EXAMEN DE TTULO

EDUCACIN GENERAL BSICA

JSSICA EDITH ASPE HERMOSILLA

CHILLN, 31 DE OCTUBRE DEL 2006

INTRODUCCIN

Prctica Profesional realizada en:

Escuela Repblica de Mxico, D-252.
Esta escuela mantiene las siguientes jornadas de trabajo:

Jornada de Maana: de 08:00 a 13:30 horas.

Jornada de Tarde: de 13:45 a 18:30 horas.
Jornada Completa (3 a 8 ao): 08:00 a 13:00 y de 13:45 a
16:00 horas.

DESCRIPCIN DEL CURSO ATENDIDO

en Primer Ciclo
42
42alumnos:
alumnos:
28
28Varones
Varones
14
Damas
14 Damas

Nivel
Nivelsocio-cultural:
socio-cultural:
35%
universitario
35% universitario
45%
45%tcnico
tcnico
18%
educ.
secundaria
18% educ. secundaria
2%
2%educ.
educ.primaria
primaria

NB-1
1er ao B

Nivel
Nivelsocio-econmico:
socio-econmico:
65%
65%medio-alto
medio-alto
32%
32%medio
medio
3%
bajo
3% bajo

Aspecto
AspectoBiolgico:
Biolgico:
9%
problemas
9% problemasde
devisin
visin
4,7%
problemas
auditivos
4,7% problemas auditivos
4,7%
4,7%sobrepeso
sobrepeso

DESCRIPCIN DEL CURSO ATENDIDO

en Segundo Ciclo
30
30alumnos:
alumnos:
20
20Varones
Varones
10
Damas
10 Damas

Nivel
Nivelsocio-cultural:
socio-cultural:
15%
educ.
15% educ.tcnica
tcnicao osup.
sup.
60%
educ.
secundaria
60% educ. secundaria
10%
10%secundaria
secundarias/t
s/t
15%
educ.
primaria
15% educ. primaria

NB-3
5 ao C

Nivel
Nivelsocio-econmico:
socio-econmico:
35%
35%medio-alto
medio-alto
39%
39%medio
medio
26%
26%bajo
bajo

Aspecto
AspectoBiolgico:
Biolgico:
3,3%
columna
3,3% columna
3,3%
3,3%hiperactividad
hiperactividad

CONTENIDOS,
MTODOS
Y
ESTRATEGIAS.
Primer Ciclo
1B

LENGUAJE Y COMUNICACIN
CONTENIDOS
Apresto.
Audicin

Mtodo

de textos.

Ejercitacin

de

destrezas
Grafo-motrices.
Familias

de vocales y

consonantes.
Leer,

METODOLOGAS

escribir y
reproducir
(en manuscrito)
palabras,
frases y oraciones.

de
preguntas y
respuestas.
Mtodo

de obra prctica.

ESTRATEGIAS
Manipulacin

de
tarjetas con slabas.
Desarrollar

de trabajo.

guas

Dictados.

Deductivo-Inductivo.

Cantar

Mtodo

Utilizar

los textos.

Recorte

y pegado.

de
participacin.

canciones.

Pintar.

Lecturas

grupales
e individuales

EDUCACIN MATEMTICA
CONTENIDOS
Apresto.
Conceptos:

arriba-abajo; encimadebajo;
dentro-fuera; grandechico;
largo-corto; cercalejos.
Lectura,

escritura de
nmeros 1 al 9.

Agrupacin

comparacin

Adicin

y sustraccin.

Clculo

mental

METODOLOGAS

ESTRATEGIAS

Mtodo

de
preguntas y
respuestas.

Cantar:

Mtodo

Desarrollar

de obra prctica.

Mtodo

de trabajo.

guas

de Discusin Dictados grupales.

Deductivo-Inductivo.
Mtodo

canciones
relacionadas con
tema en estudio.

de
Discriminacin

la

Participacin en
pizarra.

Recorte,

pegado,
pintado.

Lecturas

grupales.

CIENCIAS: Estudio y Comprensin del Medio

Natural, Social y Cultural.
CONTENIDOS
Legado

cultural:
Conmemoracin de
aniversario del
establecimiento
(Vestimenta
tradicional de
Mxico)
Diversidad

del

Entorno
Natural: otoo.
Agrupaciones

e
instituciones sociales
prximas:
Carabineros de Chile.

METODOLOGAS

Cantar

Mtodo

de obra prctica.

Mtodo

de Discusin

Deductivo-Inductivo.

ESTRATEGIAS

Mtodo Activoparticipativo.

canciones
relacionadas al
tema
en estudio.
Desarrollar

de
trabajo.

guas

Memorizacin

de
cantos y poemas.

Recorte,

pegado,
pintado.

Vestirse con
vestimentas
tpicas
mexicanas.

