DESARROLLO SOCIAL

Y EMOCIONAL EN LA
NIEZ

DESARROLLO SOCIAL

Se inicia desde el periodo prenatal.

Comienza desde el nacimiento, ya que la

primera interaccin social que tiene el
infante es con la madre

Sus
pares
sern
los
socializadores en su vida.

siguientes

EL DESARROLLO SOCIAL NO ES UN
PROCESO QUE TERMINA A UNA EDAD
CONCRETA

 Reacciones subjetivas a la
experiencia que se asocian con
cambios
fisiolgicos
y
conductuales.
El patrn caracterstico de
reacciones
emocionales
empieza a desarrollarse durante
la lactancia.
La cultura influye en la manera
en que las personas se sientan.

EMOCIONES

DESARROLLO EMOCIONAL
El
ser
humano
responde
emotivamente desde el momento
de su nacimiento
El desarrollo correcto de las
capacidades emocionales en los
nios produce un aumento de
motivacin, curiosidad y ganas
de aprender, etc.

Las teoras modernas del

desarrollo emocional
distinguen entre estados
emocionales,
expresiones y
experiencias
emocionales.

El estado emocional se
refiere a los cambios
internos en la actividad
somtica y/o fisiolgica

Segn el anlisis
estructural de las
emociones, propuesto
por Lewis y Michelson

La expresin emocional
se refiere a los cambios
observables en la cara,
cuerpo, voz y nivel de
actividad que se
producen cuando el SNC
es activado por estmulos
emocionales
importantes.

El ser humano nace en

un mundo social donde
las caractersticas
fsicas y los patrones de
comportamiento del
beb atraen el cuidado
de la gente a su
alrededor.

Bolwby estudi el desarrollo del vnculo

afectivo con los adultos e inspirndose en
trabajos con primates propuso que tena
su origen en comportamientos heredados
y propios de la especie conocidos como
sistemas de respuesta innatos.

CARACTERISTICAS
EVOLUTIVAS DE
ACUERDO A CADA

Cecilia Acua Orbegoso

Edwin Quispe Miranda

DESARROLLO SOCIAL DEL

NIO

Lo social va a moldear de alguna forma, todo lo que

tiene que ver con el desarrollo del nio en consonancia
con lo biolgico y lo emocional o afectivo. Se divide en:

Preconcepci
n

Concepci
n,

Luego del
nacimient
o

Infancia
temprana

Embarazo
,

Parto y

Niez

Adolescen
cia

Veamos ahora una serie de aspectos en los cuales

se puede ver lo social en el desarrollo del nio:
Cmo imagina la pareja, los familiares, amigos y allegados a
ese futuro nio
Los valores culturales, familiares, sociedad en la cual va a
nacer ese nio
El lenguaje que interiorizar el nio tras ver hablar a su
entorno
Las diversas instituciones por las cuales pase el nio durante
su vida: familia, escuela, hospitales, etc.

DESARROLLO
NEUROLGICO

DESARROLLO
COGNOSITIVO

DESARROLLO DEL
LENGUAJE

Equilibrio dinmico durante la marcha y la carrera.

Salta con dos pies.
Alrededor de los seis aos, logra tener una buena coordinacin.
Estructuras espaciales y temporales
Perodo Preoperacional.
Pensamiento simblico.
Egocentrismo.
No separa su yo del medio que lo rodea.
Dificultad de tener en cuenta el punto de vista del otro.
Artificialismo (ultra-cosas)Atribuye a seres extraos el origen de algunos
acontecimientos.
Comprende relaciones entre acontecimientos y las expresa
lingsticamente.
Progresiva utilizacin del pronombres personales, preposiciones y
adverbios.
Coordinacin de frases mediante conjunciones.
Ordenan los acontecimientos y lo reflejan en sus frases.
- Va adquiriendo las oraciones de relativo y las completativas.
- Tiempos verbales: pasado (verbos y adverbios), futuro (planes de
accin inmediata.
- Presta ms accin al significado que a la forma de las emisiones

DESARROLLO
SOCIO - AFECTIVO

PSICOMOTROCIDAD

Capta expresiones emocionales de los otros.

Le gusta jugar solo y con otros nios.
Puede ser dcil y rebelde.
Posee una conducta ms sociable.
"Crisis de independencia".
Afianzamiento del yo.
Aparecen conflictos en su identificacin con el
adulto.
Asume las diferencias sexuales.
Juego simblico.
Soltura, espontaneidad y armona de sus movimientos.
Control de partida y llegada del dibujo.
Acelera y modera la marcha a voluntad.
Empieza a poder detenerse.
Hace la pinza correctamente.
Empieza a manifestar predominancia de un lado sobre
otro.
Inhibe mejor los movimientos involuntarios.
Desarrolla la independencia segmentara

LENGUAJE Y
COMUNICACION

INTELIGENCIA Y
APRENDIZAJE

Aparecen entre los 36 y 42 meses los artculos "el" y "la".

