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Problemas aditivos

de estructura verbal

Estructura aditiva
Las operaciones de adicin y sustraccin
constituyen parte de una misma estructura
denominada aditiva.
La estrategia que los nios para resolver el
problema no los caracteriza estructuralmente.
Muchos problemas pueden resolverse usando
indistintamente estrategias relacionadas a la
adicin o a la sustraccin.
Problemas de suma
1.

3.

2.

5.

Los PAEV aditivos de una etapa

Son problemas presentados mediante un texto.

Se puede hablar de distintos tipos de problemas en


funcin de su estructura semntica, o sea, de las
posibles relaciones que se establecen entre los
aspectos que aparecen en el enunciado.

Se llaman ADITIVOS pues pertenecen a ese campo


conceptual (demandan emplear una adicin o
sustraccin).

Son de UNA SOLA ETAPA pues demandan


emplear un solo procedimiento.

Su dificultad est dada ms por su significado


semntico que por el tamao de los nmeros

Clasificacin de los problemas de


estructura aditiva.

Los docentes necesitan conocer los diversos significados de la adicin


as como sus diferentes niveles de complejidad.
Comparacin

Combinacin

Igualacin
Cambio

Problemas de combinacin

Son problemas verbales en los se describe una


relacin entre conjuntos que responde al esquema
parte-parte-todo.

La pregunta del problema puede versar acerca del


todo o acerca de la parte.

Podemos desconocer una parte, la otra parte o el


todo, pero dado que no existe ninguna diferencia
conceptual entre cada una de las partes, se suelen
considerar solamente dos tipos de situaciones de
combinacin: la que pregunta por el todo o por
una de las partes.

Combinacin
1

Hay 10 hombres.
personas hay?

Hay

25

mujeres.

Cuntas

COMBINACIN
En un juego, el equipo Azul anot 4 puntos y el equipo
Rojo, 6 puntos. Cuntos puntos se anotaron en total en
dicho juego?

TODO
Total de puntos anotados en el juego

Incgnita
PARTE

PARTE

Equipo Azul anot 4 puntos

Dato

Equipo Rojo anot 6 puntos

Dato

COMBINACIN
En una familia de 6 integrantes, 4 de ellos son
varones. Cuntas son mujeres?

TODO
Una familia de 6 integrantes

Dato
PARTE
TODO

PARTE

4 son varones

Dato

Cantidad de mujeres

Incgnita

Problemas de cambio

En stos las relaciones lgicas aditivas estn embebidas en


una secuencia temporal de sucesos.

Parten de una cantidad a la que se aade o quita algo para


dar como resultado una cantidad mayor o menor.

Se distinguen tres momentos en los que una cantidad es


sometida a una accin directa o implcita que la modifica.

Se presentan tres cantidades la inicial, la final y la de cambio.


La variacin puede darse aumentando la cantidad o
disminuyndola.

Dado que una de las cantidades es la desconocida, podemos


identificar diferentes tipos de problemas dependiendo de la
identidad de la cantidad desconocida.

Cambio
1

Karen tena 12 soles. Le dan 6 soles. Cuntos soles


tiene ahora?

CAMBIO
Cambio 1:

Cambio 2:

Karen tena 5 soles. Le


dan 3 soles. Cuntos
soles tiene ahora?

Karen tiene 8 soles. Da 3


soles. Cuntos soles le
quedan?

CAMBIO
Cambio 3:

Cambio 4:

Karen tena 5 soles. Lola le


dio algunos soles. Ahora
tiene 8 soles. Cuntos
soles le dio Lola?

Karen tena 8 soles. Le dio


algunos a Lola. Ahora
tiene 5 soles. Cuntos
soles le dio a Lola?

CAMBIO
Cambio 5:
Karen tena algunos soles.
Lola le dio 3 soles. Ahora
tiene 8 soles. Cuntos
soles tena Karen?

Cambio 6:
Karen tena algunos
Le dio 3 soles a
Ahora tiene 5
Cuntos
soles
Karen?

soles.
Lola.
soles.
tena

Problemas de igualacin

En estos problemas la relacin


comparativa entre dos cantidades no se
expresa de forma esttica (como en los
problemas de comparacin) sino
dinmicamente.

La relacin de comparacin entre dos


cantidades que aparecen esta establecida
por medio del comparativo de igualdad
tantos como.

