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Situacin de la niez en Per:

Desarrollo de competencias parentales

Lic. Linda Elisabet Monroy Muoz


C.PS. P. 17993

POBLACIN EN EL PER

31,151,643

: JULIO 2015
50.1% son varones
49.9% son mujeres
37% Nios, nias y adolescentes
12% - 5 aos

Situacin de la niez y
adolescencia Per
En

el 2006 la Asamblea General de las Naciones


Unidas presento los resultados de un estudio
realizado a nivel mundial en el que sealaba que
entre un 80% y 98% de nios, nias y adolescentes
fueron maltratados en el hogar.

En

agosto
del
2014
laONGSave
The
Childrenpresenta un informe sobre la situacin que
viven los nios, nias y adolescentes en nuestro
pas. Concluyendo que aproximadamente el 60%
NNA sufre maltrato fsico.

Al

momento, no existe una cifra a nivel nacional que


pueda servir como estadstica fidedigna, ya que las
instituciones no trabajan en forma articulada, cada
uno maneja sus propia fuente de datos.

Rubio (1998) estima que en Amrica Latina la proporcin


de incidentes violentos que son denunciados se
encuentra apenas entre el 15% y el 30%.

Adems, la mayora de casos no son


denunciados,las denuncias se realizan aos
despus de haber ocurrido el primer episodio de
violencia contra los NNA.

Segn

el registro de los 221 Centros de Emergencia


Mujer delMinisterio de la Mujer y Poblaciones
Vulnerables (MIMP), en la primera mitad del 2015 se
presentaron
9,495
denuncias
de
agresiones
psicolgicas, fsicas y sexuales contra menores. la
estadstica es alarmante y mucho mayor a la
del2014, en el que se registraron 15,579 denuncias.

Violencia contra
NNA

Segn la ltima Encuesta Nacional


Demogrfica y de Salud Familiar realizada
el ao 2010 a nivel de todo el Per,
clasifico a las provincias con mayor ndice
de maltrato infantil, segn el tipo de
maltrato
que
predomino
en
cada
departamento encontrndoselo siguiente:
Junn presenta un total de 569 casos de
maltrato infantil bajo la modalidad de
negligenciao abandono.

Apurmac presenta un total de 548 casos


de maltrato infantil bajo la modalidad de
maltrato fsico.

Lima presenta un total de 1018 casos de


maltrato infantil bajo la modalidad de
abuso sexual

Finalmente Arequipapresenta un total de


2675 casos de maltrato infantil bajo la
forma de maltrato psicolgico.

FACTORES DE RIESGO
Individuales

Hogar

Demogrficos

Exposicin
temprana
violencia

Tamaodensidad
hogar
a

Nivel
socioeconmic
o
y
educacional
Situacin
laboral
Abuso
alcohol
drogas

Comunidad /
Sociedad
del

Mercados
armas
drogas

de
y

Estructura,
dinmica
y
normas
del
hogar

Violencia
en
medios
de
comunicacin

Historia
violencia
familiar

Efectividad de
instituciones
privas
y
publicas
de
control social

de

Normas
culturales
de
y

Tasa de crimen
del vecindario
Nivel
socioeconmic
o
del
vecindario
Caractersticas
ambientales
del vecindario
Historia
de
violencia social

Banco Interamericano de Desarrollo


2000
Nivel

desigualdad

de

NIES Y ADOLESCENCIA
MODELOS DE CRIANZA
La

Encuesta Nacional de Hogares 2014 revela


que un19.8% de las entrevistadas cree
necesario
castigar
a
sus
hijospara
educarlos. A ello se suma que el 28.6% de
madres y el 25.6% de padres refieren que usan
golpes para disciplinar a sus hijos, con ms
frecuencia en la selva.

Germn

Guajardo, director de la Fundacin


Ayuda a Nios y Adolescentes en Riesgo (ANAR),
indic que segn lasdenuncias reportadas
por el telfono de la institucin, en la
mayora de los casos son los propios padres
quienes golpean a los nios (81% de los casos) y
la poblacin ms vulnerable es la de menor
edad, sobre todo de sexo femenino.