EDUCACIN ARTSTICA
CONTENIDOS
Uso

de materiales de
expresin:
- mediante
distintos tipos
de papeles (recorte
con
dedos)
- Mediante
distintos tipos
de lpices.
Carabineros

de Chile:
Conmemoracin del
da
que se celebra a la
Institucin:
- Decoracin.

METODOLOGAS

Mtodo

de obra prctica.

Deductivo-Inductivo.

Mtodo
activoparticipativo.

ESTRATEGIAS
Cantar

canciones
relacionadas al
tema
en estudio.
Memorizacin

de
cantos y poemas.

Tcnicas de
relleno
con papeles.

Recorte,

pegado,
pintado.

CONTENIDOS,
MTODOS
Y
ESTRATEGIAS.
Segundo Ciclo
5C

LENGUAJE Y COMUNICACIN
CONTENIDOS
Comprensin

de
Textos.

Comprensin

y Anlisis

identificacin
de Inicio, Nudo y
Desenlace
de un cuento.
Identificacin

de

hechos
importantes de un
cuento.
Produccin

de textos
informativos.

METODOLOGAS
Mtodo

de obra prctica.

Mtodo

de pregunta

respuesta.

Deductivo-

Inductivo.

Mtodo Activoparticipativo.

ESTRATEGIAS
Guas

de trabajo.

Lectura

silenciosa.

Lectura

auditiva.

Utilizacin

de
diccionarios.
Manipulacin

de
material concreto.

EDUCACIN MATEMTICA
CONTENIDOS

METODOLOGAS
Mtodo

Grandes

Nmeros:

millones;
- Leer, escribir y
ordenar.
Formas

Visual.

ESTRATEGIAS
Guas

de trabajo.

Mtodo ActivoParticipativo.

Manipulacin

Mtodo del
Descubrimiento

de expresar los
grandes nmeros:
Mtodo
- Tablas y Grficos.
Deductivoinductivo.

de
material concreto.
Utilizacin de texto
de matemtica,
propios y otros.
Trabajos y
actividades en
tiempos
determinados.

ARTES VISUALES
CONTENIDOS

Arte

Bsico:
Expresin por medio
de la
forma y el color.
Elementales:
- Grabado:
expresin por
medio del dibujo.

METODOLOGAS
Mtodo

Inductivo
-deductivo.
Mtodo

Activo
Participativo.

Tcnicas

Mtodo

de
Descubrimiento.
Participacin

Figuras

de dos
Dimensiones

Individual.

Activa

ESTRATEGIAS
Utilizacin de
diversos materiales
reciclados y de
vivos colores como:
papel de revistas,
gneros, etc.

Manipulacin de
plasticina.

Utilizacin de
tmpera y lpices
cera.

Utilizacin

de

medios
audiovisuales.

ESTUDIO Y COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD

CONTENIDOS

METODOLOGAS

ESTRATEGIAS

Mtodo

de obra prctica.

Tipos

de Mapas:
Fsico
Poltico y
Econmico.
Regiones

culturales,
polticas y geogrficas
de Amrica.

Mtodo

de
pregunta y
respuesta.

Guas de trabajo.

Trabajos prcticos.
Creacin de
mapas.

Investigacin,
trabajo y
Disertacin y
trabajo
grupal.

Deductivo-

Inductivo.

Mtodo Activoparticipativo.

Mtodo Eclctico.

Utilizacin de
diccionarios y
mapas.

Manipulacin

de
material concreto.

EVALUACIONES
Primer Ciclo
1B

LENGUAJE Y COMUNICACIN
42% de los
Evaluaci alumnos, muestra
n
falencias en
Diagnst conocimientos
previos
ica
necesarios.
Cerca del 81% de
los alumnos
Evaluaci desarrolla
satisfactoriamente
n
actividades
Formativ planteadas.
a
El resto, en
proceso de
avances.

Evaluaci
n

93% de los
alumnos cumple
con el mnimo de
los objetivos

EDUCACIN MATEMTICA
Evaluaci
n
Diagnsti
ca

Un 39% de los
alumnos de este
curso fue evaluado
en forma
Insuficiente.

Evaluaci
n
Formativ
a

Ms del 85% del

curso demuestra
inters y avances
en el proceso de
aprendizaje.

MB=18; B=9; S= 12;

I=3.
Como vemos, el
Evaluaci 93% del curso
aprueba, pues
n
Sumativa logran los objetivos
mnimos
propuestos.

CIENCIAS: Estudio y Comprensin del Medio

Natural, Cultural y Social.
Evaluaci
n
Diagnsti
ca

68% de los alumnos

muestran
aprendizajes previos
necesarios para
continuar el
proceso.

El proceso se
Evaluaci cumpli con un
100% de las
n
actividades y
Formativa objetivos
propuestos.
El 98% del curso
aprobado.

Evaluaci
n
MB=24; B=11; S= 6;
Sumativa I=1.

