Situaciones

Significativas

Audio:

El embarazo

QU CARACTERISTICAS TIENE?
Qu
aspectos
nos
sirvengenerada
como intencionalmente
referente? por el
- La situacin
significativa
es una
condicin
docente, que tiene la caracterstica de ser retadora o desafiante para los
Los
camposEsto
decon
conocimiento
de las unreas
curriculares,
conocer las
estudiantes.
propsitos de generar
adecuado
flujo del aprendizaje.
e intereses de nuestros estudiantes, as como el contexto
- potencialidades
Las situaciones de aprendizaje que generemos deben, en lo posible, movilizar
local, regional, nacional e internacional.
no solo habilidades cognitivas, sino tambin recursos afectivos,
Las
competencias, capacidades e indicadores. Por ltimo, tambin eso del ciclo
volitivos,
en el que seactitudinales,
ha de trabajar. etc. Hay que considerar que los retos planteados
puedan ser alcanzados por los estudiantes, ponindolos al lmite de sus
Qu errores comunes debemos evitar?
capacidades. En trminos de Vigotsky, el reto o desafo se halla en la Zona
de Desarrollo Potencial no en la Zona de Desarrollo Real.
Cuando describimos las condiciones o el contexto, pero no se explicita el reto
para los estudiantes. (Por ejemplo, expresar que en el centro poblado de
CMO LA
FORMULAMOS?
Churampi se nota bastante
contaminacin
del ro local, quema de
arrojo
de aguas
residuales).
Hasta aqu,
se aclara que
- desperdicios
Para formular yuna
situacin
significativa,
en primer
lugar,nodescribimos
el
reto
ser asumido
por los
contexto
o condiciones
a estudiantes.
partir de las cuales se generar el reto o desafo. Un
Cuando
se
propone
el
reto
como
desafoelpara
docente
para los
segundo elemento es redactar
claramente
reto oeldesafo
paray elno
estudiante,
estudiantes. (Por ejemplo: En la localidad se nota la falta de compromiso de
que puede hacerse en forma de pregunta o no. Por ejemplo: A medida que las
los estudiantes con sus valores culturales como la msica; por lo tanto, el reto
elecciones
regionales
y municipales
acercan
candidatos
ser
promover
la identidad
cultural deselos
jveneslos
y seoritas
delintensifican
colegio). sus
actividades
mtines,actividades
obsequios, entrevistas,
a los barrios,
etc. Los
Cuando
se con
propone
que los visitas
estudiantes
encuentran
jvenes deben
indagar las
propuestas
de los candidatos en favor de la juventud
demasiado
accesibles
y caen
en el aburrimiento.
y apreciar si estos candidatos respetan la dignidad y los derechos humanos de
sus electores y seguidores.

Debemos tomar en cuenta

Pueden formularse a partir de los intereses, necesidades y
vivencias de los estudiantes expectativas de los/las adolescentes:
Al concluir las clases, en los meses de enero y febrero,
algunos jvenes laboran para sus tiles escolares, sin
embargo son vctimas de explotacin. Sabemos que muchos de
ellos necesitan el trabajo, pero desconocen el marco legal que
regula el trabajo de los menores de edad. Es por esto que se
propone a los jvenes indagar sobre esta normatividad y
puedan exigir su cumplimiento
Pueden ser formulados a partir de un evento coyuntural de gran
inters social:
A medida que las elecciones regionales y municipales se
acercan los candidatos intensifican sus actividades con mtines,
obsequios, entrevistas, visitas a los barrios, etc. Los jvenes
deben estar informados lo que ofrecen estos candidatos,
conocer sus propuestas de cerca, los inters que defienden,

a. Al concluir las clases, en los meses de enero y febrero, algunos

Cules
de las
propuestas
son son
jvenes
laboran
parasiguientes
sus tiles escolares,
sin embargo
vctimas desituaciones
explotacin. Sabemos
que muchos de ellos
significativas
necesitan el trabajo, pero desconocen el marco legal que regula
el trabajo de los menores de edad. Es por esto que se propone a
los jvenes indagar sobre esta normatividad y puedan exigir su
cumplimiento.
b. En la institucin educativa San Jos algunos estudiantes han
sido hallados realizando actos negativos en pandillas. Incluso
muchos de los estudiantes son presionados para participar de
estos grupos. Por ello la presente unidad nos proponemos
solucionar el problema del pandillaje escolar.
c. A medida que las elecciones regionales y municipales se
acercan los candidatos
intensifican sus actividades con mtines, obsequios, entrevistas,
visitas a los
barrios, etc. Por ello es importante que los jvenes conozcan la
organizacin de
los gobiernos regionales y los organismos electorales (JNE,