El

Ministerio de Salud a travs de los MAMIs


(Mdulos de Atencin al Maltrato Infantil) en el
ao 2011, reportaron un total de 164,019 casos
en los que se brind atencin en salud mental y
hasta julio del 2012 la cantidad de casos
atendidos fue de 76,688. El 55% de casos
atendidos fueron por maltrato psicolgico, 16%
por maltrato por negligencia y maltrato fsico y
13% por abuso sexual

Diversos estudios demuestran la


influencia de los factores culturales
en la aplicacin del castigo fsico
hacia los nios, las nias y las
personas adolescentes (OMS, 2002).
Esta
tendencia
tiene
algunas
caractersticas
importantes
de
destacar (Diagnostico de la situacin
de NNA. Save de Children Per,
2003):
1. Los mtodos y prcticas de
crianza
aplicados
sealan
diferencias en cuanto a la
frecuencia, severidad, formas y
ocasiones en que se aplica el
castigo fsico que fue recibido por
los padres y las madres, y los que
estos aplican a sus hijos e hijas.
2. El castigo fsico est relacionado
con la idea de que, al producir
sufrimiento, los nios y las nias
aprendern la leccin que se
quiere ofrecer. As el castigo fsico
est legitimado como una forma
de aprendizaje.
3. Los lmites entre el castigo
fsico y el maltrato, no son del
todo claros y depender en
mucho de "la conciencia" que
tengan los padres, las madres o
las personas encargadas de velar
por el cuido de la poblacin de 18

IMPORTANCIA

La exposicin temprana a la violencia es


crtica porque puede tener impacto en la
arquitectura del cerebro en proceso de
maduracin. La exposicin prolongada a la
violencia, inclusive como testigo, la
perturbacin del sistema nervioso e
inmunolgico puede provocar limitaciones
sociales, emocionales y cognitivas, as
como dar lugar a comportamientos que
causan
enfermedades,
lesiones
y
problemas sociales.

Shore (1997) manifiesta que durante los primeros


tres aos de vida la mayora de sinapsis se
producen, luego se mantienen estable por un
promedio de los diez aos de vida.

Ann y Richard Barnet(2000) consideran a este


perodo fundamental en el desarrollo humano. En
este perodo donde las conexiones cerebrales
proliferan explosivamente coincide con aquel en
que el nio y la nia estn descubriendo cosas
nuevas en casi todos sus momentos de vigilia.

Al terminar los primeros diez aos de vida hay


todava una abundante creacin de sinapsis, pero
al
final
de
la
adolescencia,
segn
las
investigaciones, de todas las sinapsis del cerebro
ha sido eliminada la mitad.

CONSECUENCIAS
Consecuencias agudas y a largo plazo de la
violencia contra los nios y nias

Consecuencias para la salud fsica


Lesiones abdominales o torcicas

Hiperactividad

Lesiones cerebrales

Incapacidad para relacionarse

Moretones o hinchazones

Desempeo escolar deficiente


Falta de autoestima
Trastorno postraumtico por estrs

Quemaduras y escaldaduras
Lesiones del sistema nervioso central
Discapacidad
Consecuencias sexuales y reproductivas

Trastornos psicosomticos

Problemas de salud reproductiva

Comportamiento suicida y dao auto infringido

Disfuncin sexual
Enfermedades de trasmisin sexual

Otras consecuencias de saluda a largo plazo


Cncer
Enfermedad pulmonar crnica
Sndrome de colon irritable

Embarazos no deseados
Consecuencias psicolgicas
Abuso de alcohol y otras drogas
Disminucin de la capacidad cognoscitiva
Comportamientos delictivos, violentos, etc

Cardiopata isqumica

Depresin y ansiedad

Enfermedad heptica

Retraso del desarrollo

Problemas de salud reproductiva, como la esterilidad

Trastornos de la alimentacin y el sueo


Sentimientos de vergenza y culpa

Runyan y colaboradores (2002). Maltrato y descuido de los menores por los padres y otras personas a su cargo.

