Carrera Posttulo Docente

Especializacin
Superior en ORIENTACIN
EDUCATIVA y TUTORA
Ttulo de Validez Nacional
Aprobacin Plena Dictamen N1422/11 MEC Nacin
Resolucin N2406/11 del MEC Corrientes
Resolucin N2163/12 de Validez Nacional del Ttulo

Mdulo 14
Taller de Juegos de
Orientacin Educativa
Prof. Lic. Susana Mara Chercasky (Coord.)
Equipo Docente Instituto Superior TERRAS

Institucin Ejecutora

Instituto Superior de Formacin

Docente TERRAS
FUNDACIN TERRAS para la Investigacin, la
Innovacin y la Articulacin Educativa

www.terras.edu.ar

Mi nombre es

Prof. Patricia Ferrigno

Mi correo es

patricia_ferri61@hotmail.com

Otras consultas a
consultas@terras.edu.ar
Por favor copiarlo para identificar
adecuadamente al Profesor/a en el
Trabajo Prctico NO Presencial

Inscripciones Abiertas 2015

Incorporate al Cursado en Resistencia
Grupo 1. Sbado 01 de Agosto. 8 horas
Ttulo de Validez Nacional
Cursado Semipresencial. 1 encuentro por mes
Aprobacin con Trabajos Prcticos
Con puntaje en todas las Juntas de Clasificacin

Inscripciones Abiertas 2015

Incorporate al Cursado en Resistencia
Grupo 3. Viernes 31 de Julio. 18 horas
Ttulo de Validez Nacional
Cursado Semipresencial. 1 encuentro por mes
Puntajes en todas las Juntas de Clasificacin
Aprobacin con Trabajos Prcticos

Inscripciones Abiertas 2015

Incorporate al Cursado en Senz Pea
Grupo 6. Sbado 22 de Agosto. 8.00 hs.
Ttulo de Validez Nacional
Cursado Semipresencial. 1 encuentro por mes
Aprobacin con Trabajos Prcticos
Con puntaje en todas las Juntas de Clasificacin

Inscripciones Abiertas 2015

Cursado en TERRAS Corrientes. Grupo 2
Inicia Viernes 7 y Sbado 8 de Agosto
Ciclo Complementario de 2 (dos) Aos
Ttulo de Validez Nacional
Cursado Semipresencial. 1 (un) encuentro por mes Viernes 18
a 22 hs. y Sbado 8 a 14 hs.
Aprobacin con Trabajos Prcticos

Orientacin Educativa y Tutora

Legajos

Por favor COMPLETAR SUS

LEGAJOS

Es fundamental para poder titular

Informacin Administrativa
Es condicin del derecho al
cursado presencial abonar la
cuota en cada encuentro
presencial.
(quienes NO abonen
tendrn Pendiente su
asistencia y aprobacin
del TP Presencial)

Informacin Administrativa
Verificar la recepcin del correo del
rea Administrativa comunicando
los Aranceles 2015 a fin de estar
adecuadamente informados
Consultas
administrativas
a los correos
administracion@terras.edu.ar
gerencia@terras.edu.ar

Completar la Carta de Intencin =

Prcticas Profesionales
Imprimir la CARTA DE INTENCIN que se

encuentra en el sitio web de la Carrera

(Botn redondo lila)
Completarla y hacerla firmar y sellar por el
directivo de la Escuela donde concretarn sus
experiencias de PRCTICA PROFESIONAL
durante el cursado de la Carrera.
Entregarla en la SEDE para ser
colocada en el propio Legajo

Orientacin Educativa y Tutora

Sistema de Aprobacin y Regularizacin

de las Materias ATENCIN!!

