Baremos de Test TP Neurociencias

Tablas de referencia
EVALUACIN NEUROCOGNITIVA
Test de Boston adultos
b. 84 adultos normales, de 18 a 59 aos de edad
Por ESCOLARIZACIN:
12 aos o menos
Ms de 12 aos
POR EDAD:
18
20-29
30-39
40-49
50-59
Media
DT
Rango
15
31
55.73
55.71
4.42
3.33
42-59
46-60
1
28
23
10
22
42.00
55.86
56.65
54.40
55.82
0.00
2.86
2.84
3.47
2.63
--46-60
47-60
50-60
49-59
Media
DT
Rango
7
35
12
13
9
6
0.0
1.4
18.5
34.2
49.9
39.5
0.0
5.7
18.9
14.3
9.6
21.3
0
0-30
0-54
1-54
33-58
2-58
a.82 afsicos
Nivel de Severidad
0
1
2
3
4
5
Test de Boston nios
a.30 nios normales, de 5.5 a 10.5 aos de edad

Grado escolar
Edad
media
Media
DT
Rango
Jardin de infancia
1
2
3
4
5
5.5
6.5
7.5
8.5
9.5
10.5
5
5
5
5
5
5
29.6
29.0
37.0
38.4
41.6
43.2
5.78
5.55
4.15
2.94
3.56
4.07
20-37
20-34
34-45
33-41
37-47
37-48
Rangos de las puntuaciones del Mini-Mental State Examination
(MMSE)
Estadios GDS
Rango MMSE
Reisberg y cols. 1986
Rango MMSE
Eisdofer y cols.1992
25-30
26-30
20-27
21-25
16-23
17-20
10-19
11-16
0-12
0-10
0-0
0-0
Marcela Beatriz Raggi - Psicloga Psicopedagoga Dr do. en Psicologa esp. en Neurociencias Cognitivas marcelaraggi@aidyne.com.ar
Global Deterioration Scale de Reisberg

Escala de deterioro global de Reisberg - GDS
GDS-1 - Ausencia de alteracin cognitiva

Se corresponde con el individuo normal
Sin alteraciones
GDS-2 - Disminucin cognitiva muy leve

Se corresponde con el deterioro de memoria asociado a la edad
Quejas subjetivas de defectos de memoria

No hay evidencia objetiva de defectos de memoria en el examen
clnico.
No hay defectos objetivos en el trabajo o en situaciones sociales.
Hay pleno conocimiento y valoracin de la sintomatologa.
GDS-3 - Defecto cognitivo leve

Se corresponde con el deterioro cognitivo leve
Primeros defectos claros en una o ms de estas reas:
Desorientacin en un lugar no familiar.

Rendimiento laboral pobre.
Defectos en la evocacin de palabras y nombres.
Poca retencin al leer un prrafo
Prdida de objetos de valor por colocarlos en lugares errneos
Evidencia de defecto de concentracin.
Decrece el rendimiento en situaciones sociales exigentes.
Negacin o desconocimiento de los defectos
Los sntomas se acompaan de ansiedad discreta-moderada.
GDS-4 - Defecto cognitivo moderado

Se corresponde con una demencia en estadio leve
Conocimiento disminuido de los acontecimientos actuales y recientes.

Dficit en el recuerdo de su propia historia personal.
Defecto de concentracin
Capacidad disminuida para viajes, finanzas, etc.
Incapacidad para realizar tareas complejas.
La negacin es el mecanismo de defensa dominante.
Disminucin del afecto y abandono en las situaciones ms exigentes.
Frecuentemente no hay defectos en las reas siguientes:
Orientacin en tiempo y persona.
Reconocimiento de personas y caras familiares.
Capacidad de desplazarse a lugares familiares.
GDS-5 - Defecto cognitivo moderado-grave