SISTEMA NACIONAL DE ATENCION


INTEGRAL AL NIO Y AL ADOLESCENTE

SISTEMA DE PROTECCION DE
NNA

Cdigo del
NNA: Es el
ente rector

Modelo ecolgico para entender los factores de


riesgo y proteccin relacionados con la violencia.
SOCIEDAD

Fuente: Krug y colaboradores


(2003). Informe mundial
violencia y la salud

sobre

Primera infancia ventana de


oportunidades
Perodos Crticossegn Gillian Doherty
(1997)

INVESTIGACIN TUTELAR

HALLAZGOS
La Direccin de Investigacin Tutelar-Lima, en setiembre el ao 2014, tena 3,683 expedientes de nios,
nias y adolescentes en presunto estado de abandono, de los cuales 1, 257 estaban bajo la medida de
proteccin de cuidado en el propio hogar, mientras que 2,426 nios, nias y adolescentes permanecen
en un centro de atencin integral.

PADRES O RESPONSABLES

NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES

Modelos de crianza
Antecedentes de haber sufrido maltrato, negligencia,
abuso sexual
Desconocimiento sobre desarrollo del nio
Rigidez (expectativas del comportamiento del nio)
Baja tolerancia a la frustracin y dificultades para
manejar el estrs
Resolucin de conflictos y toma de decisiones
Estilo de comunicacin
Dificultades en esfera emocional (reconocer, expresar y
auto regular sus emociones, pobre capacidad
emptica)
Autoestima baja o inestable, pobre autoconcepto y
autopercepcin de eficacia
Dificultad para controlar impulsos
Pobre capacidad para establecer lazos sociales y
afectivos.
Estilos de afrontamiento (evasin, conductas de riesgo,
etc)
Patrones de personalidad o presencia de trastornos
psicopatolgicos.

Retraso en el desarrollo

Problemas de aprendizaje

Retraso o desercin escolar

Baja autoestima, pobre autoconcepto

Sentimientos de culpa,
agresividad contenida

Enuresis, onicofagia

Problemas de conducta

Conductas de riesgo

irritabilidad,

COMPETENCIAS PARENTALES
En palabras de Maryorie Dantagnan
y
Jorge
Barudy
(2007),
las
competencias
parentales
corresponden a la definicin de las
capacidades prcticas de los padres,
para cuidar, proteger y educar a sus
hijos, asegurndoles un desarrollo
sano.

CAPACIDADES
PARENTALES
Las capacidades parentales se conforman a partir de la articulacin de factores biolgicos
y hereditarios y su interaccin con las experiencias vitales y el contexto sociocultural de
desarrollo de los progenitores o cuidadores de un nio

Capacidad de apego

HABILIDADES PARENTALES

Nutriente
Tres funciones

Familia Funcional
Dughi

(1995)

DIMENSIONES DEL
FUNCIONAMIENTO FAMILIAR
Resolucin de problemas

Funciones
maternas
cuidadora
(Kernberg, 1988)

Implica la capacidad
de cuidar y proteger
el ambiente para el
nio, controlar el
nivel
de
estimulacin
en
relacin
con
su
edad,
modular
estmulos extraos y
proveer cuidado y
estimulacin
al
cuerpo.

Con su hijo, ligada con la


posibilidad de sintonizar
con sus necesidades, ser
emptico, la capacidad
de atribuirle significado a
los gestos y actividades
del
nio
y
poder
contribuir
en
la
formacin de normas
internalizadas, en otras
palabras la formacin del
super yo.

Ligada a la capacidad
ser figura primaria
vinculo,
la
cual
fundamental
para
desarrollo psicolgico
nio

de
de
es
el
del

Compartir con la madre


el cuidado
Funciones
paternas
(Kernberg, 1988)

Superacin
rivalidades
celos con
pareja

de
y
la

Comprometerse
con el nio

Estar disponible
como modelo de
identificacin
masculina,
permitiendo as
la
elaboracin
de las distintas
etapas
del
desarrollo
emocional
del
nio. Enfrentar
situaciones
de
alta
demanda
afectiva,
de

En el mundo
y
el
descubrimien
to y ejercicio
de
sus
habilidades
motrices

APEGO
Bowlby

(1968)
Cualquier
forma de comportamiento que
hace que una persona alcance
o
conserve
proximidad
respecto a otro individuo
diferenciado y preferido.

Existira

la

tendencia
a
responder
conductual
y
emocionalmente a fin de
permanecer
cerca
de
la
persona que cuida y protege
de toda clase de peligros. El
apego
permitir
la
sobrevivencia
y
sera
trasmitido
a
generaciones
posteriores (Bowlby, 1998).