Enviar el POWERPOINT de la DEFENSA

ORAL a la Profesora Tutora a fin de

llegar a con el trabajo terminado
Avanzar con el Proyecto Final y enviarlo
a la Profesora tutora
Revisar en Planillas
de Evaluacin que
trabajos
les faltan
presentar e ir
completando

Uso de las Aulas Virtuales

Usuario:
tutoria
Contrasea:
terras2010

Acceso a las Planillas de

Evaluacin en el sitio web

Usuario: (elija el que corresponda)

tutoriagrupo3 tutoriagrupo4
tutoriaformosagrupo1 tutoriamontecaseros
Contrasea: (para todos igual)
terras2010

MUY IMPORTANTE!!
En el Seminario de Trabajo Final Acadmico

trabajamos con el Proyecto, el Informe Final y

el PowerPoint de la Defensa Oral.
Prever NO Ausentarse al Mdulo de Defensa
Oral (no se puede recuperar a distancia)
TODOS presentan el PowerPoint del trabajo
final en el mdulo de Defensa Oral (aunque no
hayan finalizado el Proyecto)
Poseen 6 meses posteriores a la finalizacin
del dictado presencial para presentar los
trabajos prcticos adeudados y el trabajo
final.

TUTORA del TRABAJO FINAL

ACADMICO

Todos los Proyectos que

son Trabajos Finales
Acadmicos se envan al
correo del Profesor/a
Tutor/a
Tomar NOTA por favor

Orientacin Educativa y Tutora

3 Cuatrimestre
Trabajo Final
Acadmico

3er. CUATRIMESTRE
11.- Diseo y Programacin de la
Orientacin Educativa y la Tutora
12.- Temas Transversales y Proyectos
de Aprendizaje-Servicio
13.- Educacin Sexual integral
14.- Taller de Juegos de Orientacin
Educativa
15.- Seminario-Taller de
Trabajo
Final Acadmico
16.- Defensa Oral
Informe Final Acadmico

Mdulo 14: Taller de Juegos

de Orientacin Educativa

Los juegos se aplican como recursos

en todas las reas de la Especialidad
Proyectos de Orientacin
Educativa y Tutora

Orientacin Personal
Orientacin Educativa (apoyo y
acompaamiento a las trayectorias escolares)
Orientacin Vocacional, Profesional y
Laboral

Atencin a la
Diversidad e
Inclusin

Educacin
Solidaria y
Proyectos
Sociocomun.

Atencin de la
Educacin
violencia y
Sexual
construccin de
Integral
la Convivencia

Aprender con
JUEGOS y JUGUETES
Qu y cmo se aprende
(en todos los niveles y modalidades educativas)
educativas

Las actuales relaciones entre

JUEGO, CLASE y ENSEANZA
Los JUEGOS se proponen como vehculo
para lograr encuentros pedaggicos

Ms agradables

Ms sensibles
Ms interesantes
Ms movilizantes
Capaces de resolver
las violencias que
pueden afectar la
relacin pedaggica

TIPOS de JUEGOS
Juegos CON
OBJETOS
Juegos SOCIODRAMTICOS

Videojuegos

Juegos CON
REGLAS

El derecho a jugar enlazado con el

derecho a la educacin

Video
El
derecho
a jugar
(Encuentro)

La intervencin DOCENTE
Los JUEGOS posibilitan

Crear la ZONA de DESARROLLO

PROXIMO (ZDP - Lev Vigotsky)
entre

Lo que el alumno
SABE y juega solo

Lo que NO SABE y
aprende con ayuda

Aprende a jugar, a
subordinarse al juego, a
las reglas propuestas,
negociadas o creadas

El JUEGO como parte del

hacer didctico
Se disean o seleccionan
juegos que permitan
Jugar juegos
aprendiendo
a jugar
(el juego como
CONTENIDO a ensear)

1) Los juegos
como contenidos

Apropiarse de
la parcela de la
realidad que se
busca ensear
(el juego como MEDIO para
ensear contenidos)

2) Los juegos
como estrategias

Jugar juegos aprendiendo a jugar:

1) Los JUEGOS como

contenidos educativos

El JUEGO como CONTENIDO

El juego es un
CONTENIDO EDUCATIVO
Se ENSEA
Se APRENDE
No se puede aprender
jugando si NO se sabe jugar

