Contenidos/Ver/6926#
http://es.scribd.com/doc/237353094/Probabilidades-y-Estadistica-Empleando-Las-TIC
http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/probabilidades-y-estadistica-empleando-tic/pro
babilidades-y-estadistica-empleando-tic.shtml
http://es.scribd.com/doc/237352709/Poliprisma-9-1-Rompecabezas-tridimensionalbicolor#
http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/poliprisma-9-1-rompecabezas-tridimensionalbicolor/poliprisma-9-1-rompecabezas-tridimensional-bicolor.shtml

FUNDAMENTACIN TERICA

TANGRAMA
ALEMN

SIETE PITAGRICO

TANGRAMAS

Fundamentacin terica

TANGRAMA
CHINO

TANGRAMA DE
LOS OCHO
ELEMENTOS

POLIPRISMA 9.1

Evaluacin de resultados
Se elabor el Poliprisma 9.1 (rompecabezas tridimensional bicolor de 9 partes)
con su gua didctica sobre ensayos experimentales para el estudio de Geometra
y Trigonometra a travs de cuerpos prismticos que se arman con el
rompecabezas.
Se obtuvo los Derechos de Autor del Poliprisma 9.1 en el IEPI, cuyo nmero es
QUI-044201
El Poliprisma 9.1 fue aceptado para su publicacin en
http://www.monografias.com/trabajos-pdf5/poliprisma-9-1-rompecabezastridimensional-bicolor/poliprisma-9-1-rompecabezas-tridimensional-bicolor.shtm

CUERPOS Prismticos que arman

Evaluacin de resultados
Se aplic el proyecto en el aula

Evaluacin de resultados
Luego de aplicar el proyecto en el aula se hizo la validacin del
mismo a travs de encuestas, obteniendo una aceptacin promedio
del 98,00%
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Indicadores de contribucin del Proyecto

Motivar la clase
Despertar y mantener la atencin
Hacer la enseanza ms activa
Aprender de manera recreativa
Desarrollar la creatividad
Fortalecer el razonamiento lgico-matemtico
Desarrollar destrezas
Promover el trabajo intelectual
Favorecer el aprendizaje significativo
Mejorar el interaprendizaje de la Matemtica

CONCLUSIONES
El presente proyecto contribuy a innovar la enseanza de la Matemtica y a mejorar el
interaprendizaje de la misma, ya que las estudiantes asimilaron con mayor facilidad los conceptos
matemticos, los ejercicios y problemas de aplicacin en la vida cotidiana, lo que ayud a
desarrollar el razonamiento lgico-matemtico y a obtener un aprendizaje significativo.
Con la aplicacin del presente proyecto en el aula, se ayud a proporcionar una multiplicidad de
experiencias, convirtindose en elemento motivador que favorecieron el proceso de enseanzaaprendizaje de la Matemtica.
Toda creacin en general y de material didctico en particular puede y deber ser registrado en el
Instituto Ecuatoriano de Propiedad Intelectual o en cualquier otra institucin similar.
En vista de los resultados obtenidos durante el proceso del presente proyecto, se puede inferir que
el mismo representa una innovada alternativa de enseanza de la Matemtica que contribuye a
mejorar el interaprendizaje de esta hermosa y fascinante ciencia

El proyecto se encuentra en los semifinalistas nominado al Premio

NUS. El resultado final se conocer el 21 de abril de 2015 en la
Ceremonia de Premiacin

En el ao 2014, la Unidad Educativa Ibarra, con el Proyecto Interaprendizaje de Matemtica

empleando el Poliprisma 7.0 de Autora del Mgs. Mario Surez, fue ganadora del VI
Concurso Nacional y I Internacional de Excelencia Educativa. En el presente ao se espera
nuevamente estar entre los ganadores de la Estatuilla NUS a la Excelencia Educativa.