Progresivamente, se introducen "unos" y "los.
Los pronombres personales "le", "la", "os", "me", "te", "nos" y
"se" comienzan a producirse.
Siguen las preposiciones de lugar: en, sobre, debajo, cerca de.
El infinitivo presente aparece "yo no quiero comer".
Se utiliza el presente de indicativo "el beb duerme".
Aparicin de los auxiliares "ser" y "tener".
Produccin de subordinadas relativas y completivas con
omisin del pronombre relativo o de la conjuncin de
subordinacin "mam dice que debes venir".

Hacia los 36 meses: comprender y producir preguntas utilizando:

Quin?, Qu?, A quin? Dnde? Hacia los 48 meses: comprender
y producir frases negativas, integrando la negacin en el cuerpo de la
frase, por ejemplo: "nene no ha dormido".

JUEGO

HABITOS DE VIDA

No busca la aprobacin del adulto.

Utiliza al adulto en caso d necesidad.
No establece reglas en los juegos.
Actividad lbil y espontnea Hacia los cuatro aos representa
roles sociales, como por ejemplo: vendedor/a, carpintero,
polica, doctora, panadero/a, etc.
Le da importancia a la ropa y al maquillaje.
Realiza onomatopeyas, como por ejemplo: pollito (pio, pio...),
pato (cua-cua), gato (miau), etc...
Avisa cuando tiene ganas de hacer pipi o caca durante el da.
- Necesita poca ayuda para lavarse manos y cara.
- Con ayuda del adulto se lava los dientes.
- Se desnuda con poca ayuda del adulto.
- Utiliza cubiertos.
- Bebe solo con copa o taza.
- Tiene una hora establecida para ir a dormir.
- Juega solo durante 15 minutos aproximadamente.
- Recoge los juguetes con ayuda.
- Sube escaleras, poniendo un pie en cada escaln.

CARACTERSTICAS DE LOS
NIOS DE 0 -1 AO

CARACTERISTICAS DE LOS
NIOS DE 2 AOS

DESARROLLO EN NIOS DE
3 A 4 AOS

CARACTERISTICAS DE LOS
NIOS DE 5 AOS

ACTIVIDADES DE
ESTIMULACIN

Alexandra Herrera
Gonzlez
Katherine Ambrosio
Arceles

PRIMERA INFANCIA

PRIMERA INFANCIA

PRIMERA INFANCIA

INTERACCIONES
SOCIALES

Conductas de
interaccin
social

INTERACCIONES
SOCIALES

Construccin de
los primeros lazos
afectivos: APEGO

DESARROLLO
EMOCIONAL

Comprende y
expresa
emociones bsicas

DESARROLLO
EMOCIONAL

Comprende y
expresa emociones
complejas

CMO ESTIMULAR ELDESARROLLO

SOCIOEMOCIONAL O SOCIO-AFECTIVO?

Para los padres es muy

importante saber la respuesta
de esta pregunta, ya que la
estimulacin temprana del
desarrollo socioemocional o
socio afectivo

como los besos, las

caricias, los abrazos
producen en los nios un
desarrollo positivo e
integral.

Msica, Juegos
y Juguetes

A travs de los juegos adquieren confianza en

ellos mismos, cuando van completando con
xito sus tareas y logrando sus objetivos. Los
nios utilizan los juegos autocorrectivos como
los rompecabezas, juegos de clasificacin los
anillos apilables, se van dando cuenta de sus
errores y aciertos.

Cmo son los Juegos

Estimulacin y Aprendizaje

Con la ayuda de juegos de estimulacin , los

nios mejoran sus habilidades de atencin,
audicin, lenguaje, lgica, memoria, conceptos
bsicos y percepcin
Cada nio elegir los juegos dependiendo no
solamente de los que ms le gusten, sino
tambin de los juegos que estn adaptados a su
nivel, edad y campo de conocimiento.

Los Juegos invitan a los nios a participar en

LOS
JUEGOS
INVITAN
un
juego
didctico
que, sin que se den
cuenta,les
a concentrarse
mejor, a
A LOS ensea
NIOS
A
retener
informacin,
a la hora de
PARTICIPAR
ENa razonar
UN
tomar decisiones

JUEGO
DIDCTICO
y a encontrar rpidamente el dato o la imagen
que buscan, a saber qu estn oyendo y a poner
QUE, SIN QUE SE
en prctica los pasos imprescindibles para
DEN
CUENTA,LES
comunicarse con los dems.
ENSEA
A
CONCENTRARSE
MEJOR, A RETENER
INFORMACIN,
A
RAZONAR
A
LA
HORA
DE TOMAR
Y A ENCONTRAR RPIDAMENTE EL DATO O LA
DECISIONES.
IMAGEN QUE BUSCAN, A SABER QU ESTN
OYENDO Y A PONER EN PRCTICA LOS PASOS
IMPRESCINDIBLES PARA COMUNICARSE CON
LOS DEMS.