A JUGAR se aprende JUGANDO

Video
Cmo
jugar a
las
damas

El JUEGO como CONTENIDO

A jugar se aprende JUGANDO el
mismo juego muchas veces (1)
ello permite que

Ejercite las funciones

cognitivas que posee
Construya nuevas
estructuras cognitivas
Enriquezca el juego con la inclusin
de nuevas reglas y/o condiciones

(1) Posibilitar que el mismo

juego se juegue todas las
veces que los alumnos
deseen

Apropiarse de la realidad que se busca

ensear:

2) Los JUEGOS como

estrategias didcticas

Jugando se aprende

JUGANDO SE APRENDE
El juego es una representacin
de la REALIDAD
Favorece que alumnos y alumnas

Interpreten la realidad
Exploren situaciones
de vida cotidiana
Descubran nuevas
realidades

Al jugar representan la realidad que

conocen y fantasean soluciones

No dejar que
nadie me toque
(ESI en INICIAL y
PRIMARIA

El noviazgo y el
respeto mutuo
(ESI en
SECUNDARIA)

JUGANDO SE APRENDE
Desarrollo de las competencias
de las Inteligencias Mltiples
Juegos Lingsticos
Juegos Lgico-matemticos
Juegos Digitales y videojuegos
Juegos espaciales y corporales

Juegos lingsticos

Sopas de letras,
crucigramas,
rompecabezas de letras

Juegos lgico- matemticos

Situaciones problemticas,
juegos con dados, cartas, fichas

Juegos musicales, viso-espaciales y

cenestsico-corporales

Video:
Manos que
Aplauden
Proyecto
Educativo:
Comunicacin
acstica

Juegos digitales y Videojuegos

Dora la
Exploradora

Se juegan
desde 3 aos

Juegos para construir convivencia

Video:
El Plan
Perfecto

Proyecto
Educativo:
Juegos de
Convivencia
para
alumnos
adolescentes
y profesores

Clases que son Juegos

Clases con formatos y
ambientes ldicos para la
Orientacin Educativa

Maneras de organizar la CLASE y

ensear y aprender JUGANDO
(Daniel Brailovsky Formatos y ambientes ldicos de Clases)

La clase se planifica con formato

de JUEGO y se aprende jugando
Clase
LUPA
Clase
CALEIDOSCOPIO

Clase
RELATO

Clase
TROMPO
Clase
ROMPECABEZAS

Clase LUPA
Eje: Investigacin y observacin
minuciosa de la realidad estudiada

Investigamos
cules son
Jugamos a
un juego de
tablero
conociendo
los
derechos

Los DERECHOS
HUMANOS
se ejercen?
se respetan?
se vulneran?
dnde estn?
Nos
preguntamos si
los ejercemos

Preguntamos
en casa si se
respetan

Preguntamos y
observamos en
la escuela si se
respetan

Averiguamos cundo
NO se respetan

Juego de Mesa sobre Derechos Humanos

Clase RELATO
Cartas con historias
diferentes
Cada grupo
recibe 1 juego
de cartas con
la historia

El docente lee
en voz alta la
historia de un
nio diferente
Cada grupo cuenta
la historia creada

Eje: inicia y finaliza con un relato

oral por el docente y los alumnos

Juegan con las cartas

armando la historia

Respetan la
secuencia
prediseada

Crean una nueva

secuencia
modificando la
historia

Clase TROMPO
Historia en ronda de
Orientacin Personal
El docente inicia
el relato de la
historia de un
nio/a o
adolescente

Al cierre cada uno

escribe su propia
historia real

Eje: Los alumnos en ronda. El

contenido va de persona a persona

Invita a un
alumno que
lo contine

El relato
resultante se
dramatiza

A una seal
sigue el que
est al lado

Se continua
hasta
terminar la
ronda

Clase CALEIDOSCOPIO
Eje: En torno a
un tema distintas
miradas, distintas
pocas, distintos
protagonistas

Entre 50 y
300 especies
se extinguen
cada da
Por qu?

