FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

Escuela Acadmico profesional de Psicologa Humana

CONDUCTISMO:
Condicionamiento Clsico

Ivan Petrovich
Pavlov
(1849 1936)
Fisilogo Ruso
Investigando el Sistema Digestivo de
los perros, descubre su contribucin a
las Teoras del Aprendizaje.
Descubre que muchas de las conductas
son manifestaciones reflejas.

Reflejo:
Respuesta automtica neuromotrz que se
manifiesta por la influencia de un estmulo. A
este
fenmeno
lo
denomino
REFLEJO
INCONDICIONADO.

 Dichos Reflejos son producidos por un ESTMULO

INCONDICIONADO
(Evento
que
produce
una
respuesta emocional o psicomotora de manera
automtica).
Destacndose en este fenmeno dos elementos
inseparables (Estmulo Respuesta):
E
R
Estmulo: Evento que activa una conducta.
Respuesta: Reaccin observable a un estmulo dado.
Pavlov descubri que asociando un Estmulo Neutro
(Estmulo que no provoca respuesta) con un Estmulo
Incondicionado,
el
Estmulo
Neutro
provocar
eventualmente una Respuesta. A este fenmeno se le
denomina Condicionamiento Clsico o Respondiente.

 La Respuesta evocada por esta asociacin se

denomina Respuesta Condicionada y al Estmulo
Neutro se le denomina ahora Estmulo Condicionado.
En el Condicionamiento Clsico se identifican otros
tres procesos:

GENERALIZACIN: Responder de la misma manera a

estmulos similares.
DISCRIMINACIN: Responder en forma diferente a
estmulos similares pero no idnticos.
EXTINCIN: Desaparicin gradual de una respuesta
condicionada.

PAVLOV

ESTIMULO

RESPUESTA

WATSON Y RAYNER
(1920)
Suceso que activa
la conducta

Reaccin
observable a un
estimulo

El condicionamiento clsico
Concentra el aprendizaje de respuestas
fisiolgicas o emocionales involuntarias, como el
temor, el incremento en el ritmo cardiaco, la
salivacin o la sudoracin.

RESPONDIENTES
Provoca respuestas
de manera
automtica

Pavlov descubri que

asociando un Estmulo
Neutro (Estmulo que
no provoca respuesta)
con un Estmulo
Incondicionado, el
Estmulo Neutro
provocar
eventualmente una
Respuesta. A este
fenmeno se le
denomina
Condicionamiento
Clsico o
Respondiente.

Condicionamiento Clsico
Estmulo
Incondicionado
Estmulo
Incondicionado

Respuesta
Incondicionada

Estmulo
Estmulo
neutral
neutral

Respuesta
Respuesta
Incondicionada
Incondicionada

Repetir
Repetirapareamiento
apareamientoentre
entreEI
EIyyEN
EN

Estmulo
Estmulo
Condicionado
Condicionado

Respuesta
Respuesta
Condicionada
Condicionada

ELEMENTOS CONFIGURADORES DEL

CONDICIONAMIENTO CLASICO
ESTIMULO
NEUTRAL

ESTIMULO
INCONDICIONADO
(EI)

Estimulo no vinculado a una conducta

+
Estimulo que produce automticamente una
respuesta emocional o fisiolgica

RESPUESTA
INCONDICIONADA
(RI)

Respuesta emocional o fisiolgica que ocurre

de manera natural

ESTIMULO
CONDICIONADO
(EC)

Estimulo que despus del condicionamiento

provoca una respuesta emocional o fisiolgica

RESPUESTA
CONDICIONADA (RC)

Respuesta aprendida ante un estimulo

originalmente neutral

Burrhus Frederick Skinner: Condicionamiento

Operante
(1904 1990)
Psiclogo Estadounidense.
Discpulo de John Broadus Watson (1878 1958),
quien teoriz los descubrimientos de Pavlov creando
as el Conductismo (Behaviorismo).
Skinner afirma que el proceso de condicionamiento no
es tan automtico.
La mayora de las conductas no son reacciones
automticas a estmulo, sino emitidas a voluntad.
La gente opera de manera activa en su entorno para
producir diferentes consecuencias.
Se utiliza el trmino Operante a estas acciones
deliberadas.

El condicionamiento operante
Tambin conocido como
instrumental,
es
el
aprendizaje en que una
conducta voluntaria es
fortalecida o debilitada
por sus consecuencias o
antecedentes.