Se corresponde con una demencia en estadio moderado
Requiere de asistencia.
No recuerda datos relevantes de su vida actual
Frecuente desorientacin en tiempo
Dificultad en el conteo
Mantiene el conocimiento de los hechos de mayor inters.
Sabe su nombre, y generalmente el de sus familiares.
No requiere asistencia en el aseo ni en la comida.
Dificultades en la eleccin de la vestimenta adecuada
GDS-6 - Defecto cognitivo grave

Se corresponde con una demencia en estadio moderadamente grave.
Requiere asistencia en actividades cotidianas y desplazamientos

Olvida el nombre de familiares de quien depende
Desconoce acontecimientos y experiencias recientes de su vida
Mantiene conocimiento fragmentario de su vida pasada
Desconoce su entorno, el ao, la estacin, etc.
Ritmo diurno alterado
Cambios variables de personalidad y emocionales
GDS-7 - Defecto cognitivo muy grave

Se corresponde con una demencia en estadio grave:
Prdida progresiva de las capacidades verbales

Requiere asistencia en el aseo y en la alimentacin. Incontinencia
Prdida de habilidades psicomotoras bsicas
Buena salud (0)
Demencia dudosa (0,5)
Demencia discreta (1)
Demencia
moderada (2)
Demencia grave (3)
Sin dficit mnsico u

olvidos inconstantes y
discretos
Olvidos moderados,
recuerdos incompletos de
hechos
Dficit mnsico moderado,

predominando sobre los
hechos recientes y
repercutiendo en las
actividades cotidianas
Dficit mnsico
severo, preservando
slo los conocimientos
didcticos:
adquisiciones
recientes rpidamente
olvidadas
Dficit mnsico
severo: persistencia de
algunas islas de
memorizacin
Normal
Normal
Algunas dificultades en las

relaciones temporales:
sabe el lugar donde se
encuentra pero puede
tener desorientacin
geogrfica
Habitualmente
desorientado en el
tiempo,
frecuentemente en el
espacio
Desorientado en el
tiempo y en el espacio
Juicio y
resolucin de
problemas
Resuelve bien los

problemas cotidianos,
juicio preservado con
relacin a los resultados
anteriores
Alteraciones discretas y
dudosas en la resolucin de
los problemas, de las
semejanzas y de las
diferencias
Dificultades moderadas
para el tratamiento de
problemas complejos:
juicio social habitual mente
preservado
Trastornos importantes
del tratamiento de los
problemas, de las
semejanzas y de las
diferencias; juicio
social habitualmente
alterado
Incapaz de formular
juicios y de resolver
problemas
Vida social
Autnomo en el trabajo,
compras, negocios,
gestin financiera
Alteraciones discretas o
dudosas de esas actividades
Incapacidad de
funcionamiento
independiente en sus
actividades, aunque un
compromiso parcial
parece posible; puede
parecer normal en un
examen puntual
No puede tener un funcionamiento independiente

en el exterior de su domicilio
Casa y
pasatiempos
Vida en casa,
pasatiempos e intereses
intelectuales bien
mantenidos
Alteraciones discretas o
dudosas de esas actividades
Alteraciones discretas
pero reales del
comportamiento en casa,
los trabajos cotidianos
complicados se
abandonan
Los trabajos cotidianos

preservados son los
ms simples: los
itinerarios estn
reducidos y mal
seguidos
Ninguna actividad
significativa en casa,
excepto en su propia
habitacin
Normales
Normales
A veces necesidad de ser

estimulado
Asistencia necesaria
para el vestir, el aseo,
la gestin de los
bienes personales
Requiere mucha
asistencia para los
cuidados personales,
a veces incontinente
Memoria
Orientacin
Cuidados
personales
CORRECCION POR EDAD PARA NIOS - TEST DE STROOP
Edad
Palabra
Color
Palabra
Color
52
40
26
46
36
24
41
29
20
10
34
24
16
11
26
16
11
12
15
10
13
10
14
15
CORRECCION POR EDAD PARA ADULTOS
Edad
Palabra
Color
Palabra
Color
45 a 64 aos
65 a 80 aos
14
11
15
Una vez sumadas las cantidades corregidas a las