Jugamos un
juego de mesa
Riesgolandia

Lo que dicen
los POLTICOS
Lo que dicen los
EMPRESARIOS
Lo que dicen los
ECONOMISTAS

Los peligros que

enfrenta la
BIODIVERSIDAD
Lo que dicen los
CIENTFICOS

Lo que dicen
los BILOGOS

Juego de Mesa sobre Biodiversidad

http://www.eird.org/esp/riesgolandia/riesgolandia-

Clase ROMPECABEZAS
Eje: Elementos dispersos
que deben juntarse

Rompecabezas de
Orientacin Vocacional
Cada grupo
recibe 10 tarjetas
con pistas que
encierran una
profesin

Se dialoga sobre
las profesiones
representadas

Organizan la informacin
descubriendo la profesin
Investigan en la
Web y materiales
diversos
Organizan un
PERFIL
PROFESIONAL
Los otros
grupos
adivinan

Dramatizan la
profesin con
mmicas

Para ir cerrando el marco terico:

El nuevo Rubik digital

Video
Rubik
Touch

Trabajo Prctico Presencial

Los juegos como

herramientas didcticas
para la Orientacin
Educativa y la Tutora

En pequeos
grupos
de 4 a 6
integrantes

En una hoja o
en el afiche
los datos del
grupo:

Nombre del Mdulo

Fecha y localidad de dictado
Nombres y Apellidos completos
DNI

Actividades
1.- Elegimos un (1) tema dentro de una (1) rea
de la Orientacin Educativa y la Tutora
2.- Creamos un Juego Didctico de Mesa con un
recorrido, logros y avances, trampas y
retrocesos.
A.- Intercambiar ideas
creando el juego
B.- Crear el tablero en afiche
C.- Crear el reglamento o
instructivo del juego
3.- Mostramos y compartimos
los juegos

Materiales para el prximo

encuentro presencial
Para el Mdulo 15:
El PROYECTO de Orientacin y Tutora
que estn elaborando como Trabajo
Final Acadmico
Si pueden, una notebook por persona o
por grupo para armar sus Informes
Finales y el PowerPoint de la Defensa
Oral

Trabajo Prctico NO Presencial:

Los Juegos, los juguetes y los

videojuegos en el Proyecto de
Orientacin Educativa y
Tutora

PORTADAS INDIVIDUALES y
GRUPALES

Carrera
Mdulo
Profesor/a dictante
Grupo y localidad de cursado
Nombres y Apellidos completos
DNI
Correo electrnico
Otros datos que se solicitan

ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1: INDIVIDUAL y/o GRUPAL
Una clase con formato y ambiente de JUEGO
Leer la propuesta de Daniel Brailovsky (2011)
sobre Formatos y ambientes ldicos de Clases
Ver los ejemplos del PowerPoint presencial
Elegir una de las rea de la Orientacin
Educativa y la Tutora.
Crear o seleccionar un JUEGO con inten. pedag.
Crear una clase con formato y ambiente ldico

Clase LUPA

Clase RELATO

Clase CALEIDOSCOPIO

Clase TROMPO

Clase ROMPECABEZAS

ACTIVIDAD 2: GRUPAL o INDIVIDUAL:

Avanzar con el Proyecto Educativo Innovador de
Orientacin Educativa y Tutora
(Este trabajo NO se presenta para aprobar esta
materia)

Revisar las propuestas de la bibliografa.

Expresar los objetivos por reas
Seleccionar contenidos por reas
Organizar las actividades por reas
Compilar nuevos sitios web
Crear y avanzar con el ANEXO de recursos didcticos
Enviar al correo del profesor tutor (profesor dictante
del Mdulo 11) hasta finalizar

Consultas a distancia
Fundacin TERRAS
Belgrano 224
(3400) Corrientes
TE: 0379 4421182 4468107
E-mail:
terras@terras.edu.ar
secretaria@terras.edu.ar
consultas@terras.edu.ar

Fin