SITUACIN SIGNIFICATIVA
Para formular una situacin significativa, en primer lugar, describiremos
el contexto o condiciones a partir de las cuales se generar el reto o
desafo. Un segundo elemento es redactar claramente el RETO O
DESAFO para el ESTUDIANTE, que puede hacerse en forma de pregunta
o no.
Por ejemplo: En la ciudad de Huancavelica las fuertes lluvias trajeron
como consecuencia el embalse del ro Mantaro y el deslizamiento del
ro Cuenca, afectando la carretera central que comunica HuancayoHuancavelica, la cual tuvo que ser declarada en emergencia. Este
hecho hizo imposible la comunicacin vial entre ambas ciudades, lo que
gener diversos problemas tales como: el alza de precios de los
productos de primera necesidad, el alza de los precios de los pasajes y
otros.(DESCRIPCIN)
Entonces a los estudiantes de la I.E Micaela Bastidas se les propone el
reto de elaborar trpticos informativos con la intencin de concientizar a
la poblacin en general sobre los efectos de los desastres naturales y la
importancia de se prevencin.(RETO O DESAFO)

Situacin significativa: COMUNICACION

En

el distrito de Carabayllo las fuertes lluvias trajeron como consecuencia el

embalse del ro Rmac y el deslizamiento del cerro afect a las viviendas que
estn ubicadas en las faldas y la carretera Canta la que comunica a los pueblos
aledaos; este hecho hizo imposible la comunicacin vial
hacia Lima;
consecuentemente, el distrito fue declarado en emergencia. Ante esta situacin
problemtica, a los estudiantes de la
IE. Chocas se les propone
investigar sobre las causas y consecuencias de este fenmeno natural,
formular alternativas de prevencin a travs de charlas, conversaciones,
trpticos informativos con la intencin de concientizar a la poblacin
sobre los efectos de estos desastres naturales.
CAMPOS TEMTICOS
PRODUCTO MS IMPORTANTE
La comunicacin oral
Idea principal y secundaria
Recursos expresivos para la oralidad
Organizadores visuales
Niveles de uso lingstico
Narrativa andina (Eleodoro Vargas
vicua)
Estructura y elementos del texto
narrativo.

Mapa mental.
Trptico instructivo

Situacin significativa: MATEMATICAS

En nuestra I.E. Juana Alarco de Dammer del distrito de Miraflores, la
APAFA acord en asamblea la renovacin de equipos de seguridad y
prevencin, renovacin y reconstruccin de algunas columnas,
materiales y equipos para el cuidado del medio ambiente, y la
renovacin de implementos deportivos. Por votacin se acord que la
comisin de infraestructura ser la encargada de liderar dicha tarea,
para ello los PPFF se comprometieron en brindar una cuota simblica
de 30 nuevos soles. Por lo que los estudiantes se han planteado
conocer diversos aspectos del mejoramiento de su I.E.
Cmo podemos saber, la cantidad de desmonte de concreto para
botar y los costos que
genera?
Cuntos
metros
de redes se necesitaran, para renovar las redes de
CAMPOS
TEMTICOS
PRODUCTO MS IMPORTANTE
los
arcos?
Cuatro
operaciones
Nmeroscantidad
racionales
Elaboracin
de maquetas
a escala 1/50
Qu
de abono necesitaremos
para
mantener
las reas
Unidades de medidas
acerca de las espacios mejorados,
verdes
y los costos a invertir?
reas, permetros
evidenciando el proceso de su elaboracin.
geomtricos
Slidos

Podemos
elaborar maquetas de escala 1/25 de las rea de
remodelacin?

ACTIVIDAD
Elaboremos situaciones significativas
considerando sus caractersticas.

Lista de cotejo para evaluar situaciones

significativas
ITEMS

SI

1 La situacin significativa presenta la descripcin del contexto y el reto o

desafo movilizador de aprendizajes.
2 El reto o desafo moviliza competencias y capacidades.

N
O

3 La situacin significativa guarda relacin con los campos temticos y

conocimientos a trabajar en el ciclo.
4 La situacin significativa propone retos o desafos de actuacin
compleja para los estudiantes.
5 La situacin significativa propone retos que permiten reafirmar los
elementos culturales propios.
6 Existe coherencia entre la situacin significativa, el producto y el ttulo
de la unidad.
7 El reto o desafo est formulado con claridad.

8 El reto o desafo planteado es pertinente a las caractersticas de los

estudiantes.

 MUCHAS GRACIAS !