obtenidas por la persona en el test se determina la
puntuacin T.
La interferencia se obtiene a partir de las puntuaciones ya
corregidas para la edad
Baremos
Test de
Stroop
Puntuacin T
Palabra
Color
Palabra-Color
Interferencia
80
168
125
75
30
78
164
122
73
28
76
160
119
71
26
74
156
116
69
24
72
152
113
67
22
70
148
110
65
20
68
144
107
63
18
66
140
104
61
16
64
136
101
59
14
62
132
98
57
12
60
128
95
55
10
58
124
92
53
56
120
89
51
54
116
86
49
52
112
83
47
50
108
80
45
48
104
77
43
-2
46
100
74
41
-4
44
96
71
39
-6
42
92
68
37
-8
40
88
65
35
-10
38
84
62
33
-12
36
80
59
31
-14
34
76
56
29
-16
32
72
53
27
-18
30
68
50
25
-20
28
64
47
23
-22
26
60
44
21
-24
Tabla de referencia SDMT Adultos - Nivel Educacin Superior
Tabla de referencia SDMT Adultos - Nivel Educacin Bsico
Baremos SDMT Nios
Tabla de referencia Mini Mental Test
Lista A1
Lista A5
Lista A7
Edad
Media
DT
Media
DT
Media
DT
10
11
12
10
10
13
10
11
13
11
12
13
11
13
14
12
14
14
12
Baremos USA (Adultos)

Lista A1
Lista A5
Lista A7
Edad
Media
DT
Media
DT
Media
DT
20-29
13
11
30-59
11
10
60-69
Baremos TAAVR
-Nios
y
adolescentes
(Baremos USA)
*
Lista A5
Lista A1
Lista A7
Edad
Media
DT
Media
DT
Media
DT
10
11
12
10
10
13
10
11
13
11
12
13
11
13
14
12
14
14
12
Baremos TAAVR
-Adultos
(Baremos USA) *
Lista
A1
Lista
A5
Lista
A7
Lista B
Edad
Media
DT
Media
DT
Media
DT
Media
DT
20-29
13
11
11
30-59
11
10
10
60-69
Tabla de referencia Test del Reloj

Puntuacin: 1 punto por cada respuesta correcta
Versin: de 7/7 para la primera ejecucin
1. Si estn los nmeros del 1 al 12
2. Si los nmeros estn correctos
3. Si estn en posicin correcta (cuadrantes)
4. Si las dos agujas estn presentes
5. Que indique la hora solicitada. En el 11 segn consigna
6. Qu indique los minutos (En el 10 segn la consigna).
7. Que las agujas se encuentren en la proporcin correcta.
Masculino
TMT A - NIOS
Edad
Media
DS
Mediana
Rango
32.4
11.7
30.5
16-55
26.8
8.9
25.5
13-45
10
21.3
6.1
20.5
13-42
11
16.4
5.6
14.8
9-30
12
16.6
5.9
15.1
10-43
13
16.0
10.1
13.3
9-39
14 - 15
16.0
12.0
16.0
8-30
36.4
18.7
33.5
16-56
23.1
8.1
21.0
13-48
10
18.2
4.6
17.8
10-28
11
18.0
6.6
17.2
9-37
12
16.0
5.4
14.7
7-32
13
13.7
1.9
13.3
12-18
14 - 15
13.0
2.3
13.0
12-17
31
12
30.5
16-66
25.4
8.8
23
13-48
10
19.8
5.7
19.4
10-42
11
17.4
6.3
16.3
9-37
12
16.3
5.7
14.9
7-43
13
14.9
7.6
13.3
9.39
14 - 15
14.6
6.2
14.6
8.30
Femenino
Masculino
TMT B - NIOS
Edad
Media
DS
Mediana
Rango
77.8
34.5
76.5
32-159
58.0
21.6
57.5
22-120
10
51.6
14.7
52.5
18-82
11
43.3
20.0
38.8
25-122
12
39.6
13.3
37.8
14-90
13
34.0
12.4
34.0
17-99
14 - 15
28.6
12.0
29.0
13-45
74.8
39.0
77.5
26-176
50.7
14.5
50.8
24-76
10
43.2
15.0
42.0
25-84
11
40.6
11.8
38.5
15-62
12
33.5
11.1
31.3
20-74
13
30.7
6.9
29.3
22-43
14
25.0
14.6
25.0
13-50
72.0
30.0
76.5
26-176
54.6
19.0
51.3
22-120
10
47.5
15.4
45.8
18-84
11
41.7
15.8
38.8
15-122
12
35.7
12.5
34.0
14-90
13
30.0
19.5
29.5
17-99
14
27.0
12.8
27.0
13-50
Femenino
General
TMT A - Adultos
Edad
15-44
45-59
60-69
Ms de 70
Puntajes
X 24.8
X 34.8
X 48.2
X 55.0
Segundos
Ds 7.1
Ds 16.7
Ds 26.4
Ds 23.3
TMT B - Adultos
Edad
15-44
45-59
60-69
Ms de 70
Puntajes
X 55.2
X 72.0
X 116.6
X 157.0
Segundos
Ds 17.3
Ds 28.5
Ds 47.2
Ds 79.8
TMT A y B adultos y nios
Tabla de equivalencias entre puntajes estndar y percentiles

