CIDETIU

REALIZADO POR:
M.Sc. LUIS ENRIQUE

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Formulacin de proyectos
de investigacin e
innovacin, a travs de
estrategias de creatividad,
en la Red Juvenil de
Innovadores,
M.Sc. frica delEje
ValleCOL.
Calanchez.
Dra. Teresa de Jess Ayala
calanchezafrica@gmail.com
tjayalachirinos@gmail.com

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Situacin actual
En Venezuela el ao 2004 se realiza la
primera
encuesta
nacional
de
Percepcin Pblica de la Ciencia y
Tecnologa.
En la tercera encuesta aplicada en el ao
2009 se determin que, 75% de los
encuestados afirman no participan en
actividades de ciencia y tecnologa.

La Percepcin pblica de la
ciencia y la tecnologa es el
proceso y mecanismos de
comunicacin social y al impacto
de stos sobre la formacin de
contenidos,
actitudes
y
expectativas de los miembros de
la sociedad sobre la ciencia y la
tecnologa
(Albornoz,
Vaccarezza, Polino y Fazio, 2003,
p.12).
Citados
por
Varguez
Ramrez y Martnez Sosa (2011:3)

La Oficina de Planificacin del Sector

Universitario (OPSU) en el ao 2012,
sostiene que quedaron por asignar
19.803 cupos en carreras de ciencias
bsicas de universidades pblicas,
que no fueron escogidos por los
estudiantes, a pesar de considerarse
reas prioritarias para desarrollo del
pas.
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Qu debemos hacer?
Implementar
estrategias para
superar estos
indicadores

Desarrollar competencias y capacidades en los

jvenes, desarrollo de procesos creativos, para
vislumbrar una apropiacin social de la ciencia y la
tecnologa, una cultura cientfico-tecnolgica
participativa

Identificando necesidades, soluciones colectivas, que ayuden a las

comunidades a enfrentar y resolver situaciones similares a travs de la
formulacin de proyectos de investigacin e innovacin, todo esto se
integra, replica, articula a travs de redes.
Proyecto: Red Juvenil de Innovadores en
ciencia y tecnologa (RJICT)
Propsito primordial Conformar la red
juvenil de innovadores en ciencia y
tecnologa dirigido a los estudiantes de
educacin media y media general en el
Eje
Costa
Oriental
del
Lago
de
Maracaibo
http://www.cipdeunermb.net/proyectosfonacit/proyectodefortalecimiento/
Red%20de%20Jovenes%20Innovadores/index.htm

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La Red Juvenil de Innovadores en
ciencia y tecnologa (RJICT), contempla
disear e implementar un plan de
formacin en ciencia, tecnologa e
innovacin dirigido a los estudiantes
de educacin media y media general en
el Eje COLM

Tal
ler
es

Procesos creativos y
de innovacin
Formulacin
proyectos
investigacin
innovacin

de
de
e

Con el propsito de que los estudiantes

al finalizar el plan de formacin puedan
abrir
sus
posibilidades
de
entendimiento hacia la ciencia y la
tecnologa y se atrevan a presentar
propuestas innovadoras con el uso
de tcnicas y estrategias creativas
que les permitan desde sus propios
espacios
dar
respuesta
a
sus
inquietudes y curiosidades.

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Metodologa utilizada:

1. Fase: Se aplic la encuesta de Estudio Percepcin de los Jvenes sobre la

Ciencia y Profesiones Cientficas.
2. Fase: En esta fase la investigacin se est llevando a cabo bajo la
modalidad Investigacin Accin Participativa.

Estudio Percepcin de los Jvenes

sobre
la
Ciencia
y
Profesiones
Cientficas
:
Busca
caracterizar
la
percepcin y actitud de los estudiantes de
educacin media hacia las ciencias y las
profesiones cientficas, junto con explorar
cules
son
los
principales
factores
determinantes de sta.

Investigacin accin Participativa

(IAP) considera la expansin del
conocimiento
cientfico
y
la
solucin de un problema, mientras
aumenta,
igualmente
la
competencia de sus participantes
(sujetos coinvestigadores) al ser
llevado a cabo en colaboracin
con todos los actores de la
investigacin, en una situacin
concreta Martnez (1999; 221).
Poblacin: Esta constituida
por 8 unidades educativas.
De las cuales se han atendido
3 hasta la fecha.
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Reflexiones Finales

Algunas de las apreciaciones que han tenido los investigadores e

investigadoras en el proceso de asesoramiento de las actividades
realizadas por los estudiantes; se puede decir que:
1) La aplicacin de las estrategias de creatividad seis sombreros para
pensar, mostraron que los estudiantes pueden reconocer las diferentes
formas de conducir el pensamiento dependiendo del color del sombrero
que se intercambiaban.
2) Cuando se les solicito aplicar ingeniera inversa a diferentes objetos,
alcanzaron a desarmar y armar el objeto, siguiendo instrucciones y
apuntando paso a paso en una gua.
3) De manera satisfactoria construyeron (03) balsas ecolgicas, las tres de
manera distinta y con las cuales hicieron pruebas de flotabilidad y fueron
positivas

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Muchas Gracias por su

atencin
M.Sc. frica del Valle Calanchez.
Dra. Teresa de Jess Ayala
calanchezafrica@gmail.com
tjayalachirinos@gmail.com

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