Igualacin
1

Javier tiene 30 soles. Pepe tiene 23 soles. Cuntos soles


tiene que ganar Pepe para tener tanto como Javier?

IGUALACIN
Igualacin 1:

Igualacin 2:

Javier tiene 8 soles. Pepe


tiene 5 soles. Cuntos
soles tiene que ganar
Pepe para tener tanto
como Javier?

Javier tiene 8 soles. Pepe


tiene 5 soles. Cuntos
soles tiene que perder
Javier para tener tanto
como Pepe?

IGUALACIN
Igualacin 3:

Igualacin 4:

Javier tiene 8 canicas. Si


Pepe gana 3 canicas,
tendr
tantas
canicas
como
Javier.
Cuntas
canicas tiene Pepe?

Javier tiene 5 soles. Si


Pepe pierde 3 soles,
tendr tantos soles como
Javier.
Cuntos
soles
tiene Pepe?

IGUALACIN
Igualacin 5:

Igualacin 6:

Pepe tiene 5 soles. Si Pepe


gana 3 soles, tendr
tantos soles como Javier.
Cuntos
soles
tiene
Javier?

Pepe tiene 8 soles. Si Pepe


pierde 3 soles, tendr
tantos soles como Javier.
Cuntos
soles
tiene
Javier?

Problemas de comparacin

Presentan una relacin esttica de comparacin entre


dos cantidades.

Las cantidades presentes en el problema se denominan


cantidades de referencia, comparada y diferencia.

La cantidad comparada aparece a la izquierda de las


expresin ms que o menos que y la cantidad de
referencia a su derecha.

La cantidad desconocida puede ser el conjunto de


referencia, el de comparacin o la diferencia.

Como el conjunto de referencia puede ser el mayor o el


menor, tambin encontraramos seis tipos de problemas
de comparacin.

Comparacin
6

Csar tiene 2 hermanos. Csar tiene 3 hermanos menos


que Manolo. Cuntos hermanos tiene Manolo?

COMPARACIN
Comparacin 1:

Comparacin 2:

Csar tiene 5 caramelos.


Manolo tiene 8 caramelos.
Cuntos caramelos tiene
Manolo ms que Csar?

Csar tiene 8 figuritas.


Manolo tiene 5 figuritas.
Cuntas figuritas tiene
Manolo menos que Csar?

COMPARACIN
Comparacin 3:

Comparacin 4:

Csar
tiene
5
aos.
Manolo tiene 3 aos ms
que Csar. Cuntos aos
tiene Manolo?

Csar tiene 8 lpices.


Manolo tiene 3 lpices
menos
que
Csar.
Cuntos lpices tiene
Manolo?

COMPARACIN
Comparacin 5:

Comparacin 6:

Csar tiene 8 bolitas.


Csar tiene 3 bolitas ms
que
Manolo.
Cuntas
bolitas tiene Manolo?

Csar tiene 5 hermanos.


Csar tiene 3 hermanos
menos
que
Manolo.
Cuntos hermanos tiene
Manolo?

La resolucin de problemas como


estrategia didctica:
El corazn de la matemtica reside en la formulacin y
La resolucin e problemas, constituye una estrategia importante
resolucin de problemas
para el desarrollo de nociones matemticas. Es necesario
desarrollar habilidades especficas para guiar este proceso.
Problemas
1) Juan tiene 9 carritos. Juan tiene 5 carritos
ms que Pedro. Cuntos carritos tiene Pedro?

Datos

Operacin

Se requiere adems cambiar el


paradigma que la matemtica se
aprende de lo sencillo a lo complejo.

Respuesta
Disear una
Disear una
estrategia de
estrategia de
solucin
solucin

Compren_
Compren_
der el
der el
problema
problema

La
resolucin
de
problemas
constituye una oportunidad para
matematizar y modelar situaciones
cotidianas.

Aplicar la
Aplicar la
estrategia
estrategia
NO
Reflexionar
Reflexionar

Funcio
Funcio
na?
na?

La construccin de la nocin de nmero,


del sistema de numeracin decimal y de
las
capacidades
vinculadas
a
la
resolucin
de
problemas
aditivos
requieren una aproximacin a un
conocimiento sistemtico del desarrollo
afectivo, cognitivo y conativo de cada
uno de los nios con quienes interacta
el docente. Esto exige actitudes,
conocimientos
y
habilidades
investigativas y de trabajo colaborativo.