EDUCACIN ARTSTICA
El 52% del curso
Evaluaci no logra el
n
objetivo esperado,
Diagnst relacionado
directamente con
ica
los espacios.
Ms del 90% del
Evaluaci curso trabaja sus
n
destrezas finas y
Formativ respeta los
espacios mientras
a
son observados.

Evaluaci
n
Sumativ
a

98% del curso

logra trabajar las
tcnicas y
destrezas
sugeridas y
esperadas.
MB=33; B=8; I=1.

EVALUACIONES
Segundo Ciclo
5C

LENGUAJE Y COMUNICACIN
42% de los
Evaluaci alumnos, muestra
n
falencias en
Diagnst conocimientos
previos
ica
necesarios.

Evaluaci
n
Formativ
a

Sobre el 80% de
los alumnos
desarrolla
satisfactoriamente
actividades
planteadas.

Evaluaci
n
Sumativ
a

93% de los
alumnos cumple
con el mnimo de
los objetivos
planteados.

EDUCACIN MATEMTICA
42% de los
Evaluaci alumnos, muestra
n
falencias en
Diagnst conocimientos
previos
ica
necesarios.

Evaluaci
n
Formativ
a

Sobre el 80% de
los alumnos
desarrolla
satisfactoriamente
actividades
planteadas.

Evaluaci
n
Sumativ
a

93% de los
alumnos cumple
con el mnimo de
los objetivos
planteados.

ESTUDIO Y COMPRENSIN DE LA SOCIEDAD.

Evaluaci
Un 68% de
n
conocimientos de
Diagnst entrada.
ica
Evaluaci
n
Formativ
a

Sobre el 80% de
los alumnos
desarrolla
satisfactoriamente
actividades
planteadas.

Evaluaci
n
Sumativ
a

93% de los
alumnos cumple
con el mnimo de
los objetivos
planteados.

EDUCACIN ARTSTICA
42% de los
Evaluaci alumnos, muestra
n
falencias en
Diagnst conocimientos
previos
ica
necesarios.

Evaluaci
n
Formativ
a

Sobre el 80% de
los alumnos
desarrolla
satisfactoriamente
actividades
planteadas.

Evaluaci
n
Sumativ
a

93% de los
alumnos cumple
con el mnimo de
los objetivos
planteados.

SITUACIONES PROBLEMTICAS

Irresponsabilidad de los Padres, en

cuanto a materiales (textos) y tareas

se
refiere.

los

Problemas para duplicar materiales de

alumnos de 5 ao.

Una alumna con historia de abuso

sexual y
Cleptomana.

Proyecto Educativo:
Soy capaz de integrarme al
mundo de las comunicaciones

POR QU ESTE PROYECTO Y NO OTRO?

Por los resultados de la evaluacin Diagnstica en

el subsector de Lenguaje, y en base a previas
observaciones, es que se decidi llevar a cabo este
proyecto de iniciacin a la lecto-escritura.

Por la especial necesidad de que cada alumno

pueda tener un buen apresto para iniciarse en la
lecto-escritura.

Por apoyar la gran tarea del profesor jefe del

primer ao de enseanza bsica.

LOS OBJETIVOS PLANTEADOS

Objetivo General:
Desarrollar las conductas
necesarias para trabajar
la lecto-escritura.

Objetivos Especficos:

Objetivos
Transversales:

Motivar el
aprendizaje a
travs de la
atencin
personalizada.

Lograr motivar
al alumno a
descubrir por s
mismo(a) la lectura.

Desarrollar
progresivamente sus
habilidades motrices.
Desarrollar sus habilidades
de comunicar y expresar.
Identificar los fonemas y
grafemas de las vocales y
las consonantes.
Identificar objetos con
palabra y viceversa.
Lograr comprensin auditiva
de textos, e identificar la
consecuencia de imgenes
de acuerdo al texto.

QU TIPO DE MTODOS TRABAJ?

Mtodo Participativo
cantos educativos y con movimientos corporales y de
ubicacin espacial.

manipulacin de tarjetas con vocales, consonantes y

slabas.

actividades en el pizarrn y en los muros de la sala

(juegos).

Juegos de coordinacin (motricidad fina y gruesa).

Mtodo Repetitivo
repaso general clase a clase.

demostracin una y otra vez de instrucciones y

procedimientos.

Mtodo Deductivo
relacin imagen-vocal, tanto en tarjetas como en hojas de
trabajo y pizarrn.

RESULTADOS

Si bien es cierto, las metas no se cumplieron

en su totalidad, puedo decir que, al concluir
este proyecto, el 87% de los objetivos
propuestos fueron alcanzados con xito.

Se observ una amplia mejora del manejo del

tiempo dentro de las actividades, evitando
retrasar y as avanzar con todo el grupo curso.

Demostraron ser nios con todas las

capacidades para enfrentarse al mundo y
compartir sus pensamientos y soluciones a
distintos problemas.