BIENVENIDOS

DIRECTORES Y DIRECTORAS
DE TELESECUNDARIAS
2DA. SESIN ORDINARIA DE CTE
XXVII ZONA ESCOLAR

Segunda sesin ordinaria

Ciclo Escolar 2013 2014

Propsitos

Revisar el cumplimiento de los compromisos planteados

por el CTE en la primera sesin ordinaria.
Fortalecer la Ruta de Mejora a partir del balance de los
resultados verificables de las acciones emprendidas, as como
de nueva informacin disponible en el colectivo docente.
Conversar y tomar acuerdos sobre la puesta en marcha
de actividades para empezar bien el da, dirigidas a favorecer
el desarrollo de competencias de lectura, escritura y
matemticas en la escuela, como parte de la vida regular de
la escuela.

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Ciclo Escolar 2013 2014

Productos

Balance de los avances en la ruta de mejora de la escuela.

Indicadores de logro en la ruta de mejora.
Propuestas para implementar las actividades para empezar
bien el da.
Cuaderno de bitcora del CTE.

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Ciclo Escolar 2013 2014

Momento 1.
Revisar los compromisos, los avances, los
pendientes en el desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de
la normalidad mnima.
Revisar los compromisos establecidos en la primera sesin
ordinaria del CTE relativo al desarrollo de la ruta de mejora y
el logro de la normalidad mnima en la operacin de la
escuela.
Cada maestro debe tomar la palabra y dar cuenta de:
Compromisos asumidos en la sesin anterior.
Las acciones que ha realizado.
Los avances y/o dificultades encontradas.
La manera en que se puede verificar objetivamente los
avances.
Los ajustes que, en su caso, considere debe realizar.

Segunda sesin ordinaria

Ciclo Escolar 2013 2014

Momento 1.
Revisar los compromisos, los avances, los
pendientes en el desarrollo de la Ruta de Mejora y el logro de
la normalidad mnima.
Revisar los compromisos establecidos en la primera sesin
ordinaria del CTE relativo al desarrollo de la ruta de mejora y
el logro de la normalidad mnima en la operacin de la
escuela.
Cada maestro debe tomar la palabra y dar cuenta de:
Compromisos asumidos en la sesin anterior.
Las acciones que ha realizado.
Los avances y/o dificultades encontradas.
La manera en que se puede verificar objetivamente los
avances.
Los ajustes que, en su caso, considere debe realizar.

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Ciclo Escolar 2013 2014

Telesecundaria No. ________________________________________

Fecha:______________________
Docente
(Nombre
y cargo)

Compromiso
s asumidos
la sesin
anterior

Acciones
que ha
realizado

Avances
y/o
dificultade
s
encontrad
as

Manera en
que se
puede
verificar
objetivame
nte los
avances

Ajustes

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Ciclo Escolar 2013 2014

Al finalizar la participacin de todos los miembros del CTE.

Realicen de manera colectiva un balance de los avance que
perciben en su escuela. Anoten sus reflexiones. Consideren los
aspectos siguientes en su balance:
Qu avances llevan en el logro de la normalidad mnima en su escuela.
Las evidencias de sus progresos.
Los factores que favorecen estos progresos y las formas en que se reflejan
en los grupos y en la escuela.
Las dificultades que han enfrentado en el desarrollo de las acciones,
mencionen cmo las han resuelto y la manera en que les ha permitido
avanzar.
Los adelantos que han tenido con aquellos alumnos en los que detectaron
alguna dificultad para, por ejemplo, asistir con regularidad y puntualmente
a la escuela; leer sealamientos, grficas y diversas fuentes de informacin;
emplear las operaciones bsicas en diversas situaciones para enfrentar con
xito el grado que cursan.

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Ciclo Escolar 2013 2014

En este momento del ciclo escolar, ha concluido el primer

bimestre lectivo. Cada maestro dispone evaluaciones, registros de
asistencia y participacin de los alumnos en clase y los reportes
de evaluacin.