11

TERMINOS CLAVE
ANTECEDENTES: Sucesos que anteceden a una
accin.
CONSECUENCIAS: Sucesos que son producidos por
una accin
REFORZADOR: Cualquier suceso que sigue a una
conducta y aumenta las oportunidades de que vuelva a
presentarse
AVERSIVO: Incomodo o desagradable
CASTIGO: Proceso que debilita o suprime la conducta
12

Antecedentes del
Condicionamiento Operante
Edward Lee Thorndike
(1874 1949)
Psiclogo Estadounidense.
Sus investigaciones lo llevan a descubrir
el Aprendizaje por Ensayo y Error,
a travs de ese proceso establece las
Leyes del Aprendizaje:

Ley del Ejercicio:

Cualquier asociacin Estmulo-Respuesta ser ms
fuerte cuanto ms se practique y se ira debilitando a
medida que se deje de utilizar.
Ley de la Preparacin:
Un organismo posee ciertas caractersticas que lo ponen
en disposicin para establecer una asociacin E-R.
Ley del Efecto:
Cualquier acto satisfactorio en una situacin, tender a
que se repita dicha situacin, pero cualquier
insatisfaccin provocar su evitacin.
* Esta es la base del Condicionamiento Operante

LEY DEL EFECTO

THORNDIKE
Cuando un acto va seguido de una
recompensa tiende a repetirse, mientras que
cuando va seguido de un castigo disminuye
la probabilidad de su repeticin

SKINNER

CONDUCTA = RESPUESTA O ACCION

Consecuencia
CONDUCTA

REFORZADOR

Efecto
LA CONDUCTA SE
FORTALECE O
REPITE
15

 En
1953,
despus
de
sus
investigaciones, teoriz el proceso de
esta
ley
y
lo
denomino
Condicionamiento Operante.
Este
tipo
de
condicionamiento
establece conductas que ayudan a la
interaccin con el medio.
La conducta se encuentra bajo dos
influencias ambientales:
Antecedentes
Consecuencias

ANTECEDENTES CONDUCTA CONSECUENCIAS

Skinner Plantea que la conducta puede ser
modificada haciendo cambios en los antecedentes
y/o, en las consecuencias.

Tipos de Consecuencias
Las Consecuencias determinan si un
individuo repite una conducta o no,
por lo que fortalecen o debilitan una
conducta.

REFORZAMIENTO
Uso de las consecuencias para fortalecer una
conducta.
En este proceso se utilizan Reforzadores
(Cualquier suceso que sigue a la conducta y
aumenta las probabilidades de que vuelva a
repetirse la conducta).
CONDUCTA REFORZADOR - LA CONDUCTA SE
FORTALECE

Existen dos tipos de Reforzamiento

TIPOS DE REFORZADORES
REFORZAMIENTO
POSITIVO
Fortalecimiento de la conducta
por la presentacin de un
estmulo deseado posterior a la
emisin de dicha conducta.
REFORZAMIENTO
NEGATIVO
Fortalecimiento de la conducta
por la remocin de un estmulo
aversivo, los cuales el
individuo evita que se
presenten.

REFORZADOR PRIMARIO
Es aquello que esta relacionado
directamente a la
sobrevivencia y acta
directamente en el organismo.
(alimentacin, dolor, abrigo,
etc)
REFORZADOR
SECUNDARIO (SOCIAL),
es aquello que implica un
aprendizaje y tiene un valor
simblico.
/dinero, diplomas,
felicitaciones, etc).

CASTIGO
Proceso que debilita o suprime una conducta.
CONDUCTA CASTIGO DESAPARICIN DE LA
CONDUCTA

Castigo Positivo
Disminuir la conducta al presentar un estmulo
aversivo despus de la conducta.
Castigo Negativo
Disminuir la conducta al hacer que se pierda un
estmulo placentero.

PROGRAMAS DE REFORZAMIENTO
El Aprendizaje del individuo
es ms efectivo y rpido
con el uso de Reforzadores.
Existen
4
tipos
de
programas, 2 hacen uso del
tiempo (Intervalo) y 2
hacen uso de la ejecucin
de conductas.

PROGRAMA DE INTERVALO FIJO

El Reforzamiento se aplica despus un
periodo constante de tiempo previamente
establecido.
PROGRAMA DE INTERVALO VARIABLE
El reforzamiento se entrega despus de un
periodo de tiempo indeterminado.
ESTA EN FUNCION AL TIEMPO

PROGRAMA DE RAZN FIJA

El reforzamiento se aplica despus de un
nmero preestablecido de respuestas.
PROGRAMA DE RAZN VARIABLE
El reforzamiento se aplica despus de un
nmero variable de respuestas.
ESTAN EN FUNCION A LAS RESPUESTAS

EXTINCIN
Proceso que debilita
o
suprime
una
conducta.
Por la falta de
reforzamiento
la
conducta no tiene
una
consecuencia
que la fortalezca .

Tipos de Antecedentes
Los acontecimientos que preceden a la
conducta, brindan informacin al individuo
sobre
que
conductas
conducen
a
consecuencias positivas y que a resultados
negativos.
Este proceso se da por el fenmeno de
Control de Estmulos, el cul es la
capacidad del individuo para discriminar la
presencia o ausencia de los antecedentes
para causar una conducta.

SEALIZACIN
Acto que presenta un estmulo
promueve una conducta deseada.

que

INSTIGACIN
Recordatorio que sigue a una seal para
asegurar que la persona reaccione a la
misma.

MUCHAS GRACIAS