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M
I
T

IQ

IA

IJ

DEFINICIN
Sistema de repertorios verbo-emocionales que aquel
ha adquirido y tiene, en momento dado, sobre su
propio comportamiento en general y las respuestas
efectivas que puede emitir en situaciones
intrapersonales e interpersonales. Se origina, por un
lado,
en
la
auto
observacin
y en
las
autoevaluaciones de la eficacia comportamental
para el logro de objetivos, y por otro lado, gracias al
reforzamiento y castigo social que constituye la
opinin de aquellas personas significativas y no
significativas para l. El componente emotivo que
contiene hace que algunos lo identifiquen con el
amor a s mismo.

La literatura fenomenolgica la que ms se ha

ocupado del tema- confunde a menudo las cosas
separando el autoconcepto de la autoestima, como
si el primero fuera solo un componente de aquella
(Alcntara, 1993;Rodriguez, s/f). En realidad, la
relacin es al revs: la autoestima es una forma de
autoconcepto expresada coloquialmente como
creencias sobre la propia vala no necesariamente
congruentes con la observacin objetiva, ni, por
tanto, con el autoconocimiento. Lo que una
persona dice de s misma, no es igual a lo que es,
conductualmente hablando. Clemes y Bean (1993,
t.e.) Destacan este acerto al anotar que:

...la autoestima es un sentimiento que se expresa

siempre con hechos. En un nio puede detectarse su
autoestima por LO QUE HACE y POR COMO LO
HACE el nio tiene una idea sobre cmo se va l
haciendo cosas que se le dan bien o mal, sobre sus
preferencias, sobre lo que le gusta y lo que no, sobre
el papel que desempea en sus relaciones con los
dems y sobre las exigencias que l mismo se
marca. Puede creer de s mismo que es una persona
amigable, pero no tener amigos. Pueden gustarle los
deportes, pero rechazar formar parte de los equipos
del colegio.

IMPORTANCIA
Staats (1979, t.e.) Describe muy bien la relacin que
las respuestas emotivas tienen con las secuencias
de razonamiento y los actos del sujeto, al reforzar
intraindividualmente actitudes de esforzarse
por (repertorios de acercamiento), o tratar de
oponerse a (repertorios evitativos) determinados
acontecimientos, objetos o personas.

Cabe esperar que el mecanismo bsico de la autoestima se

vincule, de acuerdo con lo dicho, a experiencias afectivas
fuertemente reforzadas, tanto en el sentido positivo
(agradaron y tuvieron consecuencias eficaces), como en el
negativo (viceversa). As, en este ltimo caso, pueden
encontrarse individuos que se describen as mismo como
incompetentes,
cobardes,
tmidos,
incomprendidos; y cuya autodepreciacin los lleva a
depresiones, adicciones, temores, etc. De igual forma
pueden hallarse sujetos con autodescripciones de rebelda,
superioridad o promiscuidad, cayendo en conductas de
agresividad, desobediencia, delincuencia, desviaciones
sexuales, etc.

El tono de las propias descripciones puede ser bueno en

ciertos tipos de repertorio, y malo en otros. Por ejemplo,
un joven se rotula como capaz en el trabajo manual y
como torpe en el intelectual, como reflexivo frente a
situaciones distendidas y defensivo ante situaciones
riesgosas. Asimismo puede percibirse vivaz al interactuar
con varones, y estpido cuando lo hace con damas. Puede
gustarle alguna parte de su cuerpo y rechazar otra, etc. La
suma de esos factores
Da por cociente el autoconcepto y por lo tanto el nivel de
autoestima.

En todos los actos un

individuo con autoestima
pobre o distorsionada
evidencia
comportamientos
desadaptativos
que
podran
caracterizarse
como de autodestruccin.
Por el contrario, las
seales de autoestima
elevada
muestran
configuraciones
conductuales molarmente
identificables.

CMO EVALUAR LA AUTOESTIMA?

Se ha caracterizado la autoestima como un
constructo que suma varios repertorios de auto
rotulacin en base a:
1.- Los propios ndices de eficacia.
2.- La opinin que percibimos tienen los dems de
nosotros.
En ello est implcita, por cierto, la percepcin del
propio cuerpo. Desde luego que, como se ha dicho,
tales fuentes desembocan siempre de una serie de
respuestas operantes claramente visibles.

Clemens y Bean (1993, t.e.) y Clark y cols. (1993, t.e.)

refirindose a la autoestima de nios y adolescentes
mencionan varios grupos de caractersticas reseadas en las
siguientes lneas:
1. Independencia: Empleo del tiempo, entretenimiento u
ocupaciones, etc.
2. Responsabilidad: Comprar el pan, lavar los platos, etc.
3. Entusiasmo y Orgullo: Confianza y satisfaccin en lo que
se hace.
4. Amplitud emocional y sentimental: Alegra, tristeza,
temor, enfado, etc.
5. Tolerancia a la frustracin: Enfrentarse a obstculos e
interferencias de manera optimista y habilidosa.
6. Persuasin: Confianza en las impresiones causadas en los
dems (Amigos, familiares, autoridades, etc.) y capacidad
de influir en ellos.

Por el contrario, una pobre autoestima tendr por

consecuencias un sentimiento agudo de no ser valorado por
el entorno social y familiar (hipersensibilidad a la crtica), la
dependencia de otros, la inseguridad en las propias
acciones, la represin o la exacerbacin emocional, y el
escape de situaciones que involucren todas las exigencias
en los tems anteriores.

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C
A
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G

S
A