ASISTENCIA

Telesecundaria No. :______________________________________________

Grado y grupo:__________________________________________
Asignatura

Espaol
Matemticas
Ciencias

Total de
alumnos

No. de
alumnos que
han faltado a
clases varios
das

No. de
alumnos que
han faltado
algunos das

No. de
alumnos que
no han
faltado.

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Ciclo Escolar 2013 2014

PARTICIPACIN EN CLASE
Telesecundaria No. :______________________________________________
Grado y grupo:__________________________________________
Asignatura

Espaol
Matemticas
Ciencias

Total de
alumnos

No. de
alumnos que
no participan
en clase

No. de
alumnos que
participan en
clases
algunas
veces

No. de
alumnos que
participan en
clase
constanteme
nte

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Ciclo Escolar 2013 2014

NIVELES DE DESEMPEO ALCANZADO

Telesecundaria No. :______________________________________________
Grado y grupo:__________________________________________
Asignatura

Espaol
Matemticas
Ciencias

Total de
alumnos

No. de
alumnos con
promedio de
calificacin
entre
5y6

No. de
alumnos con
promedio de
calificacin
entre
7y8

No. de
alumnos con
promedio de
calificacin
entre
9 y 10

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Ciclo Escolar 2013 2014

EVALUACIN DE COMPRENSIN LECTORA

Telesecundaria No. :______________________________________________
Grado y grupo:__________________________________________
Asignatura

Espaol
Matemticas
Ciencias

Total
de
alumn
os

No. de
alumnos que
requiere
apoyo
adicional

No. de alumnos
que en ocasiones
logran los
desempeos
esperados en la
evaluacin de la
comprensin
lectora.

No. de alumnos que

casi siempre y
siempre logran los
desempeos
esperados en la
evaluacin de la
comprensin lectora.

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Ciclo Escolar 2013 2014

Elaboren grficas circulares para representar su informacin.

Participacin en clase

Desempeo

Comprensin lectora

% de alumnos que no han faltado

% de alumnos que han faltado varios das
% de alumnos que han faltado algunos das

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Ciclo Escolar 2013 2014

11. Con base a la informacin que tienen a la vista, en lluvia de idas, compartan
sus reflexiones en torno a los logros y desafos presentes. Tomen en cuenta las
siguientes preguntas:
Los alumnos entre 5 y 6. cul es su nivel de participacin en clase, de
asistencia y de lectura?
Considerando los mismos aspectos Cmo se comportan los alumnos con
promedio entre 9 y 10?
Identifican regularidades entre la asistencia de los alumnos, su participacin
en clase, las competencias lectoras y el desempeo escolar alcanzado?
cules?, proporcionen evidencias de sus afirmaciones.
Que tan cerca o tan lejos se encuentra la escuela de alcanzar el objetivo de
que TODOS los alumnos logren los aprendizajes esperados?
Si tuviera que asignar un nivel de logro a la normalidad mnima de operacin de
su escuela Qu nivel pondra en este momento? Destacado, satisfactorio,
suficiente o insuficiente?
De su ruta de mejora qu acciones consideran que deben reforzar, cuales
modificar o agregar?
12. Derivado de sus reflexiones, tomen acuerdos que enriquezcan su Ruta de
Mejora, elaboren compromisos individuales y colectivos a cumplir en el siguiente

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Ciclo Escolar 2013 2014

DOCUMENTAR LA EXPERIENCIA. Cuaderno de bitcora del Consejo Tcnico.

Con el propsito de iniciar la integracin de una memoria que d cuenta de la
vida del CTE, de los progresos y desafos encontrados en el fortalecimiento de
los rasgos de la normalidad mnima, en la mayora de los aprendizajes y poner
freno a la desercin escolar, el director con apoyo del relator, iniciarn la
construccin del Cuaderno de bitcora del Consejo Tcnico. Se trata de
hacer una relatora, de mximo dos cuartillas de las reflexiones y compromisos
ms relevantes que se tuvieron en cada sesin del Consejo Tcnico. Este
documento debe ser sencillo y til para la escuela. No es un documento de
orden administrativo. En caso de que alguna autoridad quiera conocer su
contenido debe acudir directamente al plantel a consultarlo.