Puntaje Z
Puntaje T
Puntaje Tipo CI
Puntaje Escalar
Percentil
3,66
87
155
99,9
3,33
83
150
99,9
80
145
19
99,9
2,66
77
140
18
99,6
2,33
73
135
17
99
70
130
16
98
1,66
67
125
15
95
1,33
63
120
14
91
60
115
13
84
0,66
57
110
12
75
0,33
53
105
11
63
50
100
10
50
- 0,33
47
95
37
- 0,66
43
90
25
-1
40
85
16
- 1,33
37
80
- 1,66
33
75
-2
30
70
- 2,33
27
65
- 2,66
23
60
0,4
-3
20
55
0,1
- 3,33
17
50
0,1
- 3,66
13
45
0,1
FAS - Fluencia fonolgica y semntica - adultos
FAS - Fluencia fonolgica y semntica - adultos
FAS - Fluencia fonolgica y semntica - nios

5 a 11 m
Percentil
Animales
6 a 11 m
Fonmica
99
10 - 11
99
7 -9
Animales
7 a 11 m
Fonmica
Animales
10 - 11
8 a 11 m
Fonmica
Animales
9 a11 m
Fonmica
Animales
15
14
15
21 - 22
13
26 - 27
14
26 - 27
12
24 - 25
12 - 13
24 - 25
18 - 20
11
23
11
23
16 - 17
10
22
10
22
15
19 - 21
19 - 21
18
19
21 - 22
98
18
20
95
17-16
91
15
84
13-14
15
75
12
14
14
18
63
11
12 - 13
13
16 - 17
7-8
16 - 17
50
10
11
12
14 - 15
15
37
8- 9
9 - 10
11
13
13 - 14
26
7-8
10
11 - 12
16
5- 6
9 - 10
6-7
6-7
18 -19
17 - 16
6-7
3- 4
3-4
27
23 - 24
13 - 14
22
12
10 - 11
20 - 21
11
19
10
17 - 18
16
14 - 15
5-6
13
11 - 12
11 - 12
10
10
7-8
1-2
12 - 13
7-8
7-8
0.4
5-6
0.1
3-4
3-4
3-4
1-2
1-2
1-2
1-2
14 - 15
17 - 18
15 - 16
Fonmica
25 - 26
<0.1
Animales
16
99
4-6
Fonmica
17
23 - 27
8-9
10 a 11 m
1-5
11 a 11 m
Percentil
Animales
12 a 11 m
Fonmica
Animales
13 a 11 m
Fonmica
Animales
14 a 11 m
Fonmica
Animales
15 a 11 m
Fonmica
99
20
26
26
99
19
23 - 25
23 - 25
Animales
16 a 11 m
Fonmica
Animales
Fonmica
28
24 - 26
99
27
98
25 - 26
17 - 18
27
17 - 18
95
23 - 24
16
26
16
27 - 28
19 - 22
29 - 30
19 - 22
29 - 30
21 - 22
29 - 30
22- 27
91
22
14 - 15
24 - 25
14 - 15
26
17 - 18
27 - 28
17 - 18
27 - 28
19 - 20
28
21
84
20 - 21
24 - 25
16
25 - 26
16
26
18
26 - 27
18 - 20
75
19
12 - 13
21
12 - 13
23
14 - 15
23 - 24
14 - 15
25 - 24
16 - 17
24 - 25
17
63
17 - 18
11
19 - 20
11
21 - 22
13
22
13
22 - 23
15
23
15 - 16
50
16
10
18
10
20
12
20 - 21
12
20 - 21
14
21 - 22
14
37
15
16 - 17
19
11
19
11
19
12 - 13
19 - 20
12 -13
26
13 - 14
15
17 - 18
10
17 - 18
10
17 -18
10 - 11
18
10 - 11
16
11 - 12
6-7
14
6-7
15 - 16
8-9
15 - 16