APEGO

De acuerdo a la teora del


apego, la necesidad de afecto y
vinculacin aparece como una
tendencia primaria por parte
del bebe. Es este el que inicia,
en su gran mayora, los ciclos
interactivos. Las conductas de
apego se dan aunque la madre
no de signos inmediatos de
retroalimentacin.
El
bebe
insiste dentro de ciertos limites,
pero si no encuentra respuesta,
cae inevitablemente en la
apata y en la depresin,
(Kimelman,2003; en Almonte,
Montt y Correa, 2003).

Funciones del Apego


Supervivencia
Proporciona

seguridad emocional
Calidad y cantidad de
estimulacin para el desarrollo
del nio.
Posibilita la exploracin y el
aprendizaje
Fomenta la salud fsica y mental
Proporciona placer

TIPOS DE APEGO (AINSWORTH Y


BELL, 1970)
Disponibilidad
(sensibles
y
responsivas)

Insensibles a
peticiones y
rechazantes

Apego inseguro
evitativo
+
ambivalente

Inconsistent
es
(sensibles y
clidas
/
fras
e

ESTILOS DE COMPORTAMIENTO DE LOS PADRES (DIMENSIONES)


MONTERO Y CUBERO, 1990

LAS DISFUNCIONES DE LA
PARENTALIDAD (MARRONE,2001)

Comunicaciones carentes de
sensibilidad

Invalidacin del pedido infantil


de
apoyo
y
comprensin,
reaccionando agresivamente.

Negacin de la percepcin del


nio de eventos familiares
negativos. Esto puede interferir
en el desarrollo de habilidades
perceptivas y cognitivas. La
mayora de los nios evala a
sus
padres
de
manera
favorable, evitando reconocer
sus deficiencias.

Comunicaciones
generadoras
de culpa, por ejemplo, darle a
entender al nio que no se
separan por darle una familia.

Comunicaciones carentes de
sensibilidad
Invalidacin

de la experiencia
subjetiva del nio. Por ejemplo le
desaniman a expresar dolor,
soledad o angustia, requiriendo
que siempre aparezca contento y
feliz hacia ellos.

Amenazas

de
abandono
o
castigos severos. Escenas de
violencia familiar que asustan
mucho al ni@.

Criticas

destructivas que minan la


autoestima.

Comunicaciones

humillantes y
vergonzantes, en muchos casos
con el propsito de imponer
disciplina.

Comunicaciones carentes de
sensibilidad
Intrusividad

y lectura de la mente

Mensaje

contradictorio., que provoca


sentimientos
irreconciliables
y
conflictivos.

Comparaciones

desfavorables,
que
rebajan la propia estima y la confianza en
uno mismo.

Comentarios

pesimistas

desalentadores.
Poner

en duda las buenas intenciones.

Negacin

del derecho del nio a tener

opinin.
Hablar

de s mismos ante un tema


personal del nio.

Respuestas

de desinters.

Reacciones

exageradas ante la ansiedad

del nio.

Comunicaciones carentes de
sensibilidad

Falta de habilidad para


respetar la autonoma e
iniciativa del nio, lo cual
puede generar inhibiciones
o rebelda.

Rechazo.
Negacin
de
pedidos
de
afecto,
empujarlos
a
una
independencia prematura ,
frialdad afectiva.

Descuido. Falta de apoyo


emocional, de proteccin y
supervisin

Actitudes y estilos

Falta de habilidad para jugar


juntos.

Presin por el xito

Inversiones de roles. El hijo es el


cuidad al padre y/o a la madre.
El nio siente que no puede
confiar en su padre, porque
aqul caera en estados de
ansiedad o enfado exagerados.
Produce
conflictos
entre
complacencia y resentimiento
hacia la figura paterna.

Delegacin del rol de cuidado,


respecto
a
los
hermanos
menores.

Actitudes y estilos
Inconstancia
Padres

demasiado
buenos. No imponen
lmites a la conducta de
sus hijos por haber
sufrido
un
trato
desfavorable de sus
propios padres
Enfermedad
psiquitrica y trauma.
La depresin materna.
El alcoholismo y el
comportamiento
violento, etc.

DESARROLLO Y FORTALECIMIENTO
DE COMPETENCIAS PARENTALES
Poltica

publica
Implementacin de programas de
prevencin, control y rehabilitacin