15 - 16
16 - 17
10
12 - 13
14
14
14
14 - 15
10 - 11
12 - 13
12 - 13
12 -13
11
11
9 -10
9 - 10
7-8
1-6
1-3
22 - 23
7-8
0.4
7-9
6
7-8
32 - 33
33 - 34
31
31 - 32
23
33 - 34
31 - 32
6-7
6-7
4-5
0.1
<0.1
1-5
1-5
1-6
1-3
1 - 11
1-3
1 - 13
1-4
Tabla 4. Valores normativos de la prueba de Fluidez Verbal

- Animales, de acuerdo con sexo y educacin.
Varones
Primario N= 10
M= 17,3
DS= 4,37
Mujeres
N= 32
M= 16,19
DS= 3,53
Secundario N= 37
M= 20,22
DS= 5,56
N= 46
M= 18,67
DS= 5,3
Terciario N= 48
M= 23,15
DS= 4,97
N= 78
M= 21,46
DS= 4,12

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Tablas de referencia

Test de Boston adultos

b. 84 adultos normales, de 18 a 59 aos de edad

Test de Boston nios

a.30 nios normales, de 5.5 a 10.5 aos de edad

Rangos de las puntuaciones del Mini-Mental State Examination

Global Deterioration Scale de Reisberg

GDS-1 - Ausencia de alteracin cognitiva

GDS-2 - Disminucin cognitiva muy leve

Quejas subjetivas de defectos de memoria

GDS-3 - Defecto cognitivo leve

Primeros defectos claros en una o ms de estas reas:

Desorientacin en un lugar no familiar.

GDS-4 - Defecto cognitivo moderado

Conocimiento disminuido de los acontecimientos actuales y recientes.

GDS-5 - Defecto cognitivo moderado-grave

GDS-6 - Defecto cognitivo grave

Requiere asistencia en actividades cotidianas y desplazamientos

GDS-7 - Defecto cognitivo muy grave

Prdida progresiva de las capacidades verbales

Buena salud (0)

Demencia dudosa (0,5)

Demencia discreta (1)

Demencia grave (3)

Sin dficit mnsico u

Dficit mnsico moderado,

Algunas dificultades en las

Resuelve bien los

No puede tener un funcionamiento independiente

Los trabajos cotidianos

A veces necesidad de ser

CORRECCION POR EDAD PARA NIOS - TEST DE STROOP

CORRECCION POR EDAD PARA ADULTOS

Una vez sumadas las cantidades corregidas a las

Tabla de referencia SDMT Adultos - Nivel Educacin Superior

Tabla de referencia SDMT Adultos - Nivel Educacin Bsico

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TMT A y B adultos y nios

Tabla de equivalencias entre puntajes estndar y percentiles

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